浙江省金華市第六中學(xué) 朱紹邦

一、我國(guó)高中教育發(fā)展現(xiàn)狀

重視高中教育是提高我國(guó)素質(zhì)水平的有效手段之一。培養(yǎng)復(fù)合型人才是我國(guó)高中教育工作實(shí)施的重點(diǎn)與突破口。抓好高中教育，在一定程度上能夠有效緩解我國(guó)現(xiàn)階段就業(yè)難的困境，合理分配教育資源，滿足高中教育需求，提高學(xué)生畢業(yè)率與升學(xué)率。大力發(fā)展高中教育，不僅是我國(guó)現(xiàn)階段重點(diǎn)工作任務(wù)，同時(shí)也是加強(qiáng)綜合國(guó)力與國(guó)際影響力的前提。目前，各地方政府與社會(huì)廣泛參與高中教育工作，為高中教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了經(jīng)濟(jì)支持，也為積極推進(jìn)我國(guó)教育改革以及促進(jìn)高中教育內(nèi)涵的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

二、現(xiàn)階段高中教育存在的問題

（一）教育模式過于僵化

隨著我國(guó)教育的改革，雖然部分高中已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變教育模式，但仍存在很多不足，學(xué)校管理中對(duì)這一方面重視程度不夠，嚴(yán)重影響了高中教育內(nèi)涵發(fā)展與學(xué)生的健康成長(zhǎng)。高中是學(xué)生發(fā)展過程中最為重要的階段，教育模式僵化與滯后是現(xiàn)階段各高中普遍存在的問題，使得高中教育工作順利開展受到了限制。跟風(fēng)式教育模式，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)模式趨同，無法滿足學(xué)生實(shí)際需求，同時(shí)也讓各學(xué)校無法找準(zhǔn)自身定位，阻礙了高中教育多樣化與多元化的發(fā)展。

（二）教書育人理念沒有真正落實(shí)

高中教育除了需要講授課程知識(shí)以外，也要注重對(duì)學(xué)生思想教育的培養(yǎng)，這樣才能把教書育人理念真正融入實(shí)際教育工作中。根據(jù)對(duì)部分高中實(shí)際教育情況的調(diào)研與分析，多數(shù)學(xué)校比較注重教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，主要教學(xué)目標(biāo)是滿足高考所需，忽略了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了高中教育內(nèi)涵發(fā)展，使得學(xué)生法紀(jì)意識(shí)與道德觀念較為薄弱，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。若想改變這一現(xiàn)狀，就要在高中教育教學(xué)中貫徹教書育人理念，這不僅可以規(guī)范教師行為，提升教師職業(yè)素養(yǎng)與師德，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高高中教育教學(xué)品質(zhì)的基礎(chǔ)保障。

（三）學(xué)校師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平偏低

師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平是影響高中教育教學(xué)質(zhì)量與教育內(nèi)涵發(fā)展的主要因素之一。各學(xué)校對(duì)教師應(yīng)聘標(biāo)準(zhǔn)不高，部分教師缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教學(xué)管理較為松散，對(duì)教師培訓(xùn)也不夠重視，這不僅導(dǎo)致高中教育質(zhì)量下降，也流失了大量的教師資源。高中師資隊(duì)伍整體年齡過大，無法適應(yīng)新的教育模式與教育理念，在實(shí)際教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用也只是停留在表面，嚴(yán)重影響了師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平與科研能力。

三、提高高中教育教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上促進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展的具體對(duì)策

（一）創(chuàng)新教育理念

為積極促進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展與教育教學(xué)質(zhì)量的提高，高中學(xué)校應(yīng)在原有的教學(xué)理念基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，樹立正確的教育觀念，重視學(xué)生思想道德培養(yǎng)，在促使高中教育質(zhì)量提升的同時(shí)，更好地滿足學(xué)生實(shí)際需求。單純教授知識(shí)這單一的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量與促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要核心，始終貫徹育人為本、和諧發(fā)展的基本原則，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，以此促使高中升學(xué)率得到大幅度提升，同時(shí)也幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。還應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教育理念的錯(cuò)誤思想，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況構(gòu)建高效課堂，加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)手段的融合，合理設(shè)計(jì)課程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，注重校園文化建設(shè)，在一定程度上可以充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育。根據(jù)現(xiàn)階段高中教育規(guī)律與發(fā)展趨勢(shì)，將多年積累的校園文化與教育資源結(jié)合起來，逐漸形成具有特色的教育體系，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。將校園文化貫穿于整個(gè)教育體系中，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用與示范作用，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，有效提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)氛圍，大力推進(jìn)高中校園文化建設(shè)，打造積極向上、和諧發(fā)展的校園環(huán)境。

（二）提升師資隊(duì)伍教學(xué)水平

提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展的前提是保證師資隊(duì)伍教學(xué)水平。提升高中師資隊(duì)伍教學(xué)水平，有利于強(qiáng)化教師個(gè)人素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能為德育工作打好基礎(chǔ)。將加強(qiáng)師德建設(shè)作為提升師資隊(duì)伍教學(xué)水平的出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)德藝雙馨師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師自身崗位的職責(zé)意識(shí)，注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)力度以及學(xué)校管理體制與工作機(jī)制的完善，既能維護(hù)教師合法的權(quán)益，也能充分調(diào)動(dòng)教師教育工作積極性與熱情，為學(xué)生今后健康成長(zhǎng)與未來良好發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。為進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍教學(xué)水平，應(yīng)深入貫徹德育工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制定針對(duì)性的措施，進(jìn)而全面提高高中教育教學(xué)質(zhì)量。高中是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中最為重要的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)與愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)是構(gòu)建高效課堂、提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，要把師德建設(shè)與教學(xué)水平落實(shí)到高中教育體系中，貼合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同階段教學(xué)采取不同的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，建立工作考核機(jī)制，在此基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)骨干師資隊(duì)伍建設(shè)，讓更多優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)，提高教育水平與教師道德素養(yǎng)。充分發(fā)揮骨干教師帶頭模范作用，與各高校建立良好的溝通關(guān)系，搭建教師進(jìn)修學(xué)習(xí)平臺(tái)，為開展教師培訓(xùn)工作提供良好的條件，和學(xué)科教師保持良好的協(xié)作關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)高中師資隊(duì)伍得到優(yōu)化的目標(biāo)。

（三）建立高中教育內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制

為充分突顯高中教育內(nèi)涵發(fā)展的適應(yīng)性、可行性與時(shí)效性，建立高中教育內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制，各地方政府與教育部門應(yīng)加大對(duì)各高中教育工作扶持力度，通過深入管理與指導(dǎo)，充分發(fā)揮高中教育內(nèi)涵發(fā)展的重要性作用。合理分配教育資金，應(yīng)對(duì)教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)科研以及教學(xué)資源建設(shè)等方面加大資金投入，這樣在提升高中教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能為促進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展提供資金支撐，進(jìn)而促進(jìn)規(guī)范化高中教育內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制的形成。通過建立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制來衡量所開展的提高教育質(zhì)量措施是否與教育內(nèi)涵發(fā)展相匹配，這樣才能確保實(shí)際高中各項(xiàng)教育工作不會(huì)出現(xiàn)偏差。應(yīng)借鑒其他高中教育成功的案例，提取關(guān)鍵有用的價(jià)值信息，對(duì)高中教育內(nèi)涵發(fā)展工作做深入剖析，找準(zhǔn)自身定位，加強(qiáng)教育思想建設(shè)與學(xué)校管理，發(fā)展特色教育，提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而確保高中教育內(nèi)涵工作可持續(xù)發(fā)展。此外，不斷完善學(xué)校管理制度，不僅滿足了現(xiàn)代高中教育模式創(chuàng)新需求，也能為促進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展工作提供支撐。應(yīng)根據(jù)實(shí)際教育情況，適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)階段教師待遇，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，防止高中教師資源流失。重視高中教育內(nèi)涵發(fā)展工作，緩解高中教育工作實(shí)施所面臨的困境，也是實(shí)施高中素質(zhì)教育有效的手段，可以促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生共同良好發(fā)展。

（四）深入開展高中教育內(nèi)涵發(fā)展工作

應(yīng)重視高中教育內(nèi)涵發(fā)展過程中存在的問題，深入高中教育內(nèi)涵發(fā)展工作，充分發(fā)揮地方政府與教育部門管理與指導(dǎo)作用，加大對(duì)此方面工作監(jiān)督力度，加強(qiáng)高中教師思想建設(shè)與職業(yè)道德的培養(yǎng)，保持高中教育工作各環(huán)節(jié)的銜接。要讓教師形成統(tǒng)一思想與共同發(fā)展的意識(shí)，強(qiáng)化教育內(nèi)涵發(fā)展是推進(jìn)高中學(xué)校未來良好發(fā)展的重要性意識(shí)，以提高高中教育教學(xué)質(zhì)量作為促進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容，有效解決高中教育工作中遇到的問題，精準(zhǔn)把握高中教育內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)，充分了解高中教育內(nèi)涵發(fā)展內(nèi)容，明確高中教育工作目標(biāo)，培養(yǎng)教師積極性與熱情，發(fā)揮全校職工集體力量與智慧，制定針對(duì)性的實(shí)施技術(shù)，合理推進(jìn)高中教育各項(xiàng)工作。高中教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎著國(guó)民素質(zhì)水平與發(fā)展，提升高中教育在社會(huì)發(fā)展中的地位，不斷完善與加強(qiáng)高中教育，為我國(guó)推行教育改革打好了基礎(chǔ)。還應(yīng)增強(qiáng)校園教育與家庭教育的適配性，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，重點(diǎn)突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程與教育內(nèi)涵發(fā)展核心，將高中教育內(nèi)涵發(fā)展準(zhǔn)確落實(shí)到高中教育體系中，加大高中教育理念創(chuàng)新力度，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高品質(zhì)、能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。此外，還要積極開展校園主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)能力與認(rèn)知能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)提高高中教育教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展，必須始終貫徹育人為本、學(xué)生為主體的基本原則，使其更好地突出高中教育內(nèi)涵發(fā)展的有效性與適應(yīng)性。應(yīng)不斷深入教育內(nèi)涵發(fā)展工作，轉(zhuǎn)變教育模式與教育理念，滿足當(dāng)下學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展需要輸送更為優(yōu)質(zhì)、專業(yè)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。