文/奧亞鋒 （中共達(dá)州市委黨校黨史黨建教研部）

一、紅色影視教學(xué)在打造干部教育品牌中的地位和價(jià)值

（一）紅色影視教學(xué)是干部教育的有效創(chuàng)新手段

中國(guó)共產(chǎn)黨和新中國(guó)誕生的歷史就是一部氣壯山河、蕩氣回腸的紅色歷史。堅(jiān)持把黨的歷史貫穿干部教育也是加強(qiáng)黨的建設(shè)內(nèi)在要求。縱觀中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的影視發(fā)展史，各個(gè)階段的影視都包含了其時(shí)代主題。因此，根據(jù)影視反映的不同特定歷史階段，梳理不同時(shí)期的經(jīng)典紅色影視，不僅有利于豐富紅色影視教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，強(qiáng)化思想意識(shí)教育的有效性，更是對(duì)深化干部教育，打造干部教學(xué)品牌有益創(chuàng)新探索。

（二）紅色影視教學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨精神體系的重要載體和傳播途徑

中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)中形成了豐富的精神體系譜系，不同的紅色影視都可以看成是對(duì)這一精神體系的直觀反映。紅色影視反映的是中國(guó)共產(chǎn)黨人篳路藍(lán)縷，由小到大、由弱到強(qiáng)、由不成熟到成熟的光榮發(fā)展歷史，不同的紅色影視雖然誕生在不同的時(shí)代地域，在形式表現(xiàn)上有差異，但貫穿其中的核心和本質(zhì)是一致的，都反映的是中國(guó)共產(chǎn)黨的為民情懷和偉大使命的精神傳承。干部教育作為黨的優(yōu)良文化傳承和傳播的方式，理應(yīng)成為傳遞優(yōu)秀政黨文化和精神的渠道和宣傳教育的通道。

（三）紅色影視教學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代化教育的必由之路

傳統(tǒng)的理念、方式正日益經(jīng)歷著時(shí)代的沖刷和沉淀，干部教學(xué)也同樣面臨著與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)的滲透，人類(lèi)社會(huì)日益成為了一個(gè)開(kāi)放和聯(lián)系的“網(wǎng)絡(luò)共同體”。當(dāng)前，影視教學(xué)早已成為了一種重要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，衍生出了“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的革新模式，這使得教育教學(xué)方式也正面臨著巨大挑戰(zhàn)和重大變革。而紅色影視因其自身良好的特點(diǎn)，不局限于受教育者的時(shí)間和地點(diǎn)，理所應(yīng)當(dāng)作為干部教育的主要形式和重要手段。

（四）紅色影視教學(xué)承載著堅(jiān)定理想信念教育的重要任務(wù)

紅色影視教學(xué)可以有效傳遞中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值取向、宣傳國(guó)家大政方針、鞏固黨的思想陣地，從而實(shí)現(xiàn)黨的精神提升和目標(biāo)任務(wù)轉(zhuǎn)化。新形勢(shì)下，干部教育主要以突出理想信念為根本，以實(shí)現(xiàn)黨員干部?jī)r(jià)值提升為目標(biāo)，而紅色影視教學(xué)不僅可以彌補(bǔ)講授式、研討式等傳統(tǒng)方式的缺陷，同時(shí)還可以有效傳遞價(jià)值理念，實(shí)現(xiàn)抽象教育具體化和感性化的過(guò)程，解決理想信念和精神體系轉(zhuǎn)化教育的問(wèn)題。

二、紅色影視教學(xué)在方式選擇和教學(xué)內(nèi)容上的運(yùn)用

影視教學(xué)具有直觀性、可選擇性和易操作性，如何創(chuàng)新運(yùn)用影視教學(xué)和選擇相關(guān)內(nèi)容成為了干部影視教學(xué)的重中之重。

（一）教學(xué)方式

（1）在方法使用上，應(yīng)突出實(shí)效性和主體性。改變以往視頻教學(xué)只是作為教學(xué)輔助手段的理念，把紅色影視教學(xué)作為領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和培訓(xùn)的基本形式和重要組成部分，將紅色影視教育學(xué)習(xí)作為公職人員年度考核內(nèi)容之一，既可以將紅色影視獨(dú)立地作為教學(xué)的主體內(nèi)容，同時(shí)又可以通過(guò)影視教學(xué)和研討式相結(jié)合，讓紅色影視作為傳統(tǒng)教學(xué)的工具和輔助手段，提升傳統(tǒng)教育的實(shí)效性。

（2）由主管單位牽頭，成立干部紅色影片教育資源庫(kù)。在內(nèi)容選擇上，應(yīng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)間、階段、題材對(duì)紅色影視教育資源庫(kù)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，針對(duì)不同部門(mén)和工作性質(zhì)分類(lèi)，建立不同行業(yè)的紅色影視文化教育數(shù)據(jù)庫(kù)，定期組織黨員干部集中學(xué)習(xí)收看，讓更多的教育目的和教育價(jià)值在“看電影”的過(guò)程中內(nèi)化于心。

（3）有條件的地方可通過(guò)錄制具有不同主題的紀(jì)錄片的方式，創(chuàng)新傳播形式和傳播載體。針對(duì)一些紅色資源較為豐富的革命老區(qū)，可通過(guò)主管部門(mén)牽頭整合地方紅色影視教育資源，搶救性開(kāi)發(fā)紅軍、八路軍及其親屬口述史等形式，結(jié)合不同時(shí)期的主題教育，形成一批具有組合效應(yīng)的專(zhuān)題影視教育資源，加強(qiáng)紅色影視教育的針對(duì)性和時(shí)代性。

（4）通過(guò)實(shí)現(xiàn)紅色影視學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)化，助力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和自由選擇菜單的方式，不限時(shí)間、不限地點(diǎn)開(kāi)放學(xué)習(xí)，突出紅色影視學(xué)習(xí)心得體會(huì)，完善黨員干部學(xué)習(xí)機(jī)制和考核內(nèi)涵，把紅色影視教育貫穿到公職人員年度培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作為落實(shí)中央《2018-2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》的重要舉措，“著力提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果”。

（二）教學(xué)內(nèi)容

影視教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出理想信念教育。近年來(lái)，受西方多元文化和歷史虛無(wú)主義思潮的影響，不少青年干部在對(duì)待解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重大事件、在認(rèn)識(shí)黨史英雄人物的問(wèn)題上，不能作出理性客觀評(píng)判。對(duì)此，重溫《董存瑞》《劉胡蘭》《英雄兒女》等作品，不僅有利于青年一代樹(shù)立正確的無(wú)產(chǎn)階級(jí)歷史觀和價(jià)值觀，加深對(duì)黨史國(guó)史的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同形式展示的影視人物的教育學(xué)習(xí)，有助于提升青年干部的理想信念。

突出黨史育人的教育目的。重點(diǎn)選擇土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和抗戰(zhàn)時(shí)期的革命題材電影，選擇黨的歷史上一些重大歷史事件和重要革命任務(wù)，讓年輕干部增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，可通過(guò)學(xué)習(xí)《井岡山》《百色起義》《南昌起義》《紅色娘子軍》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《閃閃的紅星》《平原游擊隊(duì)》《風(fēng)雪大別山》《彝海結(jié)盟》等反映舊社會(huì)的腐朽統(tǒng)治以及黨和軍隊(duì)的創(chuàng)建過(guò)程題材影片，了解中國(guó)共產(chǎn)黨“星星之火”如何“可以燎原”的歷史問(wèn)題，了解中國(guó)共產(chǎn)黨艱難創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷的發(fā)展問(wèn)題。這些歷史既是寶貴的黨史財(cái)富，也是宣傳教育的良好教材，特別是在反映黨的創(chuàng)建過(guò)程中的不易，更加凸顯舊社會(huì)的黑暗，這為共產(chǎn)黨的執(zhí)政合法性和黨的建設(shè)提供了有效歷史依據(jù)。近年來(lái)，翻拍了大量的紅色影視劇，給戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的電影增加了青春氣息，使得黨史和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了緊密聯(lián)系，誕生了一系列富有青春氣息的時(shí)代作品，推動(dòng)了“紅色”文化的創(chuàng)新，掀起了紅色影視熱潮。如電影《革命到底》，傳遞出的愛(ài)情承諾，“誰(shuí)當(dāng)紅軍，誰(shuí)哥命到底，我就嫁給誰(shuí)”，這樣的“呼喊”不僅是當(dāng)年老區(qū)人民的真實(shí)寫(xiě)照，也是軍民關(guān)系和黨群關(guān)系的直接體現(xiàn)。該片播出后，在當(dāng)代青年中產(chǎn)生了重要影響，讓他們對(duì)生命的意義產(chǎn)生了思考；《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《領(lǐng)袖1935》讓越來(lái)越多的青年認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨和新中國(guó)的來(lái)之不易，直接喚醒大家對(duì)信仰的尊重，深化青年干部對(duì)黨和國(guó)家大政方針的價(jià)值認(rèn)同。

突出紅色地方黨史資政育人的教育價(jià)值。如《突破烏江》《四渡赤水》《大渡河》《巴山兒女》《祁連山的回聲》《金沙江畔》《烈火中永生》《林海雪原》等，這些紅色電影的播出不僅僅是中國(guó)革命史的反映，同時(shí)還給事件發(fā)生的主陣地賦予了特別意義，由此也催生了紅色旅游熱潮，給地方發(fā)展賦予了寶貴的政治財(cái)富和精神財(cái)富，給老區(qū)人民艱苦奮斗、自力更生注入了新時(shí)代的發(fā)展動(dòng)力。紅色地方史不僅僅是中國(guó)革命的重要組成部分，更是中國(guó)共產(chǎn)黨和全國(guó)人民共同的精神家園。因此，把中國(guó)不同地區(qū)，乃至不同民族與紅色文化相結(jié)合，既能提升黨的文化內(nèi)涵，同時(shí)也能深化黨的領(lǐng)導(dǎo)。

三、對(duì)紅色影視教學(xué)的批判及反思

紅色影視教學(xué)的重要性不言而喻，但是從目前干部教育教學(xué)來(lái)看，紅色影視的利用率低，所占比重較小，題材較單一，內(nèi)容有重形式輕實(shí)質(zhì)的傾向。不少影視在創(chuàng)作中缺乏審核把關(guān)，導(dǎo)致一些內(nèi)容與史實(shí)脫節(jié)，部分影視脫離實(shí)際，嚴(yán)重歪曲歷史，近年來(lái)的“抗日神劇”、低俗化的紅色人物短片就是最直接的反映。因此，如何開(kāi)展紅色影視教學(xué)，如何選好題材，如何實(shí)現(xiàn)影視教學(xué)的有效性，既是教學(xué)問(wèn)題，也是歷史問(wèn)題，同時(shí)還是重要的政治問(wèn)題。

（1）黨委主導(dǎo)，加強(qiáng)黨對(duì)思想意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)。思想意識(shí)是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。黨委要特別重視對(duì)影視的開(kāi)發(fā)、審驗(yàn)、出版發(fā)行的管理，根據(jù)不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)、不同政治主題常態(tài)化進(jìn)行紅色影視教育，不斷豐富紅色影視的內(nèi)涵和時(shí)代特征。

（2）組織保障，確保教育形式的有效性和真實(shí)性。加強(qiáng)對(duì)干部教育的統(tǒng)籌管理，由宣傳、組織、黨校、黨史部門(mén)共同制定干部教育的影視教育清單，通過(guò)集中收看、研討教學(xué)、心得體會(huì)交流、在線教育等方式學(xué)習(xí)并收看紅色影視，各系統(tǒng)、各行業(yè)在清單基礎(chǔ)上制定選取更加符合本部門(mén)的影視資源庫(kù)，推動(dòng)本部門(mén)本行業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

（3）部門(mén)協(xié)調(diào)，建立科學(xué)的實(shí)施機(jī)制。推動(dòng)紅色影視教育進(jìn)機(jī)關(guān)，豐富機(jī)關(guān)黨建文化生活，由支部為單位組織開(kāi)展唱紅歌、楹聯(lián)、講紅色故事、微黨課等方式作為紅色影視教育的補(bǔ)充，提升影視教學(xué)的質(zhì)量和效果，定期組織系統(tǒng)、行業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)、社區(qū)等開(kāi)展紅色影視活動(dòng)，推動(dòng)組織生活提質(zhì)升級(jí)，豐富干部群眾的文化生活。