于淑梅 呂新成

在互聯(lián)網(wǎng)時代的高職學(xué)生思想意識構(gòu)建和培養(yǎng)面臨新的情況，而家庭教育在高職學(xué)生思想意識教育中發(fā)揮了重要的作用，因此研究互聯(lián)網(wǎng)時代家庭教育與高職學(xué)生思想意識構(gòu)建存在的矛盾以及矛盾出現(xiàn)的原因具有重要的現(xiàn)實意義，同時可以為高職思想意識教育找出一條正確的構(gòu)建路徑。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的一些新媒體技術(shù)在我國得到了快速的發(fā)展，同時互聯(lián)網(wǎng)與各個行業(yè)相結(jié)合也不斷推動了各個行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和進步，極大的改變了人們的生活方式，對人們的思想和意識的構(gòu)建與形成產(chǎn)生了重要的影響?，F(xiàn)在我國有大量的網(wǎng)民，而青少年是網(wǎng)民中的龐大的群體。很多青少年都會通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度也非常高，但是相對來說他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識還比較薄弱，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，對他們的思想意識產(chǎn)生一些負面作用。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、便捷性和高效性也讓青年學(xué)生成為使用這一技術(shù)的主要群體。高職學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶的主力軍，同時也是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要參與力量，擔(dān)負著中華民族偉大復(fù)興中國夢的重任，因此在互聯(lián)網(wǎng)時代研究高職學(xué)生的思想意識構(gòu)建具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

1 互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生思想意識的特點和表現(xiàn)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，對于高職學(xué)生思想意識的構(gòu)建也產(chǎn)生了重要的影響。這種影響主要來自于學(xué)生們的思想交流和互動。在互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生思想意識最明顯的變化就是主體意識逐漸的增強，傳統(tǒng)的高職教育學(xué)生通常處于被動的地位，話語權(quán)都是牢牢的被家庭、學(xué)校和老師所掌握，高職學(xué)生很少有能力發(fā)表自己的意見。而到了網(wǎng)絡(luò)時代高職學(xué)生獲取信息的方式越來越多樣化。在這樣的信息獲取模式下，高職學(xué)生的思想意識有了明確的主體意識?；ヂ?lián)網(wǎng)交往的方式是虛擬的，但是表達意見的空間卻是真實的，這種真實性不斷的推動高職學(xué)生思想意識的覺醒。高職學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上對于某件社會熱點事件自由地表達自己的思想，抒發(fā)自己的意見。同時也可以對國家制定的方針政策進行一些討論，這些源自于高職學(xué)生個體真實意見的表達必然會促進高職學(xué)生思想意識的進步。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高職學(xué)生的思想意識得到了充分的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生可以自由地選擇學(xué)習(xí)方式，搜索自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時還可以根據(jù)自己的愛好加入若干網(wǎng)絡(luò)討論群和學(xué)習(xí)小組。在這樣的環(huán)境下也會讓他們的思想意識產(chǎn)生表現(xiàn)出明顯的個性特點。但是由于高職學(xué)生還比較年輕，思想意識還不成熟，對于一些事件和現(xiàn)象缺乏科學(xué)的判斷，這也導(dǎo)致了互聯(lián)網(wǎng)時代的一些不良信息對高職學(xué)生的思想意識產(chǎn)生一定的負面影響，導(dǎo)致了他們產(chǎn)生一些錯誤的思想觀念。

2 互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生思想意識與家庭教育之間的矛盾

由于當(dāng)代的高職學(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下他們的思想意識和思維觀念發(fā)生了很大的變化，在行為方式上也明顯的表現(xiàn)出與傳統(tǒng)教育觀念之間的對立和沖突，這也就導(dǎo)致了在家庭教育中對于高職學(xué)生思想意識的構(gòu)建和培養(yǎng)會產(chǎn)生一些被動的局面。首先在互聯(lián)網(wǎng)時代家長對于高職學(xué)生的思想意識影響效果越來越有限，家長的權(quán)威遭到了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的家庭教育中家長對于高職學(xué)生思想意識構(gòu)建起到了重要的作用，通常在家庭中高職學(xué)生處于被動地位，家長擁有絕對的權(quán)威，同時家長是高職學(xué)生獲得思想意識的重要渠道，家長對于事物的看法以及思想意識表現(xiàn)往往會影響到高職學(xué)生本身，家庭思想觀念也是高職學(xué)生受到直接影響的思想觀念，高職學(xué)生通過與家長的交流和溝通實現(xiàn)了自身思想意識的構(gòu)建和形成。而到了互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生獲取知識的途徑越來越廣泛，很多高職學(xué)生通過手機、平板電腦等網(wǎng)絡(luò)平臺可以獲取各種各樣的信息，讓他們的思想意識在網(wǎng)絡(luò)時代變得更加的開放，甚至子女的知識范圍遠遠的超過了家長，因此家長在思想意識的培養(yǎng)方面已經(jīng)不再具有權(quán)威性，高職學(xué)生也很少向家長請教思想意識方面的建議和意見。在互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生和父母之間的思想沖突也在不斷的加劇，尤其是網(wǎng)絡(luò)時代的思想呈現(xiàn)出多元化的特點，高職學(xué)生本身很容易接受新鮮事物，在網(wǎng)絡(luò)世界也表現(xiàn)出了很多的積極主動的傾向。而大多數(shù)的家長在多元文化的思想影響下思想還是比較保守，導(dǎo)致家長和高職學(xué)生之間的思想意識差距越來越大，兩代人的思想碰撞越來越激烈。雙方在思想、意識和溝通上存在很大的問題。最后在互聯(lián)網(wǎng)時代家庭與高職學(xué)生之間的親子關(guān)系有所弱化。家庭成員之間的交流和溝通是培養(yǎng)高職學(xué)生思想意識的主要途徑，在互聯(lián)網(wǎng)時代互聯(lián)網(wǎng)介入到了家庭和高職學(xué)生的生活當(dāng)中，從而讓親子之間的溝通變得越來越少，親子關(guān)系更加的冷淡，這也會導(dǎo)致高職學(xué)生思想意識產(chǎn)生偏差，很多高職學(xué)生認(rèn)為家長不理解自己的思想意識和情感需求，因此把更多的思想訴求在互聯(lián)網(wǎng)上進行表達，這也加深了高職學(xué)生思想意識和家庭教育之間的矛盾和糾結(jié)。

3 家庭教育與高職生思想意識構(gòu)建的有機融合

3.1 家庭教育轉(zhuǎn)變觀念，提升互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生思想意識的培養(yǎng)能力

互聯(lián)網(wǎng)與高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的融合是歷史發(fā)展的必然趨勢，作為家長只能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)時代先進的思想溝通和教育的觀念，努力尋求家庭思想教育中解決問題的途徑。家長要不斷增強自身信息接受能力，及時的對家庭教育方法進行調(diào)整。首先家長需要了解高職學(xué)生的所思所想，對他們的心理特征和生理特點要有一定了解，同時根據(jù)高職學(xué)生的需求確定相應(yīng)的教育策略。比如家長可以經(jīng)常瀏覽高職學(xué)生的網(wǎng)上留言，了解他們的思想動態(tài)，這樣可以把他們的一些思想困惑在家庭教育中有針對性的加以解決，實現(xiàn)更好的教育效果。其次家長也要積極的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)，與高職學(xué)生一起了解網(wǎng)絡(luò)知識，接受新鮮事物和思想觀念，這樣可以與高職學(xué)生產(chǎn)生共同的話題，雙方溝通和交流起來會更加的順暢，能夠在幫助高職學(xué)生構(gòu)建正確的思想意識方面發(fā)揮重要的作用。最后家長也要對高職學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)給予必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?yōu)g覽正能量的信息，形成正確的思想意識，杜絕網(wǎng)絡(luò)上的一些不良思想對于他們思想意識產(chǎn)生的負面作用，做好高職學(xué)生思想意識培養(yǎng)的輔導(dǎo)者和監(jiān)督者。

3.2 家庭教育和學(xué)校教育實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮共育作用

面對互聯(lián)網(wǎng)時代家庭教育在高職學(xué)生思想意識構(gòu)建中的新形勢和新問題，必須構(gòu)建多方參與的教育平臺，提升家庭教育的力量。家庭教育和學(xué)校教育要建立有效的鏈接，將學(xué)校思想意識培養(yǎng)和構(gòu)建的效果延伸到家庭教育當(dāng)中，提高家庭教育的效果。在學(xué)校里面可以構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的思想意識教育培養(yǎng)體系。將高職學(xué)生在學(xué)校和家庭中的思想意識表現(xiàn)進行有效的整合，構(gòu)建家庭和學(xué)校之間溝通的渠道，為家庭和學(xué)校及時了解學(xué)生的思想動態(tài)提供全面的信息保障。其次要積極搭建家長和學(xué)校溝通的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，讓家長和老師能夠及時溝通和交流學(xué)生的思想意識，從而能夠給予學(xué)生思想意識更好的指導(dǎo)幫助，形成家庭教育和學(xué)校教育的共識，在高職學(xué)生思想意識構(gòu)建和培養(yǎng)方面發(fā)揮持續(xù)的作用。學(xué)?？梢砸曰ヂ?lián)網(wǎng)作為載體促進高職學(xué)生與家長進行有效的思想溝通，開展各種親子交流活動，提升家庭思想意識教育的水平。最后家庭和學(xué)校也要在高職學(xué)生管理方面形成合力，雙方共同發(fā)揮對學(xué)生思想意識的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上網(wǎng)習(xí)慣，促進學(xué)生思想意識進一步的提升。

4 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代的高職學(xué)生思想意識構(gòu)建面臨著一些新的情況和問題。家庭教育一定要發(fā)揮好在高職學(xué)生思想意識構(gòu)建中的積極作用。在互聯(lián)網(wǎng)時代家庭與學(xué)校教育相融合，不斷促進學(xué)生正確思想意識觀念的提升。

（作者單位：甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）