劉 鶴 劉志斌

（江西科技師范大學(xué)，江西南昌 330000）

籃球是青少年十分熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。然而籃球教學(xué)往往是枯燥乏味的。為使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)變得更有趣，更加吸引人，我們可以在教學(xué)過程中添加適量的體育游戲。游戲使籃球變得更加有趣，又能提高我們的籃球技能。本文將從體育游戲展開，將它與籃球充分聯(lián)系起來，幫助大家更好地認(rèn)識(shí)到體育游戲在籃球教學(xué)中的特點(diǎn)及作用。

一、體育游戲的概念解析

體育游戲是指以身體運(yùn)動(dòng)為手段，在一定規(guī)則下進(jìn)行的體育活動(dòng)。它可以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及增強(qiáng)學(xué)生身體健康的目的，具有趣味性、競爭性和普遍性三大特點(diǎn)。

趣味性。體育游戲有激發(fā)學(xué)生興趣的功能，如我們常做的“貼膏藥”的游戲，學(xué)生就能通過互相追逐提升應(yīng)變能力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，保護(hù)他們的身心健康。

競爭性。競爭是一個(gè)人畢生都在經(jīng)歷的事。在體育游戲中，學(xué)生同樣在與其他人競爭。當(dāng)然，競爭的前提是公平，游戲常常有兩種形式——體力型或腦力型。但想要獲得最后的勝利，往往要靠體力和腦力的雙重付出。在體育游戲的競爭中，學(xué)生不僅收獲了快樂，更鍛煉了自我。

普遍性。體育游戲形式多樣、類型齊全且簡單易行，適合各種年齡段的學(xué)生。與籃球有關(guān)的不同游戲項(xiàng)目，也能針對(duì)性地提升學(xué)生某一方面的技能，能幫助學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)有更加深刻的理解，從而更加熱愛籃球這項(xiàng)體育活動(dòng)。

二、體育游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）將體育游戲與籃球教學(xué)相融合

教師在籃球教學(xué)中，應(yīng)該通過開展籃球游戲，貫徹教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效果?；@球是一項(xiàng)規(guī)則性的運(yùn)動(dòng)，想要打籃球，就必須尊重籃球規(guī)則。規(guī)則無處不在，體育游戲中也會(huì)有很多規(guī)則。學(xué)生在每次小游戲中對(duì)規(guī)則的嚴(yán)格遵守，都能潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尊重球場，尊重隊(duì)友，也尊重自己。

（二）將體育游戲與安全教育相融合

在體育游戲中，一些學(xué)生十分固執(zhí)，求勝心切，甚至?xí)驗(yàn)橐淮涡⌒〉氖《蟠虺鍪?，既傷了自己，傷了別人，也傷了集體的團(tuán)結(jié)與和諧。因此，教師在體育游戲的組織中，必須充分考慮安全教育。要盡心盡力布置和安排場地，多加排查。同時(shí)要在游戲前為學(xué)生再三強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，以更好地避免意外事故的發(fā)生。

（三）將體育游戲與精神培養(yǎng)相融合

游戲評(píng)判是體育游戲十分重要的組成部分，組織者應(yīng)該做到公平、公開、公正。哪怕一個(gè)小小的體育游戲，不公正的評(píng)判，也會(huì)使參與者感到挫敗，喪失對(duì)教師的理解和信任。同時(shí)，對(duì)于失敗者，教師要給出適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，防止學(xué)生喪失信心和動(dòng)力；對(duì)于獲勝的學(xué)生，也應(yīng)該給出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。游戲最終的勝利只是游戲中很小的一部分，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生享受游戲過程，勝不驕，敗不餒，勇敢頑強(qiáng)，積極拼搏。

（四）將體育游戲與學(xué)生身心成長相融合

教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的生理?xiàng)l件為依據(jù)，適度且適量地組織體育游戲，使學(xué)生的體育活動(dòng)達(dá)到最好的效果。運(yùn)動(dòng)量過少，學(xué)生的身體沒有舒展開來，容易產(chǎn)生肌肉拉傷。運(yùn)動(dòng)量過大，學(xué)生也難以承受，從而對(duì)籃球產(chǎn)生恐懼和厭惡的情緒。

三、體育游戲在籃球教學(xué)中的作用分析

（一）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)打籃球的興趣

如上文所述，體育游戲具有娛樂性，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣，能將更多精力投入籃球中。同時(shí)，體育游戲活動(dòng)中的趣味也能讓他們有美好的體驗(yàn)。不同的游戲往往會(huì)達(dá)到不同的效果，學(xué)生的共同參與，也能增進(jìn)隊(duì)員間的感情，幫助他們找到屬于自己球隊(duì)的“隊(duì)魂”，并有效提升各自身體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二）提高學(xué)生的籃球技能

籃球體育游戲有著極強(qiáng)的吸引力和感染力，能使學(xué)生更深刻地理解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教師應(yīng)充分發(fā)揮體育游戲的能動(dòng)性、綜合性、多變性的特點(diǎn)，提升學(xué)生的籃球技能。有針對(duì)性的游戲教學(xué)，效果往往是非常顯著的，可以適當(dāng)矯正學(xué)生一些技術(shù)上的失誤。

（三）開發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

多樣化的游戲，能夠加強(qiáng)學(xué)生身體與大腦之間的聯(lián)系，使他們更好地理解籃球的技能結(jié)構(gòu)，開闊他們的視野，開放他們的思維。哪怕是一個(gè)簡單的游戲，也需要觀察力和感知力的共同配合。在不斷練習(xí)的過程中，學(xué)生不僅會(huì)形成肌肉記憶，也能發(fā)現(xiàn)相關(guān)動(dòng)作的聯(lián)系，觀察力及注意力都能得到提高，從而有更好的創(chuàng)新能力。

（四）培養(yǎng)集體主義精神

眾所周知，雖然籃球比賽注重一定的個(gè)人能力，但整體的協(xié)作能力才是最關(guān)鍵的。想要取得籃球比賽的勝利，這個(gè)隊(duì)伍必須具有很強(qiáng)的集體精神。青少年正處于叛逆期，在人際交往方面的處理能力還不夠成熟，往往會(huì)有一些不必要的爭執(zhí)。教師應(yīng)該針對(duì)這一特點(diǎn)，多多設(shè)計(jì)一些團(tuán)體性的體育游戲，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。通過籃球游戲，他們可以更加清晰地理解集體利益大于個(gè)人利益，集體榮譽(yù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人榮譽(yù)，從而進(jìn)一步懂得合作雙贏的重要性，從而為球隊(duì)增光添彩。一個(gè)隊(duì)伍，總是在不斷的挫折中砥礪前行。只有通過不斷交流和不斷改進(jìn)，互助互利，求同存異，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才能更加強(qiáng)大、堅(jiān)不可摧。

（五）提高身心素質(zhì)

一個(gè)人的自信心是他成長道路中的不竭動(dòng)力。在籃球這項(xiàng)活動(dòng)中，人們也總是在挫折中不斷前進(jìn)。有些人對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)不正確，在達(dá)不到自己的期望時(shí)，會(huì)感到灰心喪氣。籃球游戲使每個(gè)人都有取得勝利的機(jī)會(huì)，能在不同的形式中，使每個(gè)人都發(fā)揮自己的能力。競爭往往意味著失敗，大量的體育游戲中，學(xué)生易于養(yǎng)成強(qiáng)大而堅(jiān)不可摧的內(nèi)心，對(duì)自己的情緒形成一定的把控能力，能從失敗中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中獲得成長，從而得到最終的勝利。同時(shí)，參與體育游戲也能強(qiáng)健體魄，提高籃球技能，從而能面對(duì)更高強(qiáng)度的籃球訓(xùn)練。

籃球是小學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)，體育游戲也是一種特殊的鍛煉方法?，F(xiàn)如今，體育游戲已經(jīng)滲透到各種體育項(xiàng)目中去了，籃球教學(xué)中也不例外。教師在籃球教學(xué)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣，還能提高其身心素質(zhì)，強(qiáng)健其體魄，同時(shí)能讓他們在體育游戲中提升自己的籃球技能，增強(qiáng)與隊(duì)友的協(xié)作能力。當(dāng)然，體育游戲的選擇也應(yīng)該合理適當(dāng)，需要充分照顧到小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)。教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)體育游戲的競爭性、安全性、適宜性、真實(shí)性、公平性，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能長期有效地進(jìn)行下去，從而進(jìn)一步促進(jìn)籃球教學(xué)工作。