◇（江蘇：宿遷市湖濱新區(qū)黃墩中心學(xué)校）

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，教師在應(yīng)試教育的環(huán)境下往往忽視學(xué)生自身身體素質(zhì)培養(yǎng)，而體育課程將為此提供科學(xué)的解決方案?？鞓方逃鳛橐环N全新的教學(xué)指導(dǎo)理念，為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)能力，發(fā)揮著積極作用。在體育教學(xué)中，貫徹落實(shí)快樂教育理念，能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到體育課堂的教學(xué)質(zhì)量水平提升的目的。本文將從四個(gè)角度系統(tǒng)分析在體育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“快樂教育”教學(xué)理念。

一、創(chuàng)建和諧平等的教學(xué)環(huán)境

在體育教學(xué)中，良好的氛圍是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量水平提升的關(guān)鍵因素。教師要構(gòu)建和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生打造友好、和諧、平等的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的熱情。為此，體育教師要首先養(yǎng)成良好的語言素養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生在體育鍛煉時(shí)出現(xiàn)挫折感時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生在應(yīng)對艱難的挑戰(zhàn)時(shí)，教師要由衷地為學(xué)生加油鼓勁；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，老師要及時(shí)贊許和表揚(yáng)。教師要通過簡單的話語將自己對學(xué)生的信任和關(guān)愛表達(dá)出來，讓學(xué)生在體育鍛煉中得到充分的肯定和滿足感。其次，體育教師行為舉止也應(yīng)該彰顯教師風(fēng)范，比如教師穿著要簡潔明快，具有活潑開朗的精神面貌和優(yōu)美的示范動(dòng)作；要與學(xué)生打成一片，積極參與到學(xué)生的比賽和游戲當(dāng)中，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠盡情地在體育活動(dòng)中感受到快樂教學(xué)的理念。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)場地，創(chuàng)新性地使用教學(xué)器材

一節(jié)高質(zhì)量的體育課，應(yīng)該合理地搭配教學(xué)場地和教學(xué)器材，這是最重要的條件之一。合理的教學(xué)器材能夠滿足體育教學(xué)的需求，可以方便學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)；場地的布置和體育器材的應(yīng)用相結(jié)合，形象生動(dòng)的體育課程，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。比如在開展接力游戲的時(shí)候，以往教師在進(jìn)行游戲的規(guī)則設(shè)計(jì)時(shí)，相對比較簡單，只需要學(xué)生拿幾個(gè)接力棒即可。在新的體育教學(xué)中，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，為學(xué)生擺放幾個(gè)全新的教學(xué)器材，讓學(xué)生對其產(chǎn)生極大的興趣。教師可以先放幾個(gè)跳繩，在10米到20米之外的位置，再擺放幾個(gè)排球，另外再在10 米到20 米的位置擺放幾個(gè)體操墊，之后再間隔一段距離擺放幾個(gè)呼啦圈，形成一個(gè)接力訓(xùn)練的鏈條。學(xué)生在開始接力游戲的時(shí)候，需要先通過跳繩一關(guān)，再通過墊排球，最后再完成前翻滾和呼啦圈。多種形式的摻雜，提升了接力比賽的趣味性。除此之外，為了保證讓學(xué)生對每節(jié)體育課都有良好的感受，教師還可以將音樂和舞蹈等藝術(shù)形式糅合到體育課程中，用激昂向上的音樂襯托教學(xué)氛圍，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到寓教于樂、實(shí)現(xiàn)體育課堂快樂教學(xué)的目的。

三、適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生在鍛煉中體會(huì)成功的快樂

體育課程學(xué)習(xí)的目的不僅是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得技能提升和身體素質(zhì)養(yǎng)成，還應(yīng)注重提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。在體育教學(xué)中，應(yīng)著重養(yǎng)成學(xué)生克服困難和經(jīng)歷挫折的能力，提高學(xué)生自身抵抗挫折和調(diào)節(jié)情緒的能力，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和自信心。比如在學(xué)習(xí)足球定點(diǎn)射門時(shí)，教師可以在足球門的附近畫上15 個(gè)不同位置的圓圈，學(xué)生可以選擇適合自己的位置進(jìn)行射門，逐漸地提升射門難度。當(dāng)學(xué)生遭受到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，會(huì)自覺地探究思考，進(jìn)而達(dá)到體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)的目的。由此可見，教師在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中要掌握各種教育的機(jī)會(huì)，及時(shí)將自己的體育教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在感受挫折的同時(shí)獲得快樂的感受。

四、游戲化教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與能動(dòng)性

體育教學(xué)計(jì)劃對學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣有著一定的決定作用。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)。體育課程不單單是做體操和自由活動(dòng)，而是通過多種方式實(shí)現(xiàn)緊張而又歡樂的體育教學(xué)。游戲的方式，能讓學(xué)生形成對體育教學(xué)的認(rèn)知。比如組織拔河游戲和羽毛球、籃球、足球等球類游戲，讓學(xué)生在無形之中養(yǎng)成競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并通過良好的體育鍛煉實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)提高。體育教師要多多開發(fā)符合學(xué)生實(shí)際情況的體育游戲，對游戲中獲得成功的學(xué)生給予表揚(yáng)。教師要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自己編定游戲規(guī)則展開游戲活動(dòng)，避免因同時(shí)玩一個(gè)游戲而導(dǎo)致的枯燥和乏味。將游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，既能將學(xué)生的潛能激發(fā)出來，又能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

總而言之，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)實(shí)踐中探究“快樂教學(xué)”的方法，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；要及時(shí)將體育教學(xué)中的多種因素加以綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)高質(zhì)量，在快樂的氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展中獲得學(xué)習(xí)的快樂。本文對在體育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“快樂教育”進(jìn)行了系統(tǒng)性的探討，希望為廣大教育工作者提供一些借鑒。