帥迎春

作文在高中語文教學(xué)中占有重要地位，是語文知識的準(zhǔn)確表達(dá)，但作文教學(xué)卻是一個(gè)難點(diǎn)，雷聲小，雨點(diǎn)稀，甚至進(jìn)入“無雨期”。而學(xué)生寫作更是內(nèi)容空洞，無素材或素材老化，語言蒼白幼稚。鑒于此，我嘗試了以下教法：

一、素材積累

素材是作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)整理的、分散的原始材料。而學(xué)生由于生活單調(diào)，了解新聞實(shí)事較少，缺乏適量的素材，為此我采取多種方法，來豐富學(xué)生的寫作素材。

1.通過演講積累素材

語文課都有課前演講，對此，我要求每位演講者在演講前做好充分準(zhǔn)備，演講具有正能量的名人故事，主要介紹其生平事跡，并把人名、經(jīng)典語錄、適用話題等提前板書，讓學(xué)生抄到筆記本上，其他學(xué)生在演講者演講時(shí)記錄有用的內(nèi)容，以便寫作時(shí)使用。

2.即時(shí)片段寫作

演講結(jié)束后，所有學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容，運(yùn)用本素材，選擇一個(gè)話題寫一段話，要求：觀點(diǎn)明確，語言優(yōu)美、有議論性。最好用到引用、化用、排比等修辭手法。

3.課堂文段展示

文段寫好之后，選學(xué)生朗讀，老師當(dāng)堂指導(dǎo)，指出其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、如何修改等。起初對學(xué)生來說較難，對老師要求較高，老師需要一一指導(dǎo)。幾次后，老師就可以在學(xué)生寫作時(shí)，在教室走動(dòng)，尋找寫得較好的，讓他們朗讀，起到引領(lǐng)和榜樣的作用。

二、佳段再現(xiàn)

素材積累半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生已積累了大量的寫作素材，寫作文段能力也有了很大提高，此時(shí)就進(jìn)入從演講到寫作的第二個(gè)階段。

1.佳段展示

學(xué)生整理這段時(shí)間所寫的片段，選出一個(gè)寫得最好的，實(shí)在挑選不出來，也可以重寫或借同學(xué)的，字體工整、清晰的抄到筆記本上，演講時(shí)朗讀，每次展示三人的。

2.佳段積累

展示完后，所有同學(xué)選擇一段自己比較喜歡的，抄寫并背誦?，F(xiàn)分享一段：

一條布滿荊棘的路，一個(gè)孤單行走的背影，十三年的風(fēng)雨兼程，成就了李娜的輝煌人生?；蛟S在曾經(jīng)的某個(gè)時(shí)刻，她感到前途迷茫，或許因舊傷復(fù)發(fā)而痛苦不已。但李娜沒有放棄，依然堅(jiān)持。揮灑汗水，奮斗不止，只為追逐當(dāng)初的夢想。美國總統(tǒng)威爾遜曾說：“有夢想的人是偉大的，每一個(gè)人都是大夢想家?！币?yàn)樯厝A易逝，我們更應(yīng)當(dāng)為夢想而奮斗，這樣，當(dāng)你回首往事時(shí)，不會(huì)因碌碌無為而羞愧，更不會(huì)因虛度年華而悔恨，因?yàn)槟阋苍莻€(gè)追逐夢想的人。（寫作素材：李娜）

三、案例鼓舞

經(jīng)過前兩個(gè)階段的積累，學(xué)生已積累了豐富的素材，也背誦了不少文段，很多學(xué)生已能夠在作文中很好地運(yùn)用，并在考試中拿了高分，這時(shí)就需要老師挑選出佳作展示給學(xué)生，以鼓勵(lì)更多的學(xué)生。現(xiàn)分享一位學(xué)生的考場作文：

無畏而活

魯迅，一個(gè)家喻戶曉的名字。之所以他的名字會(huì)被這么多人熟知，就是因?yàn)樗赂业刈鲎约?。在日本留學(xué)的他在醫(yī)學(xué)界已小有名氣，但面對國人愚昧落后的思想，他依然決然地棄醫(yī)從文，欲喚醒國人，勇敢地選擇了一條與之前的學(xué)業(yè)毫不相關(guān)的路，他下定決心做自己。憑自己的意愿做自己想做的事情，不受他人的干擾。

寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒，經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)的楊絳先生不怕困苦，樂觀積極地面對生活，愛女和伴侶的接連去世并未消磨她生活的意志，而是更加堅(jiān)定了她生活的勇氣。她繼續(xù)創(chuàng)作，為自己熱愛的事業(yè)奮斗終生。林清玄說：“人生有太多的黑暗，月亮與星星就愈加明亮了?！笔堑?，即使有太多的驚濤駭浪襲擊著我們風(fēng)平浪靜的生活，我們也應(yīng)更加堅(jiān)定做自己的意志。

相信，看到如此考場作文，每個(gè)學(xué)生都會(huì)情不自禁地想一展自己的文筆。

作文，愛上你很容易。