□山東省威海市文登區(qū)秀山實驗幼兒園 于小清

近年來,社會不斷發(fā)展，學(xué)前教育關(guān)于探索方面的課程受到教師和家長的關(guān)注。幼兒園自主游戲的順利進行和實施，更適于幼兒成長。

一、自主游戲的必要性

學(xué)前教育專家曾經(jīng)提到，學(xué)前教育的基礎(chǔ)活動是游戲，在游戲的過程中要充分尊重幼兒的天性，幼兒們在游戲的過程中充分享受時間，享受玩耍，張揚個性，能夠更好地發(fā)揮他們自由的想象力和適應(yīng)相互交流的環(huán)境，從而更好地適應(yīng)幼兒園的生活。第一，自主游戲的進行，可以使幼兒的天性得以釋放，保障幼兒有屬于自己的活動時間和活動空間。在自主活動中，幼兒會表現(xiàn)出基于個體的喜好、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力、活動能力等。第二，幼兒園開展的自主游戲?qū)τ谠谟變簣@的小朋友來說是一種很常見的室內(nèi)外活動的方式，教師通過給孩子們更多的空間，孩子們在歡聲笑語中增進感情，學(xué)會交往，得到發(fā)展。自主游戲可以激發(fā)孩子的興趣，張揚孩子個性，有利于孩子身心健康成長。

二、自主游戲的實施

在自主游戲中，教師是最重要和最主要的實施者和組織者。在自主游戲過程中，教師的角色定位非常重要。教師在組織游戲的過程中，保障游戲的有序進行非常必要，要保證孩子們在歡快的氣氛中享受游戲，快樂成長。但同時教師不能規(guī)定游戲中幼兒的一舉一動，要讓他們自己享受游戲，解放天性。因此，在自主游戲進行的過程中，教師要給予孩子們活動和游戲充分的自由空間，不要過多控制，應(yīng)讓孩子們自由發(fā)揮。在整個自主游戲的過程中，讓孩子們自由玩耍。

（一）在游戲前做好保障措施

自由游戲在前文中已經(jīng)進行了分析，有利于幼兒的心智健康成長，對孩子的發(fā)育也有很好的促進作用。教師在組織自主游戲的時候首先要確定有多少小朋友參加這個活動，如何開展活動，活動以什么方式進行，實施過程中可能存在哪些問題，如何規(guī)避這些問題，做好相應(yīng)的安全保障工作，最大限度地發(fā)揮游戲的作用。同時，教師在組織游戲的時候除了以上問題外，還有考慮孩子的整體身心發(fā)展，恰當?shù)剡x擇適合的游戲，比如丟手絹還是扮演卡通人物等，確保適合孩子的身心需要，能夠把孩子的興趣很好地激發(fā)出來，從而使幼兒在自主游戲中玩得開心，玩得有效果。

（二）創(chuàng)造和構(gòu)建游戲的良好情境

教師要想在組織這場自主游戲的過程中取得良好效果，還需要創(chuàng)造和構(gòu)建良好的游戲環(huán)境。比如，幼兒對世界乃至周邊環(huán)境都有著強烈的好奇心，為此教師們可以結(jié)合孩子的這一心理特征，用心地布置戶外游戲的環(huán)境，提供多種低結(jié)構(gòu)的材料讓幼兒進行游戲。可以說，良好的情境，尤其是切合游戲的情境對幼兒來說是至關(guān)重要的。如果教師們在創(chuàng)造情境上多下點功夫，通過創(chuàng)造情境，滿足幼兒的喜好，也是不錯的。

（三）教師要成為游戲的參與者

教師不要做孩子們進行游戲的硬性要求者，要做支持者、合作者、引導(dǎo)者。因為過于嚴格要求孩子，游戲就失去了本來的意義，孩子們也不會完全放開地去玩耍，教師們就無法得到預(yù)期的游戲的效果。所以說，教師們要在恰當?shù)臅r機成為游戲中參與的一員，這也為順利開展活動起到關(guān)鍵的作用。教師在參與游戲的過程中，一方面可以仔細地觀察到每個孩子的心理狀態(tài)和性格特征，另一方面也便于游戲順利進行。舉個例子，我們舉行丟手絹游戲，有的小朋友不想一直在那當旁觀者，也想成為丟手絹的那個人，于是有點不耐煩，甚至生氣。這時候教師就要觀察到幼兒的情緒，當自己成為丟手絹的那個人時，可以選擇他成為下一名丟手絹的小伙伴，帶動幼兒參與游戲的興趣。還有如果游戲中出現(xiàn)爭吵，教師也可以及時發(fā)現(xiàn)，第一時間進行處理。

在游戲的過程中，如果哪個小朋友表現(xiàn)得特別出色，教師作為參與者也要實施表揚，這樣會讓獲得表揚的孩子得到肯定，還不會引起其他小朋友的嫉妒。如果小朋友做得不是很好，甚至出現(xiàn)了錯誤，教師也不要特別兇地指責(zé)孩子們，畢竟只是一場小小的游戲。作為教師可以及時地告知孩子，應(yīng)該怎么做，這樣做是不對的，告訴他們?yōu)槭裁匆唇處熣f的做等，讓孩子們在心理上有一個能夠接受的過程。

以上分析了自主游戲的必要性，以及如何開展自主游戲，總而言之，在幼兒園進行自主游戲的過程中，教師一定要提前把保障工作做好。另外，教師組織的自主游戲也一定要符合學(xué)前教育的總體目標，不要刻意地制造一些拔高性的游戲?？梢哉f，在孩子們的教育過程中，教師的任務(wù)之一就是學(xué)會陪伴孩子玩耍，教會孩子玩耍，在游戲的過程中促進孩子身心的健康發(fā)展。因此，幼兒教師一定要重視幼兒園自主游戲，在游戲中總結(jié)經(jīng)驗，讓游戲更加適合兒童的成長，為孩子創(chuàng)造良好的游戲和成長環(huán)境。