鄭麗

摘 要 在高校的諸多管理工作中，學(xué)生管理只是其中之一，但是學(xué)校將學(xué)生的管理工作做好，才是開展其他工作的前提，學(xué)生是學(xué)校賴以生存的保證，高校學(xué)生管理涉及到學(xué)生在接受高等教育期間的方方面面，直接或者間接的涉及到了學(xué)生的切身利益，本文以江西科技師范大學(xué)為例，對(duì)高校的學(xué)生管理的現(xiàn)狀問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在為高校學(xué)生管理的發(fā)展提供一些方向。

關(guān)鍵詞 學(xué)生管理 管理隊(duì)伍 校園文化

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

人才關(guān)乎到國家未來發(fā)展的命脈，是一個(gè)國家的核心競(jìng)爭力，高校是培養(yǎng)人才的搖籃，在高校各項(xiàng)管理事務(wù)中，對(duì)學(xué)生的管理自然成為了管理工作的重中之重。在實(shí)際的工作中，很多學(xué)校依舊遵循著傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，制定各項(xiàng)規(guī)章制度來約束學(xué)生，然而卻忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的需求，無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展的需要，長遠(yuǎn)來看這樣的管理是不利于我國高校學(xué)生的全面發(fā)展、自由發(fā)展的，也不利于我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。高校學(xué)生事務(wù)管理工作者，一定要切實(shí)樹立起以學(xué)生為本的管理理念，準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的全面自由發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。高校學(xué)生工作主要包括開展大學(xué)生思想政治教育、日常事務(wù)管理、心理健康教育、宿舍管理、資助育人、維護(hù)安全穩(wěn)定等方面的工作，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生工作的規(guī)律，找到學(xué)生工作的核心內(nèi)容，建立科學(xué)的學(xué)生工作體系，是每一所高校推進(jìn)學(xué)生工作科學(xué)發(fā)展必須面對(duì)的問題。

1相關(guān)概念與理論

1.1學(xué)生管理

學(xué)生管理工作的內(nèi)容涵蓋了多個(gè)層面，不僅僅是與學(xué)習(xí)相關(guān)的事務(wù)，還包括學(xué)生在校期間的各項(xiàng)課外活動(dòng)，它是與高校學(xué)生的思想政治教育相輔相成的，也就是說，學(xué)生管理就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人生活進(jìn)行的管理，指高等學(xué)校專門的組織和學(xué)生管理者，依據(jù)國家相關(guān)的政策、法律法規(guī)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在一定的學(xué)生管理價(jià)值觀的指導(dǎo)下，運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和技能，為學(xué)生提供促進(jìn)學(xué)生發(fā)展所需要的學(xué)生管理的組織活動(dòng)過程。

2高校學(xué)生管理的特點(diǎn)

2.1關(guān)聯(lián)性

學(xué)生管理與教學(xué)管理息息相關(guān)，沒有哪一所高?？梢詫⒍叻珠_，它們既相互獨(dú)立又有著密切的聯(lián)系，兩者在工作中既有交集，又有盲區(qū)，有所側(cè)重的方面，所以兩者融合不夠，協(xié)調(diào)補(bǔ)償，將會(huì)導(dǎo)致許多的問題，如管理模式固化、服務(wù)學(xué)生的效果差，影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學(xué)生管理與教學(xué)管理的服務(wù)主體都是高校學(xué)生，任務(wù)目標(biāo)是人才培養(yǎng)。 學(xué)生管理和教學(xué)管理要成為高校人才培養(yǎng)工作的兩翼，需搞清二者的內(nèi)在聯(lián)系，明確任務(wù)職責(zé)，更好地提升高校學(xué)生教育管理水平。

2.2實(shí)踐性

高等教育的目的是為了國家培養(yǎng)更多的人才，對(duì)于高校的學(xué)生管理工作來說，其最終的目的在于能夠切實(shí)有效的處理實(shí)際問題，現(xiàn)在的管理方式已經(jīng)變得多樣化，所以在進(jìn)行學(xué)生管理工作的時(shí)候，管理方式的變化也要緊跟實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展環(huán)境。高校學(xué)生管理不是書本上的理論知識(shí)，不是紙上談兵，是需要在實(shí)踐中探索，發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

2.3復(fù)雜性

高校想要順利的開展自己的教育工作，那么就必須要做好學(xué)生管理工作，對(duì)學(xué)生的管理工作的質(zhì)量會(huì)對(duì)高校其他工作的開展產(chǎn)生很大的影響。高校的學(xué)生來自不同的地方，有著不同的家庭背景、生活習(xí)慣、習(xí)俗等等，學(xué)生數(shù)量眾多，對(duì)于高校學(xué)生管理工作者來說，這是一項(xiàng)較為繁瑣復(fù)雜的工作。

3學(xué)生管理工作現(xiàn)狀與問題

3.1學(xué)生管理工作的內(nèi)容

對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上進(jìn)行的綜合的管理就是所謂的高校學(xué)生管理，對(duì)于高校的學(xué)生管理來說它不僅僅是一項(xiàng)管理的工作，也是一項(xiàng)關(guān)于教育的工作，高校學(xué)生管理工作的內(nèi)容包含很多，包含高校學(xué)生教育隊(duì)伍管理，學(xué)生思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、學(xué)生日常事務(wù)、校園文化建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容。

3.2學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀及問題

對(duì)江西科技師范大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)生管理工作整體比較滿意，但都認(rèn)為學(xué)校的學(xué)生管理工作還有需要改進(jìn)的空間。

3.2.1思想政治教育活動(dòng)模式單一，過于表面工程化

大學(xué)生日常思想政治教育工作滲透在大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的方方面面，對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長起著潛移默化的作用。在學(xué)生管理工作中， 加強(qiáng)思想政治教育應(yīng)該是放在首位的。在當(dāng)今社會(huì)， 多元化的思想相互碰撞， 學(xué)生們的想法也更加復(fù)雜和開放， 但是在思想浪潮的相互激蕩下， 必然會(huì)出現(xiàn)好的思想，也會(huì)出現(xiàn)一些不符合社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想， 這時(shí)候就需要在管理工作對(duì)學(xué)生中進(jìn)行引導(dǎo)、教育， 一方面有利于成長中的學(xué)生們形成正確的“三觀”， 使學(xué)生的管理工作也更加穩(wěn)定有序;另一方面也能夠?yàn)楝F(xiàn)代化社會(huì)輸送品質(zhì)優(yōu)秀、思想品德與專業(yè)技能都過硬的復(fù)合型人才。在對(duì)江西科技師范大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，她們的思想政治教育來源主要來源于思政課堂，其次來源于平時(shí)的班會(huì)活動(dòng)，此外學(xué)校組織的五四紅歌比賽等活動(dòng)也是思想政治教育的一方面，但其他方面的思想政治活動(dòng)較少。

3.2.2互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給學(xué)生管理工作帶來了挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活工作學(xué)習(xí)帶來了極大的便利和機(jī)遇，它使高校的學(xué)生管理信息傳遞更加具有時(shí)效性、也豐富了高校學(xué)生管理工作的內(nèi)容和素材，但是同時(shí)也給高校的學(xué)生管理工作帶來了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)資源龐大且傳播迅速，給學(xué)生帶來了很大的信息隱患，互聯(lián)網(wǎng)的信息真實(shí)性難辨，學(xué)生既是弱勢(shì)群體，也是易動(dòng)群體，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息的流出，可能會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的情緒，另外還有一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生更容易被一些不良信息影響，產(chǎn)生叛逆的行為，不配合學(xué)校的管理工作，導(dǎo)致學(xué)生管理難度的加大?；ヂ?lián)網(wǎng)在日常生活的普及程度，讓很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)電影或者網(wǎng)絡(luò)小說等，紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)越來越淡薄，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)和調(diào)查。對(duì)江西科技師范大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，樣本涉及到的所有學(xué)生表示都會(huì)在上課時(shí)玩手機(jī)，在日常的生活中，關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的用途，網(wǎng)絡(luò)交友、玩微博等娛樂軟件、看網(wǎng)劇的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于使用手機(jī)學(xué)習(xí)的比例。57%的學(xué)生表示，只有在完成作業(yè)或期末考試復(fù)習(xí)需要時(shí)才會(huì)用手機(jī)來進(jìn)行資料的查找。72%的學(xué)生表示，在拿到作業(yè)題目時(shí)，首先想到的是尋求網(wǎng)絡(luò)幫助，利用網(wǎng)絡(luò)搜尋答案，而不是自己先動(dòng)腦思考，這樣導(dǎo)致學(xué)生提交的作業(yè)或者答卷的答案雷同度其實(shí)非常高，這樣的習(xí)慣和行為也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)散思維，管理者也很難辨別出學(xué)生的真實(shí)的水平。

3.2.3學(xué)生事務(wù)管理方式有待提升

在《江西科技師范大學(xué)2018輔導(dǎo)員（班主任）考核辦法中》，學(xué)生的事務(wù)管理主要涉及的是學(xué)生的日?？记?、寢室文明建設(shè)、學(xué)生檔案管理以及獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定。其中，對(duì)于學(xué)生來講最關(guān)注的就是獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定。資助工作的目標(biāo)是在國家各種資助的形勢(shì)下幫助優(yōu)秀學(xué)生及困難學(xué)生完成高等教育的學(xué)業(yè)。在國家獎(jiǎng)學(xué)金方面，大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)公正公平且透明，但在問及是否嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，仍有同學(xué)認(rèn)為評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)不夠嚴(yán)格規(guī)范，例如涉及到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目加分時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)比較模糊，什么樣的活動(dòng)該加分什么樣的活動(dòng)不加分，還是由評(píng)議小組自行決定，可能涉及到人情的問題。在助學(xué)金的評(píng)定方面，發(fā)現(xiàn)大約一半的同學(xué)對(duì)現(xiàn)有的貧困生相關(guān)制度不是特別認(rèn)可，原因在于學(xué)校的現(xiàn)有的評(píng)審規(guī)定都只是單純的以學(xué)生所在地所開具的貧困證明為依據(jù)，并沒有進(jìn)行實(shí)地的考察，而且在申報(bào)文件的書寫時(shí)，存在學(xué)生不如實(shí)填寫的情況，例如把家庭收入報(bào)低、編造家里人的身體健康狀況等，當(dāng)問及申請(qǐng)助學(xué)金時(shí)家庭情況是否如實(shí)填寫時(shí)，有64%的同學(xué)表示填寫的情況會(huì)略差于家庭實(shí)際情況。貧困生認(rèn)定體系的不完善表明學(xué)校學(xué)生事務(wù)管理的方式還有待提升。

3.2.4學(xué)生校園文化活動(dòng)管理制度不健全，學(xué)生參與度不足

校園文化活動(dòng)開展的隨意性強(qiáng)，相關(guān)制度缺失，管理措施不完善，活動(dòng)造成了校園文化活動(dòng)時(shí)有時(shí)無，缺乏規(guī)律性;并且傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)的開展只關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，學(xué)生層面缺乏與校方的交流渠道，開展活動(dòng)的權(quán)利通常掌握在管理者手中，學(xué)生群體沒有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見和建議，這種做法使得活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)，形式老套，無法滿足新時(shí)代學(xué)生群體的興趣和需求，活動(dòng)缺乏吸引力，大大降低了學(xué)生群體的積極性，減少了學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.2.5高校學(xué)生管理人員專業(yè)素質(zhì)不夠高

高校學(xué)生管理是以日常思想政治教育和學(xué)生管理為基礎(chǔ)的，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，主體是學(xué)生，它的實(shí)施是以學(xué)校全體員工為實(shí)施通道的，而在以全體教職工為實(shí)施主體的活動(dòng)中，學(xué)生工作部門是以學(xué)生利益為工作服務(wù)對(duì)象的。而在其中，輔導(dǎo)員和班主任是直接服務(wù)學(xué)生的一線人員，是學(xué)生管理服務(wù)的重要組成部分;教師主導(dǎo)的是教學(xué)服務(wù)，他們服務(wù)的方式是直接向?qū)W生傳輸知識(shí)與技能;各級(jí)行政部門的工作人員直接或間接提供生活服務(wù)與管理;學(xué)校、院系的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體的學(xué)生工作方針政策的發(fā)展，給予工作的指導(dǎo)和支持，讓各級(jí)各部門之間建立一個(gè)協(xié)調(diào)的統(tǒng)籌關(guān)系。輔導(dǎo)員（班主任）是學(xué)生工作的主要人員。輔導(dǎo)員與高校的其他教師截然不同，實(shí)行坐班制度，通常情況下整日待在校園內(nèi)為學(xué)生解決各種問題。經(jīng)過調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，江西科技師范大學(xué)的學(xué)生對(duì)自己輔導(dǎo)員的工作大多數(shù)都比較滿意，但是仍然有同學(xué)表示，在與輔導(dǎo)員的接觸過程中出現(xiàn)過輔導(dǎo)員自己對(duì)一些相關(guān)事物都不太清楚明白的情況，認(rèn)為其專業(yè)素質(zhì)不夠過硬，仍然有待提高。

4提高學(xué)生管理水平的對(duì)策

4.1加強(qiáng)思想政治教育，探索創(chuàng)新的教育模式

對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育是全面完善學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)水平所做出的舉措，思想政治教育與心理健康教育在教育內(nèi)容上既息息相關(guān)又互有補(bǔ)充，教學(xué)形式上也非常相似。所以高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)可以與心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行整合。以心理健康教育來側(cè)重于幫助學(xué)生的情緒與個(gè)性能力構(gòu)建，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生在心理綜合素質(zhì)的目的;以思想政治教育來全面改進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值取向，以促使學(xué)生在世界觀和方法論上得到全面地?cái)U(kuò)展，同時(shí)也有利于思想政治教育與學(xué)生的心理素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。另外也可以將思想政治教育和大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，尋求一些創(chuàng)新的教育方法和模式，來滿足和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的不同需要，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在求學(xué)就業(yè)道路上的困難和問題。思想政治工作者也要順應(yīng)新形勢(shì)，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)新媒體，借助短信，微博，微信等平臺(tái)，使之成為進(jìn)行思想政治教育的新陣地。

4.2善于利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，以傳統(tǒng)的學(xué)生管理的理念為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新是非常必要的。應(yīng)該樹立以學(xué)生為本的管理理念，以學(xué)生的角度去看待問題，按照學(xué)生的個(gè)性研究不同的管理方法。學(xué)校的管理者與學(xué)生人數(shù)相比比例較小，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常行為的弊病，就需要學(xué)生管理者能夠靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)、文體活動(dòng)、日常文明行為以及校園文化相結(jié)合，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的同時(shí)及時(shí)用文明的行為來規(guī)范學(xué)生的言行。還要善于利用互聯(lián)網(wǎng)工具，使管理工作更加高效便利，比如建立班級(jí)公眾號(hào)，在其中發(fā)布信息，記錄班級(jí)集體活動(dòng)等，增加與學(xué)生之間的溝通和交流，經(jīng)常同學(xué)生進(jìn)行聊天和溝通，通過網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)生的信息，了解到學(xué)生的愛好，以及學(xué)生比較感興趣的話題，通過加深對(duì)學(xué)生的了解及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時(shí)解決，提高工作效率。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)向?qū)W生推送有趣且有價(jià)值的正能量信息，以及對(duì)學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)有用的學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生正確的利用互聯(lián)網(wǎng)來提升自我。

4.3完善學(xué)生事務(wù)管理，健全高校學(xué)生資助管理制度

學(xué)生事務(wù)管理是與學(xué)生最息息相關(guān)的一部分，其中學(xué)生最在意的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的規(guī)范對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生事務(wù)管理的滿意度會(huì)產(chǎn)生很大的影響。在依法治國的背景下，學(xué)校也應(yīng)該做到依法治校，學(xué)校應(yīng)該通過經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中對(duì)現(xiàn)有的規(guī)章制度作出相應(yīng)的調(diào)整，不斷完善，查漏補(bǔ)缺，相關(guān)規(guī)章制度的建立可以對(duì)大學(xué)生的一些不適當(dāng)?shù)男袨槠鸬揭欢ǖ募s束作用。而且在相關(guān)制度確定時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該嚴(yán)格按照自己的規(guī)章制度來辦事，不能規(guī)定一套實(shí)際工作時(shí)又是另一套。在貧困生的認(rèn)定過程中，在有貧困證明的情況下，學(xué)?？梢猿闪⒇毨Y格認(rèn)定小組，小組的成員可以在日常中深入到學(xué)生的生活中進(jìn)行觀察，看學(xué)生的日常生活情況，吃穿用度是否符合貧困學(xué)生的認(rèn)定要求。學(xué)校也應(yīng)該在學(xué)期對(duì)貧困生的檔案庫進(jìn)行更新，把不合規(guī)定的檔案剔除，及時(shí)根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行補(bǔ)充數(shù)據(jù)庫，確保貧困生資助工作的公平和公正。

4.4促進(jìn)校園文化活動(dòng)向多元化發(fā)展，提高學(xué)生參與積極性

校園文化活動(dòng)順利良好的運(yùn)行就要對(duì)校園文化活動(dòng)制度進(jìn)行完善，而且在制定和執(zhí)行的過程中，必須要積極聽取學(xué)生的意見，尊重廣大學(xué)生的意愿，學(xué)?？梢韵?qū)W生收集他們的想法，多與學(xué)生溝通，聆聽學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的一些看法，產(chǎn)生思想的碰撞，多發(fā)現(xiàn)一些比較有新意的活動(dòng)。而且在當(dāng)今社會(huì)，校園文化建設(shè)也可以走出校園，通過舉辦各種校外文化活動(dòng)來凸顯校園文化的特色，學(xué)?？梢猿浞终仙鐣?huì)資源，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐中去，能夠在提高專業(yè)技能的同時(shí)，提前的適應(yīng)社會(huì)，比如學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與一些公益活動(dòng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這樣的活動(dòng)更加的有意義有價(jià)值。

4.5加強(qiáng)學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)

首先要加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)槠渲苯記Q定著學(xué)生的思想政治教育工作是否成功，在人才的選拔上，參與選拔的人員要具有足夠的人格力量，能夠在學(xué)生面前樹立起正面的形象，而且本身在思想政治上有一定的高度，具有較高的理論水平。其次要完善輔導(dǎo)員的管理體系，合理的考核獎(jiǎng)懲制度，以及規(guī)范的規(guī)章制度，都能有效的監(jiān)督輔導(dǎo)員的日常工作。最后還要健全培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)相關(guān)管理人員進(jìn)行在職崗位培訓(xùn)、聘請(qǐng)相關(guān)的專家至學(xué)校開展相關(guān)專題講座、展開管理人員的技能大賽等，管理人員之間也應(yīng)該相互交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足之處，進(jìn)行反思，同時(shí)也吸取別人在工作中的一些好的方法，開拓思維，共同進(jìn)步，提高學(xué)生管理整個(gè)管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力。

5結(jié)語

高校學(xué)生管理是高校各項(xiàng)管理之中非常重要的一部分，有一些問題在文章里還沒有涉及到，比如就業(yè)指導(dǎo)、心理健康咨詢等空有外殼，流于形式表面，沒有能夠徹底的為學(xué)生服務(wù)等，這就要求我們的學(xué)生管理人員在日常實(shí)踐中不斷的探索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，更好的為學(xué)生提供服務(wù)。在當(dāng)前的新形勢(shì)下，高校管理者需要把學(xué)生既看成管理的對(duì)象，又要充分發(fā)揮其主體作用，再加上老師的引導(dǎo)，協(xié)調(diào)好全校各方面的管理工作，樹立學(xué)校良好的形象，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。

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