王瑩

摘 要：幼兒品格和人格的形成對于幼兒的發(fā)展有著非常重要的作用。幼兒園應(yīng)不斷豐富文明禮儀的教有內(nèi)容，創(chuàng)新文明禮儀教育的形式，幫助幼兒形成良好的禮儀習慣，理步提高幼兒禮儀素養(yǎng)最終促進幼兒形成正確的品格與人格。

關(guān)鍵詞：幼兒品格;文明禮儀;習慣培養(yǎng)

幼兒品格和人格的形成對于幼兒的發(fā)展有著非常重要的作用。幼兒園要不斷豐富文明禮儀的教有內(nèi)容，創(chuàng)新文明禮儀教育的形式，幫助幼兒形成良好的禮儀習慣，逐步提高幼兒禮儀素養(yǎng)最終促進幼兒形成正確的品格與人格。

一、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓良好的環(huán)境促進幼兒良好文明禮貌環(huán)境的形成

環(huán)境因素對于幼兒成長，發(fā)展有著巨大的教育潛力，對于幼兒來說幼兒園的活動空間，人際關(guān)系，周圍兒童的行為，教師態(tài)度和行為都會對其發(fā)展起著極其重要的作用。

（一）定期更更換墻飾，引導幼兒知禮行禮。良好的文明禮貌育人環(huán)境能夠憑借特有的感染力促使人在思想上、情感上、行動上自覺協(xié)調(diào)一致，對幼兒文明禮貌養(yǎng)成教育開展有強大的推動作用。我們在創(chuàng)造禮儀教育環(huán)境上下功夫，圍繞“文明禮儀大家做”這一主題來創(chuàng)設(shè)班內(nèi)大小環(huán)境，布置活動室四周。在班級的墻飾上布置好“愛護公物”、“尊敬老人”“我是文明禮貌的好孩子”“花兒好看我不摘”安全過馬路”等內(nèi)容，以孩子們喜聞樂風的圖畫形成展示。還可以收集一些文明禮貌的照片等張貼在孩子的活動室、走廊，以引起家長和幼兒的注意。通過會說話的墻，這些無時不在的環(huán)境熏陶，自發(fā)、廣泛的影響著孩子的思想，給幼兒積極的心理暗示，引領(lǐng)孩子的行為，營造良好的文明禮貌教育氛圍。讓孩子、教師、家長在濃郁的禮儀氛圍，主動自然地習得禮儀。

（二）注意成人的榜樣作用，讓美促進美。幼兒有很強的模仿性，教師的品行可以輻射到幼兒的認知世界，也必然影響到幼兒品行的形成。為此我們要求教師要從平時易忽視的細節(jié)做起，糾正一些行為上的隨意，使自己良好的言行舉止對幼兒起著無形的滲透作用。另外，作為教師，必須指導和教育好家長，向家長宣傳科學的文明禮貌教育知識，告訴家長，培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，孩子是家長的鏡子，家長的一言一行都將會深刻地影響到孩子的一生。

二、通過故事影響感染幼兒，利用兒歌、三字經(jīng)引領(lǐng)孩子的文明禮貌習慣

故事、兒歌是幼兒非常喜愛的文學形式，容易使他們理解和接受。在幼兒期，孩子往往多數(shù)情況下是從故事中去獲得一些經(jīng)驗積累。那么，在平日里，我們就可以有計劃地有意識地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，引導幼兒說出故事中的禮貌用語，讓幼兒扮演故事中的角色，學會用禮貌用語對話。同時，我們還可以啟發(fā)幼兒講講自己生活中遇到的文明禮貌故事，激發(fā)了孩子文明禮稅的思想意識，讓幼兒從故事中獲得積極的文明禮貌體驗，并將幼兒從故事中獲得的經(jīng)驗遷移到生活中。

三將幼兒文明禮貌習慣的培養(yǎng)與幼兒的一日生活相結(jié)合，發(fā)展幼兒良好的文明禮貌習慣

幼兒園就是一個讓幼兒學習的“小社會”。首先，作為教師，我們就應(yīng)該善于觀察，抓住教育的契機，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正指導。再次，我們還應(yīng)將對幼兒的文明禮貌的教育融入到幼兒的游戲活動中，例如我們可以通過一些區(qū)角游戲，角色扮演游戲，讓幼兒體驗不同角色人物的辛勞，學會尊重他人。另外，我們還可以通過一些主題活動，來發(fā)展和鞏固幼兒的文明禮貌習慣。

四、家園合作，保持教育的一致性，促進幼兒良好文明禮貌習慣的形成

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！耙虼艘牒⒆诱嬲B(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園配合是必不可少。家長和幼兒園雙方都應(yīng)采取配合的措施，架起緊密溝通的橋梁，保持幼兒園、家庭教育的一致性。

五、培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為習慣需注意的問題

（一）文明禮貌教行。當我們子給予過高的期望，而孩子由于幼兒性格差異等多方面的因素未能達成時，我們往往因失望而容易暴躁，在這時，我們應(yīng)該控制好自己的情緒，要相信孩子，完全可以不那那么粗暴地教育孩子懂禮貌，可以通過老師、家長等成人的正確示范，讓孩子受到美的感染，在潛移默化中培養(yǎng)孩子良好的文明禮貌。

（二）堅持以表揚、鼓勵為主，以批評教育為輔的教育方法。在對孩子進行文明禮貌教育的過程中，作為成人，我們不要吝嗇自己的表揚，要對幼兒好的表現(xiàn)給予肯定，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。對于孩子存在的問題，我們也要以正面引導為主，講究批評的藝術(shù)，讓幼兒愉快地從心里接受批評。

（三）注意強化，防止反復。幼兒由于年齡小，易受外界的影響，文明禮貌教育一段時間好像收到定的成效，可過了一段時間，我們或許會發(fā)現(xiàn)幼兒似乎又退步了。其實這是一種正常的現(xiàn)象。這就需要在此過程中注意強化，鞏固文明禮貌教育成果。

（四）教孩子以正確的方法對待無禮之人。有的父母說：“我們教育自己的孩子要有禮貌，可是受到不禮貌的孩子欺負，怎么辦？”這的確是個問題，慫勇孩子反擊，對孩子的影響是非常消極的。作為老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子交往中的薄弱環(huán)節(jié)進行指導，提高孩子解決問題的能力，讓孩子學會用正確有效的方法保護自己，又不失禮貌。

世界著名心理學家威廉？詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。習慣對于人的一生都是至關(guān)重要的。所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒良好文明行為習慣開始，抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點一滴抓起，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮貌的教育和行為訓練，使他們在人生起跑線跑出更好的開端！