琚金民

留守兒童的教育問(wèn)題一直吸引我們的關(guān)注，父母跟留守兒童的溝通尤其重要。父母與留守兒童交流要走心，關(guān)心孩子的心理需求，關(guān)心孩子的心理成長(zhǎng)，關(guān)心孩子無(wú)限豐富的現(xiàn)實(shí)生活。家長(zhǎng)在交流時(shí)要說(shuō)好以下五類話。

一，“情話”。家長(zhǎng)要說(shuō)有溫度有真情的話，把自己在外打工對(duì)家人的思念、對(duì)孩子的牽掛說(shuō)出來(lái)，要讓孩子感受到父母的愛(ài)，不要把這種愛(ài)埋在心底。

因?yàn)榱羰睾⒆犹狈Ω改傅膼?ài)，孩子的成長(zhǎng)中父母長(zhǎng)期缺位，有的留守兒童誤以為父母不愛(ài)自己，只愛(ài)掙錢(qián)，所以父母有必要把愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓孩子感受到父母是愛(ài)自己的，并不是拋棄自己。有的家長(zhǎng)開(kāi)口閉口問(wèn)考試問(wèn)成績(jī)，這讓孩子感覺(jué)父母關(guān)心的只是成績(jī)，似乎“成績(jī)”是他們的孩子，父母對(duì)自己是冷冰冰的。尤其對(duì)成績(jī)不好的孩子來(lái)說(shuō)，父母的每次逼問(wèn)都讓他感到尷尬和痛苦。父母不要哪壺不開(kāi)提哪壺，要多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

父母的“情話”對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要意義。在一些特殊時(shí)刻，父母要送上自己對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。比如當(dāng)孩子成為初一新生時(shí)，邁進(jìn)新學(xué)段，遇到陌生的老師、陌生的同學(xué)、陌生的學(xué)科、陌生的環(huán)境，孩子一時(shí)難以適應(yīng)。父母要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地體驗(yàn)一下孩子的感受。父母要及時(shí)撫慰他的不良情緒，并告訴他，無(wú)論發(fā)生了什么，父母都是他的堅(jiān)強(qiáng)后盾，隨著時(shí)間的推移，師生之間、同學(xué)之間的交往增多，了解加深， 他就會(huì)適應(yīng)新環(huán)境的。

逢年過(guò)節(jié)，“每逢佳節(jié)倍思親”，父母要知道這時(shí)候孩子非常羨慕那些與父母團(tuán)聚在一起的同學(xué)，非常渴望得到父母的疼愛(ài)。父母這時(shí)候要把自己對(duì)孩子的思念和祝福表達(dá)出來(lái)。孩子過(guò)生日時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)快遞給孩子寄送禮物。家長(zhǎng)要及時(shí)把自己對(duì)孩子的祝福說(shuō)出來(lái)，讓孩子感受到，雖然父母不在身邊，但父愛(ài)母愛(ài)從未駛遠(yuǎn)，如影隨形，孩子就不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞。

二，“趣話”。父母在外打工， 可以與孩子分享一下在外有趣的見(jiàn)聞，讓孩子借機(jī)感知外面的世界，同時(shí)還拉近了與孩子的心理距離。父母長(zhǎng)年在外，也不知道孩子的生活過(guò)得怎樣，可以主動(dòng)問(wèn)他最近學(xué)校里或家里發(fā)生了哪些趣事，他遇到哪些開(kāi)心的事。

多聊些“趣話”，親子溝通就會(huì)變得輕松歡快，雙方關(guān)系就會(huì)更融洽，同時(shí)也加深了對(duì)雙方的了解。父母與孩子一起分享快樂(lè)，就會(huì)增強(qiáng)雙方交流的欲望。某些有趣的見(jiàn)聞家長(zhǎng)可以用視頻拍下來(lái)，與孩子一起分享，拓寬孩子視野。

三，“軟話”。父母學(xué)會(huì)向孩子示弱，多和孩子說(shuō)些示弱的“軟話”。父母在外打工，也會(huì)遇到種種不易，可以把自己的打工生活拍成短視頻，讓孩子感受一下父母的艱辛，主動(dòng)向孩子示弱。這樣會(huì)讓孩子看清父母的另一個(gè)側(cè)面， 孩子就會(huì)珍惜生活， 更靠近父母，知道自己的衣食無(wú)憂來(lái)自父母的默默奉獻(xiàn)。

當(dāng)孩子抱怨父母時(shí)，父母也要學(xué)會(huì)示弱，以柔克剛，不要針尖對(duì)麥芒，兩敗俱傷，讓孩子設(shè)身處地理解家長(zhǎng)的不易。孩子亂發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)可以等過(guò)幾天他平靜下來(lái)時(shí)，再用視頻和他談?wù)劶议L(zhǎng)的辛酸和無(wú)奈。

四，“苦話”。父母要詢問(wèn)孩子在生活上遇到哪些苦惱和困難，在學(xué)習(xí)上、交友上遇到什么困惑，在師生交往中遇到什么煩惱。家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子及時(shí)把苦惱傾訴出來(lái)，傾訴本身就是一種解壓過(guò)程。

家長(zhǎng)也可以適當(dāng)自我暴露，自己在學(xué)生時(shí)代遇到過(guò)此類煩惱，描述一下自己當(dāng)時(shí)的心情，后來(lái)自己又是怎樣戰(zhàn)勝苦惱的。有的問(wèn)題，家長(zhǎng)并不能很好地解決，可以向老師或行家問(wèn)計(jì)。

五，“勵(lì)言”。當(dāng)孩子遇挫時(shí)，比如成績(jī)大幅下滑、人際關(guān)系緊張時(shí)，家長(zhǎng)要多說(shuō)激勵(lì)的話，不要數(shù)落孩子，可以用孩子以前成績(jī)好的亮點(diǎn)來(lái)幫助他樹(shù)立信心。告訴他別灰心，他有學(xué)好的潛能，只需要調(diào)整下學(xué)習(xí)方法。讓孩子多向別人學(xué)習(xí)好方法。家長(zhǎng)要多用美好的前景來(lái)激勵(lì)他。

微信時(shí)代，父母與留守兒童交流要說(shuō)好以上五類話，親子溝通就會(huì)變得順暢而有效，親子關(guān)系會(huì)變得融洽而溫馨。

（作者單位：安徽省安慶市懷寧縣育兒初中，安慶，246120）

編輯/張國(guó)憲 終校/衛(wèi) 虹