陳笑夜

（南京大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，江蘇 南京 210093）

一、共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義

1.服務(wù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是共青團(tuán)組織貫徹黨中央重要指示精神，構(gòu)建和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記指出堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的全局高度，從國家長治久安、黨長期執(zhí)政的戰(zhàn)略高度，對(duì)青年學(xué)生成長成才提出了一系列富有創(chuàng)見的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求。黨的十七大報(bào)告中也明確提出要求，要“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到個(gè)人成長和家庭的切身利益，而且影響到整個(gè)國家社會(huì)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定局面，高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)大學(xué)生穩(wěn)步就業(yè)是貫徹黨中央重要指示精神的重要體現(xiàn)。

根據(jù)馬斯洛的需求理論，青年的生存性需要關(guān)注就業(yè)和擇業(yè)（工作發(fā)展空間），發(fā)展性需要更關(guān)注青年的教育和成長。高校共青團(tuán)服務(wù)青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以他們的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入研究分析青年學(xué)生的思想變化和心理訴求，站在青年學(xué)生的角度去思考工作，遵循不同年齡階段和人格特征的學(xué)生特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握青年大學(xué)生的利益訴求，增強(qiáng)共青團(tuán)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。這將有利于更好地將青年大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在共青團(tuán)組織周圍，體會(huì)組織的用心和關(guān)心，從而有助于營造和諧向上的穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

2.服務(wù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是共青團(tuán)組織服務(wù)青年核心的領(lǐng)域之一。新時(shí)期共青團(tuán)組織正在從一個(gè)革命黨的后備軍轉(zhuǎn)向執(zhí)政黨的助手，從一個(gè)管理型政府的幫手轉(zhuǎn)向服務(wù)型政府的幫手。新時(shí)期共青團(tuán)組織要做好服務(wù)青年的工作，就要從更為宏觀的層面思考青年的內(nèi)涵、核心需要，從而更好地為共青團(tuán)服務(wù)青年定位。

共青團(tuán)服務(wù)青年核心的領(lǐng)域有八項(xiàng)，其中就業(yè)創(chuàng)業(yè)是共青團(tuán)服務(wù)青年促進(jìn)其充分就業(yè)，為青年積極創(chuàng)造條件，不斷提高青年的整體就業(yè)競爭力，同時(shí)激勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)支持[1]。借鑒以上對(duì)青年需要的研究，就業(yè)需要從未離開研究人員的視線。共青團(tuán)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是共青團(tuán)組織自身性質(zhì)決定的，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的。

3.服務(wù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是增強(qiáng)共青團(tuán)凝聚力和戰(zhàn)斗力的有效途徑?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的最活躍的力量。團(tuán)的工作就是要把握廣大青年的脈搏，要提高團(tuán)的吸引力和凝聚力，關(guān)鍵是要高舉理想信念的旗幟。面對(duì)新形勢(shì)，高校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)通過集成并創(chuàng)新性的開展共青團(tuán)思想政治工作，把就業(yè)指導(dǎo)融入團(tuán)的日常工作體系中去，解決青年學(xué)生的實(shí)際需求，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生的吸引力和凝聚力，把青年學(xué)生團(tuán)結(jié)在團(tuán)組織周圍，把團(tuán)組織建設(shè)成為大學(xué)生真心信賴和擁護(hù)的組織，從而鞏固和擴(kuò)大黨的青年群眾基礎(chǔ)。

二、共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要途徑

1.以職業(yè)規(guī)劃大賽為契機(jī)，指導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀。理想信念是青年學(xué)生思想行動(dòng)的“總開關(guān)”。青年學(xué)生要堅(jiān)定理想信念，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上的“缺鈣”。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，青年學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度，青年學(xué)生堅(jiān)定信念的程度影響著中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的進(jìn)度。青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。

職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生探索自己終身職業(yè)志向的第一步，團(tuán)組織應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，樹立職業(yè)發(fā)展的意識(shí)。團(tuán)組織要針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生的特點(diǎn)，在職業(yè)輔導(dǎo)中以促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展為根本目標(biāo)，做到授人以漁。同時(shí)，大學(xué)中文、理、工、醫(yī)各學(xué)科全面發(fā)展，培養(yǎng)的是未來各行各業(yè)的精英，團(tuán)組織應(yīng)努力引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人的發(fā)展同祖國的需要結(jié)合起來，樹立服務(wù)基層、到西部、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)的思想。通過在全校范圍內(nèi)舉辦大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，讓處于各個(gè)階段的在校大學(xué)生主動(dòng)探索自己的職業(yè)未來，當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，團(tuán)組織應(yīng)及時(shí)幫助他解決困難。例如，醫(yī)學(xué)院的同學(xué)未來的職業(yè)道路并不局限于某家醫(yī)院某一科室的醫(yī)生，可以是走進(jìn)西部偏遠(yuǎn)地區(qū)建立公益組織幫助更多的人；也可以與最熱門的人工智能相結(jié)合，探索人工智能醫(yī)療領(lǐng)域的新運(yùn)用?？傊?，綜合性大學(xué)的共青團(tuán)組織在服務(wù)青年大學(xué)生就業(yè)工作中，要引導(dǎo)大學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于突破，不局限于自己的專業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)多渠道、多方式、主動(dòng)靈活就業(yè)。

2.以社會(huì)實(shí)踐為載體，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)擇業(yè)就業(yè)技巧，提高就業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐是青年學(xué)生練就過硬本領(lǐng)的“大熔爐”。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，青年要成長成為國家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨煉、增長本領(lǐng)；要不怕困難、攻堅(jiān)克難，到基層、到西部、到祖國最需要的地方去，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。共青團(tuán)組織要努力拓展社會(huì)實(shí)踐的功能，加強(qiáng)與基層企事業(yè)單位特別是西部地區(qū)單位的聯(lián)系，既要利用大學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，更要突破專業(yè)限制，輸送更多的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生去參加諸如“三下鄉(xiāng)”“健康扶貧青春行”等專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立社會(huì)實(shí)踐基地，并積極收集實(shí)踐單位的反饋信息，更有針對(duì)性地開展職業(yè)輔導(dǎo)工作。例如，在共青團(tuán)組織的帶領(lǐng)下，成立研究生支教團(tuán)，每年向固定的鄉(xiāng)村提供持續(xù)性的支教服務(wù)；建立對(duì)口扶貧項(xiàng)目，讓大學(xué)生參與到國家脫貧攻堅(jiān)的實(shí)際工作中去。

3.將招生與就業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。高等教育發(fā)展應(yīng)有明確的定位，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。但是，20世紀(jì)90年代以來，我國高等教育沿著大眾化方向迅速發(fā)展，在這個(gè)過程中，許多高校定位不明，一味地追求發(fā)展研究型大學(xué)，忽略了勞動(dòng)力市場的要求，缺乏構(gòu)建符合本校教育特點(diǎn)和社會(huì)需求的就業(yè)指導(dǎo)體系，很大程度上影響了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。另一方面，目前大部分高校的招生與就業(yè)工作是分離的，在招生季時(shí)只重視招生工作，畢業(yè)季時(shí)只重視就業(yè)工作，難以做到信息互通。作為一所為國家培養(yǎng)人才的高等學(xué)府，學(xué)校各部門的服務(wù)與管理應(yīng)更好地聯(lián)系和融合。就就業(yè)工作來說，高校的招生工作辦公室應(yīng)當(dāng)與就業(yè)指導(dǎo)中心合作互通，建立學(xué)生信息系統(tǒng)，記錄學(xué)生從入校到畢業(yè)的在校重大事件軌跡，對(duì)就業(yè)服務(wù)的對(duì)象在校期間的成長軌跡有長期、全面、動(dòng)態(tài)的了解，搭建大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，從“進(jìn)口”到“出口”，應(yīng)有連貫式服務(wù)。同時(shí)，榜樣的力量是無窮的，高校應(yīng)建立校友信息庫，跟蹤畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展。一是為在校大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)提供了參考的榜樣；二是進(jìn)一步增強(qiáng)了青年學(xué)生對(duì)于團(tuán)組織的信任和親近，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，保證了團(tuán)組織在一代代大學(xué)生中形成持續(xù)影響。