樊麗英

俗話說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習(xí)慣”。好習(xí)慣會(huì)使人受益終生。一個(gè)學(xué)生特別是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不僅有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要有良好的生活習(xí)慣。

然而在我們班里，一段時(shí)間觀察下來，我發(fā)現(xiàn)存在著一個(gè)不良習(xí)慣——不會(huì)整理。有不少學(xué)生每次找試卷時(shí)會(huì)花費(fèi)好幾分鐘，有的甚至根本找不到。走近一看，書包里橫七豎八地放著一些書及本子，課桌里也是一片狼藉。要想從中找出要用的東西來，確實(shí)很難。所以每次講評(píng)試卷，總有學(xué)生不能及時(shí)找到，既浪費(fèi)時(shí)間，又嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。以上這些不良習(xí)慣，需要我們老師從學(xué)校、課堂延伸到家長平時(shí)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法的研究。做到有耐心和信心，想辦法去幫助學(xué)生把以上這些不良習(xí)慣逐步克服掉。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成會(huì)整理的好習(xí)慣呢？根據(jù)這種情況，就會(huì)整理制定了一系列的要求：會(huì)整理課桌，會(huì)整理書包，會(huì)整理試卷。

會(huì)整理書包：書包里的書籍按照尺寸大小分類放好。書包一般有兩個(gè)夾層，一層放書本，另一層放作業(yè)本。其它雜物一律不要放進(jìn)書包內(nèi)，尤其一些試卷，放進(jìn)去的話很容易被弄亂。打開書包，里面的東西都要擺放整齊。

會(huì)整理課桌：課桌內(nèi)按照常用和不常用的標(biāo)準(zhǔn)分開放，一般分成兩部分。每部分也要按照小的在上，大的在下依次放好。同樣其它雜物也不要放進(jìn)課桌內(nèi)。做到書本擺放整齊。課桌上只能放下一節(jié)課要用的書本和一些文具。桌上也要干凈整潔。

會(huì)整理試卷

每人準(zhǔn)備好一個(gè)文件夾，每門功課分開放好，而且一段時(shí)間后要清理一下，里面只保留未講評(píng)的或經(jīng)常需要用的試卷。已經(jīng)講過的試卷要及時(shí)糾錯(cuò)，然后分學(xué)科放在家里。

措施：

剛開始，有些學(xué)生無動(dòng)于衷，課桌里、書包里還是亂七八糟。于是我開始量化考核，每天進(jìn)行不定期抽查，每到班會(huì)課，我就叫每組組長按照我的要求，檢查大家的整理情況，快速看一下課桌，書包，講義夾。家里自己房間的整理，每周叫父母打分，通過家校通短信向我匯報(bào)，由于這涉及到孩子的生活習(xí)慣，家長也能積極地配合。如果查到能夠有條理地整理以上東西，就發(fā)一張三省卡，如果抽查到?jīng)]整理好，就扣一張三省卡。（學(xué)校每學(xué)期結(jié)束，會(huì)統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生卡的數(shù)量，根據(jù)卡的數(shù)量發(fā)放獎(jiǎng)品）。連續(xù)幾周下來，大部分學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣了，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期下來，絕大部分學(xué)生都能有條理地做好整理工作。對(duì)于一些做得好的事例，我會(huì)拍下一些照片，供大家欣賞，從而也激勵(lì)著其他學(xué)生。

習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的。一個(gè)孩子習(xí)慣的好壞，需要家長和老師的引導(dǎo)，如果沒有改變的話，我覺得適當(dāng)?shù)膽土P也是有必要的。畢竟孩子的自制力還比較差，需要我們不斷地提醒和強(qiáng)化。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的規(guī)范，我班大部分學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了會(huì)整理的好習(xí)慣，對(duì)于自己的物品都能夠擺放整齊，看起來整個(gè)教室也是賞心悅目。希望在以后的生活中，學(xué)生們總能夠做到自覺、嚴(yán)格要求自己，不用老師家長提醒，那時(shí)候才算是真正養(yǎng)成了會(huì)整理的好習(xí)慣。相信他們一定能夠做到的！