◇（江蘇：宿遷市湖濱新區(qū)黃墩中心學(xué)校）

新時代，我國在世界舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，國際化的步伐越來越快，英語作為一門國際通用語言，在各行各業(yè)中的作用越來越重要。如何讓學(xué)生擺脫“會寫不會用”的束縛，如何擺脫英語學(xué)習(xí)脫離生活的問題，成了重要的課題。作為學(xué)生接觸英語的第一階段，小學(xué)英語學(xué)習(xí)理應(yīng)打好基礎(chǔ)，這就是生活化英語教學(xué)誕生的背景，并且生活化英語教學(xué)具有許多傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢和作用。

一、激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語具有與語文不同的學(xué)科特點。小學(xué)生在剛剛接觸英語時，出于好奇與新鮮，會有較強的學(xué)習(xí)興趣。但隨著學(xué)習(xí)的深入，他們發(fā)現(xiàn)英語需要記憶與背誦的內(nèi)容比較多，學(xué)習(xí)變得枯燥無味，學(xué)習(xí)的新鮮感褪去，就失去了對英語的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，英語就成了令學(xué)生頭疼的科目。在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的教學(xué)方式，能讓學(xué)生在真實的生活場景中感受到英語知識多種多樣的實際用途，切切實實地意識到英語學(xué)習(xí)的重要性。生活化教學(xué)，讓小學(xué)生在有趣的生活場景、趣味的游戲和實驗中，深刻地體會到英語知識的實用性和趣味性，在生活化的實踐中激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中培養(yǎng)他們在生活中運用英語的習(xí)慣。通過生活化教學(xué)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，不斷增強自身學(xué)習(xí)和運用英語知識技能的能力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、生活化教學(xué)有利于提高小學(xué)英語課堂的效率

在小學(xué)英語課堂上采用生活化的教學(xué)方式，能夠激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高其英語學(xué)習(xí)效率?！芭d趣是最好的老師”，小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，就能帶著主動性和積極性參與到英語課堂中來。小學(xué)生在英語課堂上的表現(xiàn)直接關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。生活化教學(xué)使得小學(xué)英語課堂變得具有趣味性，也更有助于小學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語的作用和意義，從而變被動為主動，主動探究英語這門學(xué)科的奧秘。小學(xué)生由被動地接受教師的輸出變?yōu)橹鲃荧@取英語知識，學(xué)習(xí)效率自然隨之提高。

三、生活化教學(xué)使小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)簡單化

英語對于小學(xué)生而言是一個完全陌生的學(xué)科，因此，英語學(xué)習(xí)與漢語學(xué)習(xí)有很大的不同。漢語在每天的生活中可以接觸到，可以在潛移默化中學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生的日常生活中沒有英語語言環(huán)境，使之覺得英語的學(xué)習(xí)難度極大。采取生活化方式教學(xué)，小學(xué)生能夠理解許多英語知識的淵源，通過了解中西方生活習(xí)慣和文化差異，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)英語知識技能。在這個過程中，生活化教學(xué)能夠幫助小學(xué)生將瑣碎的英語知識點以一種更簡單的方式串聯(lián)起來，他們在學(xué)習(xí)和運用這些知識點時可以自然地聯(lián)系到多個英語知識點，舉一反三，培養(yǎng)和提升核心素養(yǎng)。小學(xué)英語課堂上，教師反復(fù)講過多次的知識點，學(xué)生依然懵懵懂懂、不能理解的情況屢見不鮮。生活化教學(xué)正是解決這一問題現(xiàn)象的有效途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)的英語教材其內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，多源自該階段小學(xué)生的生活，例如家庭成員、自我介紹、問候語等?？梢娚罨虒W(xué)可以讓小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)簡單化的作用，已經(jīng)被廣泛認(rèn)識到了。

四、生活化教學(xué)能夠提升小學(xué)生的英語運用能力

“打破應(yīng)試教育的束縛，提高學(xué)生的知識運用能力”是當(dāng)前倡導(dǎo)的教育理念，英語作為一門語言科學(xué)，具有更高的應(yīng)用性。小學(xué)英語教學(xué)采用生活化的教學(xué)模式，讓教師得以將生活場景融入課堂中。例如讓學(xué)生用英語介紹自己：My name is Emma．I’m from China．I am twelve．I like playing computer games.或者在英語課堂上設(shè)置生活情境、學(xué)習(xí)認(rèn)識家庭成員等。這種生活化的教學(xué)讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶有了趣味性，他們會將這種學(xué)習(xí)英語的興趣和滿足感帶到英語課堂之外，帶到生活中。小學(xué)生學(xué)習(xí)到了在自己的日常生活中可以運用并且自己會用的英語知識，出于成就感也會變得愿意運用。在生活中運用英語，讓英語從書本走向生活，能夠很好地提升小學(xué)生的語言運用能力和英語知識運用能力。

由此可見，在小學(xué)英語課堂上采用生活化的教學(xué)方式，不僅能夠有效地激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓英語學(xué)習(xí)變被動為主動，提高學(xué)習(xí)效率，而且能將小學(xué)英語的知識內(nèi)容與現(xiàn)實生活場景聯(lián)系起來，讓小學(xué)生熟悉的日常生活變得新鮮有趣，讓小學(xué)英語的學(xué)習(xí)簡單化，讓小學(xué)生體會到英語與生活結(jié)合的奧妙所在。更重要的是，生活化的教學(xué)方式，使得小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容變得更具實踐性，能夠讓小學(xué)生學(xué)會在日常生活中運用所學(xué)到的英語知識，真正實現(xiàn)了英語作為一門語言學(xué)科的應(yīng)有作用。