賀桂萍 徐皓然

【摘要】體育課程既是學(xué)校體育的出口又是社會(huì)體育的入口，培養(yǎng)終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)?；@球作為體育學(xué)科的一個(gè)重要分支，在大學(xué)中受到廣大師生的青睞和喜愛(ài)。當(dāng)前，很多高校都開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的籃球教學(xué)課程，由專門(mén)的教師擔(dān)任。但在實(shí)際的教學(xué)中，仍然出現(xiàn)了很多問(wèn)題，亟需得到解決。首先分析了當(dāng)前高?；@球教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，繼而闡釋了籃球教學(xué)改革的必要性，提出了高?；@球教學(xué)改革的具體策略，簡(jiǎn)要分析大學(xué)生籃球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，希望能給廣大高校體育教學(xué)工作者帶來(lái)參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】終身體育?大學(xué)生?籃球教學(xué)?改革?發(fā)展

目前，我國(guó)正在推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，終身體育社會(huì)是體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的具體化，對(duì)實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)具有重要意義。學(xué)校體育是進(jìn)行終身體育中開(kāi)展最為廣泛而深入的一個(gè)領(lǐng)域，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有豐富、多元的體育價(jià)值觀與體育文化。大學(xué)生是籃球教學(xué)課堂的主體，他們身心發(fā)展已經(jīng)漸趨成熟，需要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜、深?yuàn)W的內(nèi)容，以往千篇一律缺乏創(chuàng)新的籃球教學(xué)課堂，已經(jīng)不能滿足當(dāng)代“00后”大學(xué)生的需求，因而進(jìn)行籃球教學(xué)改革就迫在眉睫。

一、當(dāng)前高?；@球教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）教學(xué)形式和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

很多高?；@球教學(xué)，往往都千篇一律，教學(xué)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，多是依靠以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，容易形成籃球教學(xué)模式化，不能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。一些教師將教材作為教學(xué)的主要參照物，不能深挖教材。加之教材更新速度較慢，很多內(nèi)容過(guò)于陳舊，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)籃球課程的積極性，學(xué)生的課堂參與感較差，對(duì)課堂提不起興趣。久而久之，籃球教學(xué)的成效，也會(huì)受到明顯的影響。

（二）過(guò)于強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，忽視理論知識(shí)

在當(dāng)前的不少高校中，無(wú)論是學(xué)生，還是教師，都會(huì)片面地認(rèn)為，籃球課就是練習(xí)打籃球，理論知識(shí)并沒(méi)有多大用處。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就更加不重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在室內(nèi)理論課上，往往不能認(rèn)真聽(tīng)講，常會(huì)心不在焉，這樣課堂教學(xué)的效果就會(huì)大打折扣。由于缺乏了理論的指導(dǎo)，學(xué)生盡管擁有很強(qiáng)的技能，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣的學(xué)習(xí)是不完整的，沒(méi)有理論學(xué)習(xí)的支撐，學(xué)生很難在籃球運(yùn)動(dòng)中獲得質(zhì)的飛躍。

（三）籃球教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)技性

在如今的許多高?；@球教學(xué)中，教師們普遍重視籃球技能，視其為籃球教學(xué)的重點(diǎn)。也就是說(shuō)，籃球的競(jìng)技性得到了高度重視，這無(wú)形中就將其娛樂(lè)性、休閑性的特性忽視了。這就使得高校的籃球運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的競(jìng)技性，學(xué)生無(wú)論是在平時(shí)的訓(xùn)練中，還是在正式的比賽中，會(huì)過(guò)于重視比賽的結(jié)果，這就使得籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，不能得到很好的體現(xiàn)。

二、籃球教學(xué)改革的必要性

籃球教學(xué)改革符合素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育旨在讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生而言，他們即將步入社會(huì)，擁有扎實(shí)的綜合素質(zhì)，是提升他們競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，因而全面發(fā)展顯得尤為必要。要使學(xué)生在大學(xué)中得到全面的發(fā)展，就要給予他們充足的學(xué)習(xí)空間，以及一定的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。而高?；@球課程備受學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)的改革，學(xué)生能夠在優(yōu)化后的籃球課堂中，接受知識(shí)的熏陶，同時(shí)強(qiáng)身健體，學(xué)到更多的知識(shí)與技能，不斷提升自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，促使學(xué)生成為更健全的人。

筆者在多年的體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對(duì)體育課程的興趣并不是很濃厚，不能積極參與其中。這是由于很多學(xué)生將其視為一種任務(wù)，因而會(huì)對(duì)這些活動(dòng)和課程表現(xiàn)出一定的消極抵觸情緒。但如果教師能夠在籃球教學(xué)中，將休閑性、娛樂(lè)性的理念充分滲透進(jìn)去，這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很有幫助。這樣的課程中，學(xué)生會(huì)更愿意參與其中，他們能在放松的心情中，進(jìn)行體育鍛煉，從而改變以往的消極態(tài)度，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣也會(huì)有明顯的提升，從而使籃球教學(xué)活動(dòng)迸發(fā)出新的活力。

三、高?；@球教學(xué)改革的具體策略

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生興趣

興趣對(duì)于籃球課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。擁有濃厚的興趣，學(xué)生才能保持飽滿的熱情，專心于學(xué)習(xí)中。體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

這就要求體育教師首先要改變學(xué)生對(duì)籃球課程的偏見(jiàn)，從思想上正視籃球課程，逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生能主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。在此過(guò)程中，教師還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的不同情況，如身體素質(zhì)、籃球技術(shù)等方面的不同，對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性地指導(dǎo)。與此同時(shí)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行優(yōu)化。教學(xué)內(nèi)容主要是依據(jù)現(xiàn)行的體育教材進(jìn)行，教師在應(yīng)用教材的過(guò)程中，要對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充和深挖。在重視實(shí)踐訓(xùn)練的同時(shí)，也不能忽視理論知識(shí)，將籃球理論與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，這樣的教學(xué)能容才是科學(xué)合理的。

（二）提升教師的專業(yè)素質(zhì)

高校籃球教學(xué)改革過(guò)程中，教師是不可或缺的主要力量。教師的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)于籃球教學(xué)改革的重要性不言而喻。教師的專業(yè)素質(zhì)水平越高，籃球的教學(xué)水平也會(huì)隨之而提升，反之亦然。因而，體育教師專業(yè)素質(zhì)水平的提升，是籃球教學(xué)改革的一個(gè)重要保障。

一方面，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，從招聘環(huán)節(jié)入手，可以通過(guò)各種招聘方式，吸納優(yōu)秀的籃球教學(xué)人才，加入高校籃球教學(xué)隊(duì)伍。比如，公開(kāi)招考、社會(huì)招聘等方式，選拔出各方面能力和素質(zhì)兼具的高素質(zhì)人才，為籃球教學(xué)隊(duì)伍注入新鮮的血液與活力，從而使籃球教學(xué)隊(duì)伍的整體素質(zhì)有顯著提升，教學(xué)工作的高效開(kāi)展能夠得到切實(shí)地保障。另一方面，學(xué)校要給予體育教師更多的培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)的更迭速度非常之快，教師也需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)。為了使教師的培訓(xùn)更加規(guī)范并且有理可依，學(xué)?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，將長(zhǎng)期培訓(xùn)與短期學(xué)習(xí)相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容上，要體現(xiàn)全面性和綜合性，不僅培訓(xùn)教師的專業(yè)技能，還要注意進(jìn)行必不可少的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)完后，定期組織教師進(jìn)行考核，通過(guò)筆試+實(shí)踐的形式，考察教師的培訓(xùn)情況，以切實(shí)保障培訓(xùn)的效果。同時(shí)，學(xué)?？梢越⒁欢ǖ募?lì)機(jī)制，將教師的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)改革成果等方面內(nèi)容，與教師的薪資待遇進(jìn)行掛鉤，借此來(lái)調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，以更積極的心態(tài)投入教學(xué)中。

（三）立足終身體育指導(dǎo)思想，結(jié)合教學(xué)實(shí)情進(jìn)行改革

籃球教學(xué)改革工作的開(kāi)展，要充分建立在了解本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能保證改革的可行性和科學(xué)性，進(jìn)一步在高校推廣與發(fā)展終身體育的觀念。

1.制定籃球多元化的教學(xué)目標(biāo)

教師在實(shí)踐教學(xué)中，要樹(shù)立終身體育的教學(xué)指導(dǎo)思想，不僅要保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與和技能培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且挖掘籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)心智能力培養(yǎng)的潛在功效，以籃球教學(xué)為手段，踐行體育終身化，身心發(fā)展的同步化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)中，合理設(shè)置目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)，逐步落實(shí)身體和心理同步鍛煉計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心理能力、戰(zhàn)術(shù)能力、技能、體能和智力能力全方位的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后能夠以籃球運(yùn)動(dòng)為基本手段，自覺(jué)參與運(yùn)動(dòng)鍛煉，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的最終目標(biāo)。

2.實(shí)施多樣化的教學(xué)手段和途徑

現(xiàn)階段受傳統(tǒng)教學(xué)框架的影響，教師多采用示范講解、重復(fù)練習(xí)等傳統(tǒng)型手段進(jìn)行課上教學(xué)。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無(wú)疑是一種慢性損耗，最終影響教學(xué)效果。籃球教學(xué)手段要加以擴(kuò)展，豐富課堂教學(xué)，迎合和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，更好地實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)目標(biāo)。體育教師應(yīng)大膽嘗試現(xiàn)代化教學(xué)手段，更好地實(shí)施到體育教學(xué)當(dāng)中。提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊活動(dòng)，教法和學(xué)法的有機(jī)互動(dòng)結(jié)合。

除此之外，教師也要嘗試?yán)谜n余時(shí)間，組織一些籃球相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如趣味籃球賽、男女混打賽、籃球知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，充分彰顯籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性、競(jìng)技性。通過(guò)這些活動(dòng)，讓更多大學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)并參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境

面對(duì)現(xiàn)存籃球教學(xué)環(huán)境問(wèn)題，高校應(yīng)在維護(hù)現(xiàn)有體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)之上，加大人力資源投入，提高設(shè)施維護(hù)和管理力度，保護(hù)現(xiàn)有教學(xué)資源。另外，加大高校體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)充體育環(huán)境資源，有利于緩解高校擴(kuò)招的需求。在完善的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)效果才能得到充分發(fā)揮，進(jìn)而保障籃球教學(xué)效果從課上到課后、從學(xué)校到社會(huì)的不斷延續(xù)，實(shí)現(xiàn)體育終身化目標(biāo)。

四、大學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）大眾健身與競(jìng)技體育有機(jī)地融合

籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，未來(lái)大學(xué)籃球教學(xué)會(huì)更加凸顯其自身的競(jìng)技性與健身性?，F(xiàn)如今，全民健身的理念得到了廣大人民群眾的重視，人們的健身意識(shí)有了很大提升。在這種情況下，高?；@球教學(xué)的方向也會(huì)發(fā)生很多變化。體育教師教學(xué)的對(duì)象，不再是單一的學(xué)生群體，更包括一些專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，以及業(yè)余的籃球愛(ài)好者。教師可以不斷組織多種多樣的籃球比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)隊(duì)員打球過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題予以科學(xué)而正確的指導(dǎo)，使隊(duì)員的球技以及身體素質(zhì)，都能得到不同程度的提升。

（二）更具娛樂(lè)性、休閑性

當(dāng)今社會(huì)，人們的生活節(jié)奏普遍較快，會(huì)受到來(lái)自各方的壓力，從而就會(huì)使人們其期望通過(guò)一些娛樂(lè)活動(dòng)，來(lái)放松自己疲憊的身心。高校籃球教學(xué)的發(fā)展中，會(huì)越來(lái)越人性化地體現(xiàn)體育的娛樂(lè)性與休閑性。在教學(xué)中，也能將這一特性充分滲透，并將其作為籃球教學(xué)改革的方向，積極摸索籃球教學(xué)的新方法。在這樣的趨勢(shì)下，學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中既愉悅了身心，又使得自身的身體素質(zhì)也得到了提升，籃球教學(xué)的效果也會(huì)更加顯著。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，廣大高校體育教師要清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，意識(shí)到教學(xué)改革的必要性。在實(shí)際的教學(xué)中，要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生興趣，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)情進(jìn)行改革。只有這樣，高校的籃球教學(xué)工作才能取得理想的教學(xué)效果，學(xué)生的籃球技能也能得到顯著提升，身體素質(zhì)也會(huì)得到加強(qiáng)。

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