邱寶榮

（寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江寧波 315100）

經(jīng)過對我國大學(xué)生就業(yè)新聞報(bào)道標(biāo)題進(jìn)行大量收集與研究后發(fā)現(xiàn)，在其標(biāo)題中最為采用的概念隱喻方式為方位隱喻。相關(guān)于中國大學(xué)生就業(yè)問題的新聞標(biāo)題，使用最多的是以“上”為主。從而可以說明與就業(yè)問題相關(guān)的新聞報(bào)道，人們所表現(xiàn)出的認(rèn)知態(tài)度是以“看好”為主。但在要完成新聞意象的傳達(dá)，則需要解決跨文化差異，將新聞標(biāo)題中所蘊(yùn)含的有效語際轉(zhuǎn)化成為翻譯新聞隱喻。

1 隱喻觀分析

對于隱喻而言，無論是我國還是西方國家都對其有了非常久遠(yuǎn)的研究歷史。比如：我國學(xué)者墨子在《詩經(jīng)》中指出，通過借助乙物來討論甲物，可以讓人們更明晰地對甲物有一個(gè)全面的了解。再比如：以亞里士多德所代表的西方隱喻觀為：通過某一個(gè)詞來替代另一個(gè)語，從而可以達(dá)到表達(dá)同一個(gè)意義的語言表達(dá)方式。這種隱喻觀被西方學(xué)將隱喻歸屬為語言學(xué)范疇。簡單而言，隱喻是一種修辭手法也是一種語義的表現(xiàn)形式。從中西方文化對隱喻觀的理解與認(rèn)知來分析，兩種文化的形成的隱喻定論呈現(xiàn)出了理解上不謀而合。隨著人們對語言學(xué)研究的不斷深入，諸多學(xué)者開始針對隱喻概念進(jìn)行了分析。并基于多學(xué)科以及多角度的研究方向，打破了對隱喻概念的傳統(tǒng)理解局限，將隱喻的研究層次上升到了人們的思維模式、行為模式等層面。在后續(xù)的研究中明確指出，隱喻概念并不只是單純的一種修辭方式，隱喻還是一種人們的思維以及行為方式的表現(xiàn)。結(jié)合諸多學(xué)者的研究成果，可以將概念隱喻歸納為：隱喻的形式基礎(chǔ)，需要建立在人們所共同享有基礎(chǔ)上。通過隱喻可以將兩種并不相關(guān)的事物、概念等形成一定的聯(lián)系，讓兩者之間形成相應(yīng)的互動，從而可以讓人們在接觸到隱喻的事物時(shí)，可以對其進(jìn)行更加深入的思考與感知。

此外，通過映射理論對隱喻進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，隱喻手法能夠?qū)⒕唧w的域映射到一個(gè)抽象的域中，而且不同的隱喻需要有一個(gè)喻源域以及一個(gè)目標(biāo)域給予支持。簡單而言，隱喻是兩個(gè)義域之間所進(jìn)行的跨域映射，可能讓人們對已知的內(nèi)容進(jìn)行延伸對未知的領(lǐng)域進(jìn)行了解。從某種意義上來理解概念隱喻，可以將其上升到思維意識層面。

2 大學(xué)生就業(yè)新聞報(bào)道標(biāo)題的概念隱喻分析

2.1 大學(xué)生就業(yè)新聞報(bào)道標(biāo)題中的結(jié)構(gòu)隱喻

從一些媒體的頭條新聞報(bào)道來分析，對于就業(yè)問題的理解基本都是采用結(jié)構(gòu)隱喻的方式。這些中國大學(xué)生就業(yè)新聞報(bào)道的標(biāo)題，通過不同類型的配置，讓就業(yè)問題有了一個(gè)目的方向。通過諸多的實(shí)例分析可以發(fā)現(xiàn)，與大學(xué)生就業(yè)問題相關(guān)的概念隱喻，經(jīng)常會采用一些單詞。比如：“開路”、“通道”、“必由之路”、“搭橋”等。這些單詞已經(jīng)初步具有了一個(gè)方向，其概念方向要不是以找工作為目的，要不是以到某個(gè)地方為目的。通過映射過程，將大學(xué)生的經(jīng)歷過程到抽象的就業(yè)概念形成了聯(lián)系。為了能夠更好地突顯出就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，在中國大學(xué)生就業(yè)新聞報(bào)道標(biāo)題中，會將其就業(yè)形勢隱喻為“戰(zhàn)爭”或者是“戰(zhàn)場”，從而表現(xiàn)出了大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，突顯出了就業(yè)問題的緊迫性。這樣的一種戰(zhàn)爭隱喻，通過會以“突圍”、“陣地”等字眼來體現(xiàn)，讓其中國大學(xué)生就業(yè)新聞報(bào)道標(biāo)題更具吸引性。此外，有的相關(guān)新聞標(biāo)題會以“建筑”為源域，或者以“門”作為隱喻的形象概念。在標(biāo)題中表現(xiàn)了當(dāng)大學(xué)生打開大門時(shí)，可以進(jìn)入到另一個(gè)安全的房間之內(nèi)。這樣的一種映射類型，體現(xiàn)出了大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)形勢處于一個(gè)平衡、安全的位置，通過這個(gè)隱喻中的關(guān)鍵字“門”、“窗”、“門檻”等起到了非常關(guān)鍵的作用。在進(jìn)行翻譯過程中，如果源語與目的語里所存在的喻體出現(xiàn)不對等或者缺少的情況時(shí)，翻譯人員可以加入一些自身的主觀意識，但必須要確保其翻譯對于新聞報(bào)道的主體性不會產(chǎn)生影響。翻譯時(shí)可以通過靈活多變的翻譯策略，保存喻體中的意象、轉(zhuǎn)變其意象、創(chuàng)新意象或者用隱喻翻譯非隱喻等形式。讓中國大學(xué)生就業(yè)新聞報(bào)道標(biāo)題中的隱喻概念能夠得到體現(xiàn)，并保持其新聞標(biāo)題的生動性以及引導(dǎo)性，突顯新聞標(biāo)題源語中類似的功能。

2.2 將“食物”作為源域的重要概念

對于中國人而言，有一句俗語：“民以食為天?！憋嬍澄幕侵袊囊粋€(gè)非常重要的標(biāo)志，也體現(xiàn)出了食物對于人類生存的重要性。應(yīng)該說，食物在高度發(fā)達(dá)的社會中，依然是人類生活、生存的重要角色。因此，食物被應(yīng)用到許多的隱喻當(dāng)中，以此來突顯整個(gè)事件的重要性。從另一個(gè)層面上來分析，當(dāng)人們在消費(fèi)食物時(shí)，需要對其進(jìn)行支付相應(yīng)的資金或者找人為你支付。在這樣的一個(gè)場景映射中，可以將目標(biāo)域映射到了政府機(jī)構(gòu)，以此來表達(dá)出政府為大學(xué)生繼續(xù)教育提供了非常大的支持。在這類型的新聞標(biāo)題中，通常會以“埋單”、“飯碗”、“套餐”等關(guān)鍵詞來進(jìn)行隱喻。此外，從“上、下”方位隱喻概念來分析，有的相關(guān)新聞報(bào)道從學(xué)校層面來進(jìn)行隱喻。比如：“就業(yè)至上”：該不該成為高校辦學(xué)理念、“就業(yè)至上”成就連年高就業(yè)、中職就業(yè)還能持續(xù)上升嗎？等標(biāo)題。這些新聞報(bào)道主要是以學(xué)校管理層面內(nèi)容為主，從另一個(gè)層面來表達(dá)當(dāng)前就業(yè)壓力給學(xué)校所帶來的壓力。想要更好地解決這些問題，應(yīng)該及時(shí)地尋找到就業(yè)難的關(guān)鍵問題，并且還需要從綜合功能來考慮中國高等教育在社會工作中的功能，從而才能夠緩解就業(yè)難的困境。這樣的一種隱喻手法，不僅可以更好地突顯出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的緊迫性，同時(shí)吸引讀者來了解未來中國高等教育的發(fā)展動向。

2.3 用隱喻翻譯非隱喻

對于新聞標(biāo)題而言，其主要作用是為了能夠?qū)π侣剝?nèi)容有一個(gè)高度的概括，而且通過新聞標(biāo)題來體現(xiàn)出其新所具有的感染力及吸引力。從而才能夠更好地吸引讀者來對新聞內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注，認(rèn)真閱讀其新聞報(bào)道內(nèi)容。因此，新聞標(biāo)題具有了說服功能以及信息傳遞功能。當(dāng)前正處于信息時(shí)代，人們每天都需要面對海量的信息，想要在海量信息中立即吸引到讀者的興趣，并開始對其內(nèi)容進(jìn)行閱讀成為了當(dāng)前新聞報(bào)道的重要任務(wù)。對于英文標(biāo)題而言，需要完成這一任務(wù)需要以不同類型的途徑來實(shí)現(xiàn)。而中文新聞標(biāo)題，則講究的是文采以及押韻，讓整個(gè)新聞標(biāo)題呈現(xiàn)出虛實(shí)兼顧的表達(dá)方式。從一定層面上來分析，英文標(biāo)題主要是直接將新聞主題進(jìn)行表達(dá)為目的，其新聞標(biāo)題的語言較為質(zhì)樸與平淡，更注重的是對新聞事件的鋪陳。應(yīng)該說，英語新聞標(biāo)題所注重的是清晰易懂的原則，但在進(jìn)行翻譯時(shí)，會因?yàn)椴煌g者的翻譯觀的不同，而采用不同的翻譯決策，從而會取得不一樣的翻譯效果。比如：在TIME中有這樣一篇報(bào)道，其標(biāo)題為College Graduates in China Find It Increasingly Difficult to Find Jobs.在翻譯之后，有的標(biāo)題為：中國畢業(yè)生遭遇就業(yè)寒冬。而有的翻譯則是以原文意義進(jìn)行直譯：中國大學(xué)畢業(yè)生找工作愈發(fā)困難。對于這篇新聞報(bào)道，其內(nèi)容是中國大學(xué)畢業(yè)生日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。如果沒有將其標(biāo)題進(jìn)行隱喻修辭進(jìn)行翻譯，其標(biāo)題則是將新聞事實(shí)進(jìn)行陳述。但加入隱喻概念之后來對其標(biāo)題進(jìn)行翻譯，不僅最大化地遵循原文表達(dá)的意義，還實(shí)現(xiàn)的詞匯以及詞意的對等。這兩種翻譯后的標(biāo)題進(jìn)行對比之后，加入隱喻概念的標(biāo)題具有一定的創(chuàng)新性，將時(shí)間作為一種概念隱喻，從一定層面上表達(dá)出了中國大學(xué)生就業(yè)問題正在面臨的困難表現(xiàn)出來，同時(shí)也意味著在經(jīng)歷寒冬之后，即將迎來的是明媚的春天。這樣的翻譯，不僅符合中文新聞標(biāo)題虛實(shí)結(jié)合、側(cè)重修辭的特點(diǎn)。

3 結(jié)束語

綜上所述，隱喻是一種具有非常豐富文化內(nèi)涵的修辭手法，可以以靈活的形式解決一些翻譯難題。尤其是將其應(yīng)到新聞標(biāo)題中，可以解決標(biāo)題所受到的諸多限制，突顯了標(biāo)題所要表達(dá)的意義的同時(shí)，還能夠借助隱喻的特點(diǎn)，以此吸引讀者眼球，引導(dǎo)讀者思考。