文/孫爽（吉林工程職業(yè)學(xué)院）

體育電子游戲是現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展下的必然結(jié)果，它將體育、信息技術(shù)、游戲等有機地結(jié)合起來，借助電子游戲的形式寓教于樂，讓學(xué)生在電子游戲過程中學(xué)習(xí)體育，體現(xiàn)出知識性、趣味性和娛樂性等。體育電子游戲作為新生事物要不斷提高影響力，需要強化品牌意識，并對學(xué)生心理產(chǎn)生積極的影響。

一、體育電子游戲品牌的創(chuàng)立

體育電子游戲品牌的創(chuàng)立要重點解決市場定位、品牌特質(zhì)、品牌立足點、品牌固化等問題。

（一）市場定位

體育電子游戲品牌的創(chuàng)立首先要解決市場定位問題，精準(zhǔn)鎖定玩家對象，從而根據(jù)玩家對象具體實際采取相應(yīng)的措施，具體來說要做好以下基本定位。

1.目標(biāo)群體定位

體育電子游戲品牌創(chuàng)立首先要解決目標(biāo)群體定位問題，即搞清楚體育電子游戲的玩家是哪些人，只有搞清楚玩家群體才能有針對地采取品牌戰(zhàn)略，避免品牌創(chuàng)立過程中的盲目性。

2.群體信息整合

鎖定體育電子游戲?qū)ο笕后w后，需要進一步對群體信息進行采集和整合，主要包括游戲時間，玩家一般在什么時段玩體育電子游戲，游戲?qū)ο蟮挠螒蛟O(shè)備是什么，除此之外還會運用哪些媒體。這些對象在玩體育電子游戲時一般更喜歡關(guān)注哪些問題，在玩游戲過程中還可能會出現(xiàn)哪些問題。通過信息整合，對體育電子游戲品牌創(chuàng)立策略進行優(yōu)化調(diào)整，以提高市場定位的科學(xué)性。

（二）品牌特質(zhì)

品牌特質(zhì)是體育電子游戲的核心競爭力，也是提高品牌影響力的重要構(gòu)成要素。體育電子游戲品牌創(chuàng)立要重點關(guān)注個性化、游戲性和靈感性。

1.個性化

每一個游戲玩家都是一個獨立的個體，他們往往具有獨特的個性。因此，體育電子游戲品牌創(chuàng)立時要關(guān)注品牌個性化特質(zhì)，游戲要與玩家個人高度粘合，包括與玩家游戲愛好粘合，與玩家個人生活粘合，從而使體育電子游戲成為玩家生活中的一部分，成為玩家表達個性的一種重要方式。這樣才能激發(fā)玩家游戲興趣，提高品牌粘合度。

2.游戲性

體育電子游戲的載體是游戲，它借助信息技術(shù)落實體育知識傳播。因此，體育電子游戲品牌的創(chuàng)立要關(guān)注游戲性特質(zhì)，要深入電子游戲市場，深入分析玩家游戲認(rèn)知特點、喜愛等，從而使體育電子游戲具有可玩性，這樣才能提高游戲魅力，落實體育知識載體功能。

3.靈感性

目前市場上一些電子游戲周期短，很大程度上與電子游戲品牌帶給玩家的靈感性有關(guān)。因此，創(chuàng)立體育電子游戲品牌既要關(guān)注玩家的游戲感官體驗，更要關(guān)注體育電子游戲的內(nèi)涵，使體育電子游戲能夠帶給玩家積極的啟發(fā)，引發(fā)玩家深層次的思考。

（三）品牌立足點

品牌立足點是品牌和玩家之間的聯(lián)系點，目前玩家和品牌之間的聯(lián)系點主要局限在邏輯性，過于理性化。這就需要體育電子游戲能夠超越理性化，能夠在品牌和玩家之間建立起牢固的情感聯(lián)系點。

1.良好的體驗感

體育電子游戲品牌的創(chuàng)立要關(guān)注游戲良好的體驗感，這種體驗感能夠引領(lǐng)玩家實現(xiàn)某種意義的超越，例如超越經(jīng)濟理性束縛，愿意付出較大的經(jīng)濟達到消費目的，例如愿意花費更多的金錢、花費很長時間排隊去感受蘋果產(chǎn)品帶來的城市潮流感，能夠超越年齡、生活條件等束縛，去積極地獲取良好的體驗感。

2.心靈的穿越感

體育電子游戲品牌的創(chuàng)立要基于電子游戲所獨有的時空超越感，能夠引領(lǐng)玩家超越時空的限制，在虛擬的電子游戲中感受心靈的釋放感，能夠感受到心靈的自由，能夠在體育電子游戲中不斷挑戰(zhàn)自我，從而使玩家與體育電子游戲建立起真正的情感聯(lián)系點。

（四）品牌固化

體育電子游戲品牌的創(chuàng)立要關(guān)注品牌固化問題，要采取相應(yīng)的策略讓玩家能夠自然地想起這一品牌，并且不斷強化玩家品牌印象。

1.品牌形象化

品牌形象化是品牌創(chuàng)立的關(guān)鍵，要通過品牌形象化傳遞品牌價值理念。體育電子游戲品牌形象化要重點進行圖標(biāo)設(shè)計、版式設(shè)計、顏色設(shè)計。即提煉品牌元素，通過品牌元素優(yōu)化組合，使品牌能夠引發(fā)玩家積極的體驗。

2.品牌一致性

品牌一致性主要包括兩個方面，一是品牌自身的一致性，即各個構(gòu)成要素，例如美術(shù)設(shè)計、劇情設(shè)計、元素設(shè)計等，都要保持高度的一致性，從而形成流暢的體育電子游戲體驗感；二是品牌與玩家的一致性，體育電子游戲要和玩家要合二為一，玩家對品牌保持強大的忠誠度，品牌要根據(jù)玩家需求不斷豐富頻偏內(nèi)涵，滿足玩家體育電子游戲需求。

二、體育電子游戲?qū)W(xué)生的心理影響

體育電子游戲有機融合知識性、趣味性和娛樂性等為一體，因此對學(xué)生的心理影響是客觀存在的。體育電子游戲能夠提高學(xué)生注意力品質(zhì)，為學(xué)生開辟釋放心理情緒的渠道，促進學(xué)生社會性發(fā)展。

（一）提高學(xué)生注意力品質(zhì)

體育電子游戲改變傳統(tǒng)體育活動方式，借助游戲的形式開展，體育電子游戲開發(fā)時，既關(guān)注游戲的可玩性，又借助信息技術(shù)手段，提高游戲體驗感，同時又有機地滲透體育知識。因此，體育電子游戲能夠有效吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生在體育電子游戲操作過程中保持高度的注意力，從而提高學(xué)生注意力品質(zhì)，使體育電子游戲在促進學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展的同時促進學(xué)生智力發(fā)展，從而使學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的心理態(tài)度。

（二）開辟心理釋放的平臺

目前學(xué)生面臨的環(huán)境越來越復(fù)雜化，國際大背景下，多元文化、多元思想對學(xué)生造成一定的沖擊，讓學(xué)生面臨著巨大的壓力；此外，社會、家庭對學(xué)生的期望值不斷提高，也無形中加大了學(xué)生的心理壓力；再加上學(xué)生自身多方面的因素，例如越來越顯著的個性和父母“乖寶寶”期望的矛盾，這些都給學(xué)生造成了心理壓力。體育電子游戲為學(xué)生創(chuàng)造了一個虛擬的運動空間，學(xué)生可以在體育電子游戲中找到釋放的空間，從而使學(xué)生及時地排解心理矛盾，為學(xué)生開辟了心理釋放的平臺，有助于促進學(xué)生積極心態(tài)的形成。

（三）促進學(xué)生社會性發(fā)展

不少學(xué)生不善于與人交往，一些學(xué)生表現(xiàn)出孤獨傾向，這就容易導(dǎo)致學(xué)生孤僻性格的形成。通過體育電子游戲能夠借助游戲的方式促進學(xué)生之間的交往，學(xué)生日常話題得到進一步的豐富，學(xué)生將圍繞體育電子游戲進行交流，從而提高體育電子游戲的操作能力。學(xué)生在互相交流的過程中將增進與其他學(xué)生之間的交流，從自己的小圈子中走出來，從而提高學(xué)生與人交往能力，促進學(xué)生社會性發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生積極的情感

目前，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，腦力勞動耗費了學(xué)生大量的精力，容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)反感情緒。體育電子游戲改變傳統(tǒng)體育開展形式，以游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生開展模擬訓(xùn)練，獲得體育知識，并且為學(xué)生創(chuàng)造了一個相對自由的游戲空間，因此能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，讓學(xué)生能夠做好勞逸結(jié)合，幫助學(xué)生消除腦力勞動帶來的疲勞感；不僅如此，在體育電子游戲過程中，體育游戲的集體特征將為學(xué)生創(chuàng)造一個相處、交流機會，讓學(xué)生通過體育電子游戲?qū)W會互相協(xié)作，強化學(xué)生團隊意識，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。

（五）促進學(xué)生意志力發(fā)展

體育電子游戲不同于一般的游戲，具有很強的體育傳播屬性，因此體育電子游戲具備一般體育運動的競爭性和對抗性。學(xué)生在體育電子游戲過程中無疑會遭遇挫折，使學(xué)生的心理遭到挫折。學(xué)生經(jīng)過體育電子游戲能夠不斷地經(jīng)受挫折，激發(fā)學(xué)生意志力，讓學(xué)生心理變得更加頑強起來，不斷提高學(xué)生抗挫能力，讓學(xué)生養(yǎng)成頑強的意志力。

三、結(jié)語

總之體育電子游戲是體育和信息化時代主動對接的產(chǎn)物，它有機融合知識性、趣味性等為一體，在愉悅的游戲體驗中傳播體育知識，引領(lǐng)學(xué)生體育技能、體育理念發(fā)展。為了進一步擴大體育電子游戲影響力，需要強化體育電子游戲品牌意識，使體育電子游戲引領(lǐng)學(xué)生心理積極發(fā)展，擴展新時期體育教育效能，使體育電子游戲成為提高體育教育水平的新路徑。