關(guān)鍵

素質(zhì)教育是提升受教育者全面素質(zhì)為目標(biāo)的創(chuàng)新教育模式。音樂(lè)教育一直以來(lái)都是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和載體。交響樂(lè)團(tuán)是代表高雅音樂(lè)的一種特殊形式，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升學(xué)生藝術(shù)內(nèi)涵和優(yōu)雅氣質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造力。隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越重視，交響樂(lè)團(tuán)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體，逐漸得到各單位、學(xué)校的高度重視。在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，許多學(xué)校開始組建各級(jí)交響樂(lè)團(tuán)，其中不乏達(dá)到一定的藝術(shù)水準(zhǔn)者。小學(xué)交響樂(lè)團(tuán)的組建、訓(xùn)練和演出，對(duì)經(jīng)典優(yōu)秀作品的傳播交流、高雅藝術(shù)的宣傳普及做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。筆者結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出一些意見(jiàn)及建議，談?wù)勑W(xué)交響樂(lè)團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的影響。

交響樂(lè)團(tuán)的組建與管理

小學(xué)交響樂(lè)團(tuán)組建的主要難點(diǎn)，就是成員的選拔、培養(yǎng)以及管理。首先，在樂(lè)團(tuán)組建的初期，成員的招募有一定的困難。管弦樂(lè)器的普及率太低，學(xué)生了解很少，難以吸引新的生源。其次，樂(lè)團(tuán)成員編制失衡，學(xué)習(xí)樂(lè)器種類和類型配對(duì)，無(wú)法滿足樂(lè)團(tuán)要求，整個(gè)樂(lè)團(tuán)組建和訓(xùn)練面臨諸多困難。最后，訓(xùn)練的時(shí)間很難得到保證。另外，樂(lè)團(tuán)成員技能的提升是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，小學(xué)階段正處于學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)階段，樂(lè)團(tuán)成員總處于變動(dòng)的狀態(tài)。針對(duì)上述情況，我們做出了一系列的調(diào)整和改革。

成員把關(guān) 學(xué)校組織跨越年級(jí)限制，吸納高素質(zhì)、具備一定興趣的學(xué)生充實(shí)樂(lè)團(tuán)。同時(shí)，可以對(duì)照中考、高考，從政策上宣傳：樂(lè)團(tuán)成員學(xué)生將來(lái)在中考、高考中的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)校園多元化發(fā)展、豐富學(xué)生文化活動(dòng)有著積極的意義。首先，通過(guò)各年級(jí)教師推薦有一定演奏或樂(lè)理基礎(chǔ)的學(xué)生加入，這是樂(lè)團(tuán)組建的核心力量;其次，按名額分配，由各級(jí)班主任選拔有毅力、有恒心的學(xué)生加入，這是樂(lè)團(tuán)組建的中堅(jiān)力量;最后，制作精美的廣告或視頻，吸引各年級(jí)對(duì)樂(lè)器和樂(lè)團(tuán)擁有興趣的學(xué)生加入，這是樂(lè)團(tuán)組建的基礎(chǔ)力量。充足的生源補(bǔ)充是樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、水平提升的基礎(chǔ)條件。

定向培養(yǎng) 在樂(lè)團(tuán)中，一些低音樂(lè)器，低沉厚重的聲調(diào)，難以吸引學(xué)生興趣。低音區(qū)聲部的缺乏是樂(lè)團(tuán)發(fā)展的短板，需要?jiǎng)?chuàng)新高效的培養(yǎng)方法和模式。新一屆的學(xué)生入校，我們做好重點(diǎn)定向宣傳。以中低音區(qū)間的組成重要性來(lái)吸引學(xué)生興趣;以厚重、踏實(shí)的引申意義爭(zhēng)取學(xué)生認(rèn)可;以“君子以厚德載物”的升華，讓學(xué)生感悟低音區(qū)聲部在樂(lè)團(tuán)協(xié)作中的使命感。

樂(lè)團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)管理 樂(lè)團(tuán)管理采取分梯隊(duì)、分層次、分組管理，根據(jù)樂(lè)團(tuán)建設(shè)及運(yùn)行實(shí)際情況分成三組：演出組、后備組、預(yù)備組。演出組是技能成熟的樂(lè)隊(duì)成員組成，目標(biāo)是為了參加各層級(jí)的比賽以及演出;后備組是演出組的交替訓(xùn)練隊(duì)列，互補(bǔ)互助，同演出組形成優(yōu)勝劣汰的機(jī)制;預(yù)備組作為預(yù)備梯隊(duì)做好成員儲(chǔ)備，不間斷進(jìn)行日常訓(xùn)練。

交響樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練

精力充沛但專注力缺乏是小學(xué)生的主要特點(diǎn)，樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練一定要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，將技巧學(xué)習(xí)和身心發(fā)展融于一體，在有限的訓(xùn)練時(shí)間里保障質(zhì)量的提升和興趣的培養(yǎng)。

制訂詳盡的可編程訓(xùn)練計(jì)劃 按時(shí)間進(jìn)度，依次制訂周、月、年訓(xùn)練計(jì)劃;根據(jù)實(shí)際情況，選擇難易度適中、接受度較高的作品;注重古今中外各類作品合理搭配，在拓寬學(xué)生音樂(lè)視野的同時(shí)，增加學(xué)生在樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練的舒適度和趣味性。

訓(xùn)練方式創(chuàng)新 采用分聲部獨(dú)立訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)配合訓(xùn)練相結(jié)合的方式。聲部訓(xùn)練可以根據(jù)個(gè)人能力程度，進(jìn)行個(gè)人契合度高的深度訓(xùn)練，為團(tuán)隊(duì)配合訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)。這部分訓(xùn)練由聲部首席或?qū)I(yè)老師指導(dǎo)訓(xùn)練，這樣可提高訓(xùn)練效率，自然可提高樂(lè)團(tuán)合奏效果。

音準(zhǔn)和基本功訓(xùn)練 在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，音準(zhǔn)和基本功始終排在第一位，訓(xùn)練過(guò)程采取聲部首席、樂(lè)團(tuán)首席、總指揮聯(lián)合校音方式進(jìn)行，最大程度地保證音準(zhǔn)。嚴(yán)格要求借助校音器和節(jié)拍器進(jìn)行練習(xí)，確保學(xué)生進(jìn)行每天的基本功練習(xí)。

訓(xùn)練時(shí)間保證 交響樂(lè)演奏是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性要求很高的一門藝術(shù)形式，必須保證足夠的訓(xùn)練時(shí)間，才能出成績(jī)。在文化課得到保證前提下，每周安排兩次托管，一次集中訓(xùn)練，寒暑假，通過(guò)遠(yuǎn)程視頻指導(dǎo)來(lái)充分保證樂(lè)團(tuán)的不間斷訓(xùn)練時(shí)間。

積極進(jìn)行成果展示 小到樂(lè)團(tuán)內(nèi)各級(jí)團(tuán)隊(duì)的小型音樂(lè)會(huì)競(jìng)賽、校內(nèi)的活動(dòng)比賽參與，大到同級(jí)外校間的交流探討、省市各類活動(dòng)、晚會(huì)參演。給予樂(lè)團(tuán)的每一位成員舞臺(tái)展示和表演的機(jī)會(huì)，在培養(yǎng)他們自信心和認(rèn)可度的同時(shí)，也增強(qiáng)了樂(lè)團(tuán)的吸引力和凝聚力。

對(duì)素質(zhì)教育的影響

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育越發(fā)重視，交響樂(lè)團(tuán)也有幸得到了很大發(fā)展空間。小學(xué)交響樂(lè)團(tuán)的成立，不僅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)、器樂(lè)的好機(jī)會(huì)，也是學(xué)校豐富學(xué)生課余學(xué)習(xí)的好方法，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的好途徑。

小學(xué)交響樂(lè)團(tuán)的組建對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，在交響樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練過(guò)程中，特別是召開音樂(lè)會(huì)、參加比賽時(shí)緊張而有序的氣氛，能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì);其次，交響樂(lè)作為一門高雅藝術(shù)，在學(xué)習(xí)、排練過(guò)程中可以提高學(xué)生藝術(shù)審美能力;最后，交響樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和思考問(wèn)題的方式，自然可以促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。同時(shí)，作為一種多人協(xié)作的藝術(shù)表現(xiàn)形式，參加樂(lè)團(tuán)可以加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性。

音樂(lè)教育是美育中最重要組成部分，一直都是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和載體。小學(xué)交響樂(lè)團(tuán)的組建可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，有利于音樂(lè)素質(zhì)普及和教育，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體。

（作者單位：遼寧省大連市沙河口區(qū)中心小學(xué)）