周 強(qiáng)

溧陽(yáng)上沛屬于江南丘陵地區(qū)，天目山系漸次向太湖流域敞開(kāi)，這方水土尤其適合果樹(shù)生長(zhǎng)。果香濃郁的曹山慢城農(nóng)業(yè)生態(tài)園已然成為富有特色的風(fēng)景區(qū)，也成了江蘇省溧陽(yáng)市上沛小學(xué)學(xué)生喜愛(ài)的實(shí)踐基地。很多學(xué)生本就居住在山村，家家戶戶門前屋后都種著果樹(shù)，他們對(duì)“成果”有著獨(dú)特的情感?！俺晒笔恰吧L(zhǎng)”的最終體現(xiàn)，更洋溢著對(duì)“豐稔”的憧憬。

一、言近旨遠(yuǎn)：讓“成果”理念抵達(dá)心靈

學(xué)校的辦學(xué)宗旨是讓校園成為和樂(lè)共生的家園，以豐盈的地域文化滋養(yǎng)學(xué)生生長(zhǎng)。校園是學(xué)園、是果園、是共同棲息的精神家園。學(xué)校的育人目標(biāo)是以繽紛綻放成就豐盈的明天?！袄_紛綻放”，不同的樹(shù)開(kāi)不同的花，喻指學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓每個(gè)人自在生長(zhǎng)、自然生長(zhǎng)、自由生長(zhǎng)，成就各不相同的人生。“豐盈”，即豐收，成熟。學(xué)生現(xiàn)在正是汲取知識(shí)來(lái)滋養(yǎng)自己的“花季”，滋養(yǎng)今天，才能豐盈明天。

學(xué)校的校訓(xùn)是“做最好的我，成最美的果”?！白觥笔切袆?dòng)，積跬步至千里，匯細(xì)流成江海，集小善成大德。學(xué)生每天“做最好的我”，將來(lái)必定能“成最美的果”，結(jié)出豐碩的人生之果。“成”是形成、是長(zhǎng)成、是成全，成長(zhǎng)不是一步到位的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中最關(guān)鍵的是“做”，這樣才能日有所長(zhǎng)。

“舒展向上，和樂(lè)競(jìng)秀”是學(xué)校的校風(fēng)。舒展向上，是愉悅的心情，是自在的姿態(tài)，更是和諧的境界。扎根深處，挺直身姿；無(wú)牽無(wú)抑，自由呼吸；經(jīng)風(fēng)見(jiàn)雨，春華秋實(shí)。舒展向上，生命定然綻放美麗。和樂(lè)競(jìng)秀，指群體間真誠(chéng)融洽、積極進(jìn)取的風(fēng)貌?！坝眯呐嘤獬扇眲t是學(xué)校的教風(fēng)。用心就是教師要對(duì)學(xué)生愛(ài)心呵護(hù)，持耐心守望，以精心扶持，用慧心啟迪，以匠心點(diǎn)燃。成全意指幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望，教育就是成全，成全孩子，成全生命?！扒诿阄{，自在探求”是學(xué)校的學(xué)風(fēng)。勤學(xué)不厭，博納多聞。自在，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體的存在與自覺(jué)，獨(dú)立思考，不懈探索，質(zhì)疑思辨。

二、觸處皆春：讓“成果”場(chǎng)域充盈生趣

1.蘊(yùn)秀亭中悟“蘊(yùn)秀”。

“日積月累聚成長(zhǎng)能量，春華秋實(shí)綻生命光華”，這是學(xué)校蘊(yùn)秀亭的楹聯(lián)?！疤N(yùn)”意指積聚，蓄藏?！靶恪币庵该利惗凰讱?，也指優(yōu)秀的人。蘊(yùn)秀語(yǔ)意雙關(guān)，一指校園如同果園，充滿自然生長(zhǎng)的氣息，呈現(xiàn)“綻放結(jié)佳果”的景象；二指校園是學(xué)園，洋溢學(xué)生自在成長(zhǎng)的韻致，彰顯“培育優(yōu)秀成正果”的追求。

2.五果園里品真味。

校園內(nèi)一共有五園：桃園、桔園、李子園、楊梅園和藍(lán)莓園，這是家鄉(xiāng)特色果園的縮影。每個(gè)果園都配有與之相應(yīng)的歷史典故、歌詠詩(shī)詞、文化寓意等。這里成了學(xué)生習(xí)得觀賞之禮、勞動(dòng)之能、探究之樂(lè)的獨(dú)特天地。學(xué)生在這里自由呼吸，盡享陽(yáng)光和雨露，這里更是學(xué)生品味生命成長(zhǎng)的絕佳場(chǎng)域。

3.生長(zhǎng)歷程不可缺。

學(xué)校主干道旁設(shè)有“成長(zhǎng)成果”六篇章文化展架。種子播種希望。播種，讓所有學(xué)生的夢(mèng)想都萌芽。心田種德，人生永不荒蕪，必將擁有蔥郁的風(fēng)景。在學(xué)生心中播下真與善的種子，收獲優(yōu)良與美好的正果。根積蓄力量。立根堅(jiān)實(shí)，蓬勃向上,扎根深處，廣汲滋養(yǎng)。根默默無(wú)聞，不斷吸收，不懈探求。雖目力難及，但不抱怨、不倦怠、不停滯其“地下工作”，雖尊榮無(wú)緣，但依然堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)守。莖傳遞信念。莖，輸送水、無(wú)機(jī)鹽和養(yǎng)料到植物的各部分，并有貯存養(yǎng)料和支持葉、花、果等生長(zhǎng)的作用。莖，雖然其貌不揚(yáng)，但樸實(shí)無(wú)華，其能不小，專注傳輸。葉體現(xiàn)品質(zhì)。綠葉襯紅花，相映成趣，相得益彰。葉告訴學(xué)生要做到自謙而不自卑?；ň`放美麗。花般年華，呈現(xiàn)美好，彰顯美妙?；ǜ嬖V學(xué)生，人生要努力開(kāi)出自己最美的花，方能結(jié)人生最好的果。果寓意成就、成果、成功，唯有好花才能盛開(kāi)結(jié)碩果。

4.遵循節(jié)律順天時(shí)。

學(xué)校的二十四節(jié)氣主題墻，不僅介紹二十四節(jié)氣方面的知識(shí)，還是對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)節(jié)律意識(shí)的喚醒。順天時(shí)，尊天性，得天趣，經(jīng)歷春夏秋冬四季，經(jīng)歷孕育、萌發(fā)、綻放的過(guò)程，經(jīng)歷風(fēng)雨和陽(yáng)光，人生才能飽滿、成熟、完美。

5.自在成長(zhǎng)共成就。

讓不同的生命都得到適合、適切、適宜的生長(zhǎng)。如此，才能讓生命“開(kāi)自己的花，結(jié)最美的果”?！昂蛯?shí)生物”，正是有差異的和諧共生，才能引桃李競(jìng)秀，異彩紛呈。共同生長(zhǎng)，和融生長(zhǎng)，競(jìng)相生長(zhǎng)，彼此成全，共同成就，才能個(gè)個(gè)“成果”。

三、競(jìng)秀向美：讓“成果”華彩閃亮童年

立根向上，花季繽紛。處處探求真，個(gè)個(gè)品味美，才能傳遞信念和能量。校歌《千枝競(jìng)秀果芬芳》唱出了生長(zhǎng)的旋律，折射出學(xué)校獨(dú)特的文化之光。水果跳蚤市場(chǎng)，果品制作鑒定推介會(huì)，果園觀察記錄評(píng)比，果系繪畫手工作品展示等活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)校生活，也加強(qiáng)了家校的聯(lián)系。

秉承傳統(tǒng)，傳唱經(jīng)典。“守正趨善”，彰顯文化的力量?！白蕴N(yùn)勤耘”，修煉可貴的品質(zhì)。引導(dǎo)體悟，尋求發(fā)現(xiàn)，超凡脫俗，提升化育的境界。春華秋實(shí)、經(jīng)風(fēng)見(jiàn)雨、博納富含，“成果文化”賦予了學(xué)校無(wú)限的教育意義。