左 芊

（湖南廣播電視大學(xué)（湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院），湖南長(zhǎng)沙 410004）

2019年1月4日，由國(guó)家教育部頒發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中明確的表示要將1+X證書制度正式地在高職院校內(nèi)進(jìn)行推進(jìn)與實(shí)施，與此同時(shí)，該制度并列為“構(gòu)建職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”中的重要任務(wù)。由此可見國(guó)家對(duì)于1+X證書制度實(shí)施的重視性。為了更好地推進(jìn)1+X證書制度，高職財(cái)經(jīng)類院校首先就要認(rèn)識(shí)到該制度的主要內(nèi)容以及重要任務(wù)，其次就是根據(jù)該制度的主要內(nèi)容以及重要任務(wù)進(jìn)行探索，從而使該制度在實(shí)施的過程中能夠取得更好的成果。

1 1+X證書制度概述

1.1 1+X證書制度的工作理念

從以往的形式上來看，高職院校學(xué)生們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與普通教育院校學(xué)生們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力相比處于相對(duì)劣勢(shì)的狀態(tài)，從而導(dǎo)致高職院校學(xué)生們的就業(yè)率較低。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)際地位的不斷提升，現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)于人才的需求處于不斷增長(zhǎng)的情況，這種勢(shì)頭對(duì)于高職院校的學(xué)生們而言是一種機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，高職院校也要通過不斷地提升人才培養(yǎng)的方式才能夠幫助學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下脫穎而出、解決就業(yè)，從而更好地為國(guó)家以及社會(huì)做出貢獻(xiàn)。從目前的社會(huì)環(huán)境以及就業(yè)環(huán)境環(huán)境中我們不難看出，目前高職院校面對(duì)的難題，教育部經(jīng)研究決定提出了1+X證書制度,該制度的提出就是解決核心難點(diǎn)的有效舉措之一。因此我們認(rèn)為1+X證書制度的主要工作理念就是通過學(xué)歷教育夯實(shí)教育的系統(tǒng)性與完整性，并且通過證書培訓(xùn)推進(jìn)人才的社會(huì)、行業(yè)適用性。

1.2 1+X證書制度的解讀

1+X證書制度中“1”的含義為：高職院校學(xué)生們畢業(yè)所需的學(xué)歷證書；“X”是指高職院校學(xué)生們職業(yè)技能證書的等級(jí)。傳統(tǒng)的“雙證書”制度是指，高職院校的學(xué)生們要想順利的畢業(yè)就要取得學(xué)歷證書以及職業(yè)技能入門證書。1+X證書制度與傳統(tǒng)的“雙證書”制度相比，其對(duì)學(xué)生們職業(yè)技能的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，學(xué)生們職業(yè)等級(jí)的高低表明了學(xué)生們能力水平的高低。與此同時(shí)，在1+X證書制度下，學(xué)生們可以考取與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的證書，有余力的學(xué)生們也可以根據(jù)自己的興趣愛好以及就業(yè)方向考取與所學(xué)專業(yè)不同的證書，從而更好地提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。1+X證書制度在學(xué)歷教育方面能夠完成人才培養(yǎng)面向社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性，在證書培訓(xùn)方面能夠完成面向行業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。

1.3 1+X證書制度在高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)中的工作思路

1+X證書制度較傳統(tǒng)的教學(xué)制度而言，其更具系統(tǒng)性，該制度包括培育培訓(xùn)、評(píng)價(jià)組織、開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書、融入專業(yè)人才培養(yǎng)、實(shí)施高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)等內(nèi)容，因此高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)在培養(yǎng)復(fù)合型人才時(shí)，要理清工作思路，從而更好地完成以上任務(wù)。1+X證書制度在高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)中的工作思路具體的可以分為以下幾個(gè)方面：

1.3.1 國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的部署與完善

2019年4月起，1+X證書制度正式在高職院校內(nèi)實(shí)施推進(jìn)，作為該制度的試點(diǎn)院校，我校對(duì)該制度進(jìn)行了整體的部署，財(cái)經(jīng)類專業(yè)作為我校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)專業(yè)，院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其實(shí)施過程給予了高度的重視。首先，在財(cái)經(jīng)類專業(yè)院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)1+X證書制度進(jìn)行了進(jìn)行研究，其次對(duì)人員進(jìn)行了分工，為該制度的順利實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。另外，財(cái)經(jīng)類專業(yè)為了更好地加強(qiáng)社會(huì)以及國(guó)家對(duì)1+X證書制度的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督以及評(píng)價(jià)，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)制度的實(shí)施情況進(jìn)行及時(shí)地匯報(bào)。

與此同時(shí)，國(guó)家為了更好地保證企業(yè)對(duì)于1+X證書制度的實(shí)施力度，給予了合作企業(yè)很多的有力條件，例如：讓企業(yè)參與到學(xué)生等級(jí)證書的評(píng)價(jià)工作當(dāng)中；給予合作企業(yè)“金融+財(cái)政+土地+信用”的激勵(lì)機(jī)制，這些條件的提出，在一定程度上解決了“學(xué)校辦學(xué)熱、企業(yè)參與冷”的尷尬情況。基于此，我校的1+X證書制度得到了企業(yè)大力的支持，從而使該制度的實(shí)施工作變得更加順利。

1.3.2 地方政府的貫徹落實(shí)與精心組織

1+X證書制度在我校實(shí)施以來，同時(shí)得到了地方政府部門的大力支持，政府部門對(duì)制度的實(shí)施工作進(jìn)行縝密的安排，并對(duì)參與人員進(jìn)行了多次的培訓(xùn)以及精心的組織。與此同時(shí)，政府部門根據(jù)試點(diǎn)院校情況的不同，設(shè)立了不同制度成果評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)于制度完成相對(duì)較好的高職院校給予一定的鼓勵(lì)以及獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于制度實(shí)施相對(duì)較差的高職院校給予一定的幫助與支持，并且開設(shè)了互幫互助小組，將參與試點(diǎn)的高職院校設(shè)為組員，他們可以將1+X證書制度在實(shí)施推進(jìn)過程中的問題以及難點(diǎn)進(jìn)行討論，從而更好地促進(jìn)各個(gè)高職院校的發(fā)展。

在政府部門的大力幫助下，我校財(cái)經(jīng)類專業(yè)在1+X證書制度下取得了不錯(cuò)的成果。

1.3.3 招募培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織

招募培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織是1+X證書制度的重要組成部分，該部分主要的任務(wù)為：幫助學(xué)生們開發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)學(xué)習(xí)資源設(shè)立出相應(yīng)的考核內(nèi)容以及考核標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)考核評(píng)價(jià)工作進(jìn)行統(tǒng)一地組織。為了更好地設(shè)立出學(xué)生們的職業(yè)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)的試點(diǎn)院校要在1+X證書制度的實(shí)施實(shí)踐中不斷地進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，從而幫助相關(guān)的組織進(jìn)行科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立。

1.3.4 開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書

開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書是1+X證書制度的重要內(nèi)容之一。職業(yè)技能等級(jí)證書的開發(fā)是一項(xiàng)相對(duì)比較復(fù)雜的一項(xiàng)工作，因?yàn)闃I(yè)技能等級(jí)證書要在了解社會(huì)市場(chǎng)需求以及國(guó)家人才需求的情況下，在招募培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的帶領(lǐng)下，由企業(yè)與高職院校共同商議研究而開發(fā)的職業(yè)技能等級(jí)證書。截止到目前為止，我國(guó)在Web前端開發(fā)、物流管理、養(yǎng)老照護(hù)、汽車運(yùn)用與維修、智能新能源汽車等專業(yè)均設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書。當(dāng)然，各個(gè)專業(yè)的職業(yè)等級(jí)證書并不是一成不變的，其將會(huì)使隨著1+X證書制度的不斷發(fā)展而不斷的進(jìn)行完善。針對(duì)高職院校的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)而言，在傳統(tǒng)的等級(jí)證書基礎(chǔ)上，也將不斷地開門發(fā)出新的職業(yè)技能等級(jí)證書。

1.3.5 試點(diǎn)院校的培訓(xùn)

前面的工作均為1+X證書制度實(shí)行的基礎(chǔ)，1+X證書制度并不是紙上談兵，而是落實(shí)到高職院校中來。自1+X證書制度創(chuàng)立伊始，各地政府部門以及教育部分就對(duì)各地的高職院校進(jìn)行了篩選，并將近年來辦學(xué)成果優(yōu)秀的高職院校列入到本次為1+X證書制度的試點(diǎn)院校。院校挑選完畢后對(duì)其的培訓(xùn)工作也是重中之重，首先由地級(jí)政府選出代表對(duì)為1+X證書制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻地了解到其主要的工作內(nèi)容以及工作目標(biāo)后，再將此政策實(shí)施的具體方案進(jìn)行詳細(xì)的安排與組織，最后落實(shí)到高職院校。這樣一來，能夠保證所以參與1+X證書制度實(shí)施的人員均能夠深刻地了解以及掌握次制度的內(nèi)容以及任務(wù)。

1.3.6 經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)和相關(guān)職業(yè)的培訓(xùn)

1+X證書制度能夠更加貼合市場(chǎng)需求以及國(guó)家發(fā)展需要，從而培養(yǎng)出競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)的復(fù)合型人才。與此同時(shí)，1+X證書制度的實(shí)施對(duì)象就是高職院校的學(xué)生們，因此其能夠起到優(yōu)化傳統(tǒng)雙證制度、提升學(xué)生們能力的作用。將1+X證書制度在高職院校的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)應(yīng)用了以后，能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)類證書培訓(xùn)內(nèi)容融入到專業(yè)人才的培養(yǎng)中來，從而使教育變得更加科學(xué)以及系統(tǒng)。從1+X證書制度在高職類院校經(jīng)濟(jì)專業(yè)的實(shí)施中來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，“1+X”并不是簡(jiǎn)單的指增加幾門課程而已，而是凝聚了一個(gè)發(fā)展方向的能力培養(yǎng)。因此針對(duì)這一點(diǎn)，高職院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)進(jìn)行了長(zhǎng)期的實(shí)踐調(diào)研，深入到經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，探討出學(xué)生們?cè)谝院蟮墓ぷ髦行枰枰穆殬I(yè)技能，根據(jù)實(shí)際所需對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程安排、教學(xué)方式等等進(jìn)行了科學(xué)地改革，并與合作的企業(yè)進(jìn)行商量討論，為企業(yè)總結(jié)出了一套適用的體系，具體包括對(duì)學(xué)生們的培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)時(shí)間。另外，要根據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生們采取良好的引導(dǎo)方案。

1.3.7 學(xué)分認(rèn)定

根據(jù)國(guó)家教育部門的指示，高職院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)要考慮到學(xué)生們課業(yè)壓力的問題，根據(jù)實(shí)際情況可以通過實(shí)施“學(xué)分銀行”，來為學(xué)生們減負(fù)?！皩W(xué)分銀行”是指將高職院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)成果進(jìn)行儲(chǔ)存，從而達(dá)到學(xué)習(xí)成果的累計(jì)以及置換的作用。在對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的過程中，一定會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的情況，當(dāng)這種情況發(fā)生，如果讓學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)的學(xué)習(xí)將會(huì)是浪費(fèi)精力、浪費(fèi)時(shí)間的，因此“學(xué)分銀行”中能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)“一次認(rèn)定，終身受益”，避免了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重復(fù)性。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)“學(xué)分銀行”不僅提高了經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，也在一定的程度上保證了1+X證書制度的權(quán)威性，讓證書培訓(xùn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)變得更為具體。

2 1+X證書制度下高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)習(xí)成果認(rèn)定

2.1 認(rèn)定理念

根據(jù)1+X證書制度在高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)1+X證書制度的主要理念為，在國(guó)家以及政府的幫助下，開展以學(xué)歷證書、職業(yè)等級(jí)證書為基礎(chǔ)，以“學(xué)分銀行”為改革方向，不斷地推進(jìn)以及實(shí)施1+X證書制度，為國(guó)家以及社會(huì)培養(yǎng)出復(fù)合型人才，從而使學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能夠有更高的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，并在畢業(yè)后的工作中能夠有不斷提升自身素養(yǎng)的能力。

1+X證書制度與傳統(tǒng)的雙證制度不同，雖然二者都是從多元的角度促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，但是傳統(tǒng)的雙證制度缺乏科學(xué)性，對(duì)于學(xué)生們的職業(yè)技能培養(yǎng)是以入門為主，而1+X證書制度則是要求學(xué)生們不斷地提升自己的職業(yè)技術(shù)等級(jí)，并且也支持學(xué)生們通過多個(gè)方向來提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.2 認(rèn)定內(nèi)容

根據(jù)1+X證書制度的認(rèn)定理念，我們能夠推斷出高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)習(xí)成果認(rèn)定的內(nèi)容應(yīng)該主要包括：學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能提升能力、以及自我提升的能力。

2.3 認(rèn)證策略

通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)“學(xué)分銀行”能夠有效地將學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行存儲(chǔ)，通過“學(xué)分銀行”我們能夠清楚地看到學(xué)生們每天的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)成果。

2.4 認(rèn)證保障

通過“學(xué)分銀行”我們能夠?qū)W(xué)生們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，因此，相關(guān)的研究人員應(yīng)該不斷地對(duì)“學(xué)分銀行”進(jìn)行更新升級(jí)，從而為學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)工作作出更好地保障。與此同時(shí)，

總結(jié)

1+X證書制度從形式上更加具有科學(xué)性以及程序性，職業(yè)等級(jí)設(shè)置更是使人眼前一亮，該制度的提出在提高了高職院校育人能力的同時(shí)，也為學(xué)生們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本文認(rèn)為，1+X證書制度應(yīng)該加快推進(jìn)步伐，使更多高職院校受益。