文/彭瑞 （西安培華學(xué)院）

品牌專業(yè)是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與實(shí)力的體現(xiàn)，也是高校打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效載體，高校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，就需要加強(qiáng)行業(yè)環(huán)境分析，整合資源，打造和建設(shè)更多的品牌專業(yè)，通過專業(yè)的品牌提升專業(yè)影響力和專業(yè)辦學(xué)在行業(yè)內(nèi)的知名度。隨著學(xué)前教育專業(yè)規(guī)模的猛增，學(xué)前教育專業(yè)呈現(xiàn)粗放式發(fā)展，要保證學(xué)前教育專業(yè)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，高校學(xué)前教育專業(yè)需要建立品牌化發(fā)展戰(zhàn)略，為行業(yè)供給高質(zhì)量的人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展的戰(zhàn)略價(jià)值與實(shí)際意義

高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌發(fā)展具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略價(jià)值與實(shí)際意義，不僅可以提升學(xué)前教育專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，品牌也體現(xiàn)了學(xué)前教育專業(yè)的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。

（一）提升學(xué)前教育專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)前教育專業(yè)的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，高校學(xué)前教育專業(yè)逐漸競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)前教育專業(yè)品牌化發(fā)展是提升其專業(yè)辦學(xué)的關(guān)鍵，高校學(xué)前教育專業(yè)要加強(qiáng)市場(chǎng)化經(jīng)營理念，注重高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，堅(jiān)持品牌化發(fā)展戰(zhàn)略，輸出學(xué)前教育專業(yè)品牌，有效地聚焦更多的資源，形成學(xué)前教育專業(yè)的品牌影響力。

（二）品牌體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的綜合實(shí)力

高校學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展，深化學(xué)前教育專業(yè)的改革，提升學(xué)前教育專業(yè)人才的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)人才的體驗(yàn)，打造學(xué)前教育專業(yè)的品牌，通過高質(zhì)量的品牌專業(yè)，吸引更多的人才積聚學(xué)前教育專業(yè)，從學(xué)前教育專業(yè)輸送更多的人才到幼教行業(yè)，品牌能夠體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的綜合實(shí)力，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。

二、高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展的現(xiàn)狀及其存在的問題

高等教育學(xué)前教育迅猛發(fā)展，但是高等教育學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展缺乏品牌，學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展缺乏品牌化發(fā)展理念，學(xué)前教育專業(yè)缺乏專業(yè)的品牌人才。

（1）學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展缺乏品牌。近年來，我國很多高等學(xué)校設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)得到了大力發(fā)展，但是學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展存在突出的同質(zhì)化現(xiàn)象，學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方式大同小異，學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展尚未形成強(qiáng)有力的品牌。（2）學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展缺乏品牌化發(fā)展理念。隨著時(shí)代的變化，學(xué)前教育專業(yè)人才所要進(jìn)入的行業(yè)需求發(fā)生了很大的變化，這也就要求高校學(xué)前教育專業(yè)要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)改革，根據(jù)行業(yè)人才需求變化及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，但是當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)缺乏品牌化發(fā)展理念，沒有從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮專業(yè)的發(fā)展。（3）學(xué)前教育專業(yè)缺乏專業(yè)的品牌人才。高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展中，缺乏專業(yè)的品牌人才，就導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)品牌發(fā)展缺乏專業(yè)的計(jì)劃，在工作中難形成系統(tǒng)的品牌實(shí)施計(jì)劃，也不會(huì)建立科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)品牌化發(fā)展的制度和機(jī)制，也就無法建立科學(xué)性和合理性的學(xué)前教育專業(yè)品牌化的工作體系，日常工作難以與品牌發(fā)展掛鉤。

三、高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展戰(zhàn)略及其實(shí)施對(duì)策

高等教育學(xué)前教育的品牌化發(fā)展要堅(jiān)持精準(zhǔn)服務(wù)于學(xué)前教育行業(yè)，構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量體系，打造差異化的學(xué)前教育，加強(qiáng)學(xué)前教育的品牌推廣。

（一）精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)前教育行業(yè)

高校學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展戰(zhàn)略要以幼教行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的視角，注重學(xué)前教育專業(yè)的品牌塑造，重視調(diào)研幼教行業(yè)背景，加強(qiáng)幼教人才培養(yǎng)需求調(diào)研，建立崗位勝任能力模型，培養(yǎng)專業(yè)化的學(xué)前教育行業(yè)所需要的人才，精準(zhǔn)服務(wù)于區(qū)域幼教行業(yè)。

（二）構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量體系

質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)品牌的基礎(chǔ)。高校學(xué)前教育專業(yè)要構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量體系，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)和信息化手段的應(yīng)用，通過數(shù)據(jù)深度挖掘人才培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育人才全過程的質(zhì)量跟蹤和改進(jìn)，保證學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，持續(xù)地改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）打造差異化的學(xué)前教育

設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的高等學(xué)校猛增，報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生規(guī)模大增，高等教育學(xué)前教育專業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，高等教育學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展比較粗放，同質(zhì)化現(xiàn)象突出，因此，高校需要站在幼教行業(yè)發(fā)展高度，采用差異化定位，豐富學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，打造具有特色的學(xué)前教育。

（四）加強(qiáng)學(xué)前教育的品牌推廣

高校學(xué)前教育專業(yè)品牌塑造不僅需要質(zhì)量還需要品牌推廣，高校要通過多元推廣和宣傳，促進(jìn)學(xué)前教學(xué)專業(yè)的品牌影響力，不僅構(gòu)建線下傳播體系，還需要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造線上傳播體系，滲透高校學(xué)前教育專業(yè)的品牌理念，吸引更多的優(yōu)秀人才，為人才尋找到更多優(yōu)質(zhì)的企業(yè)。

四、高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展的保障條件

高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新理念，加強(qiáng)組織保障，建立完善的制度和機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入，重視專業(yè)化人才培養(yǎng)等。

（一）理念保障

高等教育學(xué)前教育專業(yè)要樹立品牌理念，通過品牌提升專業(yè)的質(zhì)量，通過品牌有效地吸引人才，并且通過專業(yè)輸送更多優(yōu)秀的人才，為自身專業(yè)發(fā)展打造更多的優(yōu)勢(shì)。建立品牌理念，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展具有導(dǎo)向功能，讓學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展定位更加清晰，專業(yè)辦學(xué)思想更加明確，還能讓專業(yè)教師具有更加明確的行為準(zhǔn)則，深度挖掘?qū)W前教育專業(yè)的品牌價(jià)值。

（二）組織保障

高等教育學(xué)前教育專業(yè)品牌化發(fā)展要加強(qiáng)組織保障，要設(shè)立專門的品牌化發(fā)展部門，配置強(qiáng)有力的工作人員，為學(xué)前教育品牌化發(fā)展服務(wù)，從學(xué)前教育專業(yè)的品牌定位、學(xué)前教育專業(yè)的品牌內(nèi)涵、學(xué)前教育專業(yè)的品牌使命、學(xué)前教育專業(yè)品牌發(fā)展的資源整合等方面提供有效服務(wù)和采取措施，保證學(xué)前教育專業(yè)品牌化發(fā)展的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

（三）制度保障

隨著學(xué)前教育專業(yè)改革的不斷深入，高校出臺(tái)各種措施來推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展。高校學(xué)前教育專業(yè)要走品牌化發(fā)展之路，高等教育學(xué)前教育專業(yè)品牌化發(fā)展要落實(shí)到具體的實(shí)際行動(dòng)中，需要長(zhǎng)期有效的制度保障，構(gòu)建完善的機(jī)制，通過各項(xiàng)制度使得學(xué)前教育專業(yè)的品牌化措施得以貫徹實(shí)施。

（四）經(jīng)費(fèi)保障

高校學(xué)前教育專業(yè)品牌化發(fā)展之路，必然是學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提升、宣傳推廣都需要有足夠的經(jīng)費(fèi)投入，才能保障學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)設(shè)備購置等，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)資料充足，科研設(shè)備和教學(xué)設(shè)備的充分，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障才能確保高校學(xué)前教育專業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（五）人員保障

高等教育學(xué)前教育專業(yè)的品牌化發(fā)展是需要高素質(zhì)人才來實(shí)施的。高校加強(qiáng)學(xué)前教育的品牌化建設(shè)就需要重視人才支撐，注重對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)品牌化發(fā)展理念、模式、手段、工具、技術(shù)等方面的培訓(xùn)，全員具備能力來共同塑造學(xué)前教育專業(yè)的品牌。

五、結(jié)論

總而言之，高等教育學(xué)前教育專業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，要注重內(nèi)涵式發(fā)展，建立品牌化發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造特色專業(yè)，整合資源，加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)品牌推廣，打造具有深度價(jià)值的學(xué)前教育專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送優(yōu)秀的人才。