摘 要：中學(xué)語文課程教育能提高學(xué)生的交際能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。伴隨著新課程改革的推進(jìn)，初中語文教學(xué)越來越受到教育界和家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注，語文教學(xué)的實(shí)踐與改革也越來越得到人們的重視。文章結(jié)合語文課堂教學(xué)，分析了新形勢(shì)下初中語文課堂存在相應(yīng)的對(duì)策和建議，從而有效地促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);改革

一、 引言

在新課改的背景下，必須采取多種方式提高學(xué)校教育質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)的形勢(shì)下，我國面臨著國內(nèi)外市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。加強(qiáng)以創(chuàng)新和人才為核心的國家綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高人才素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。教改的實(shí)施是國家人才培養(yǎng)改革的重要途徑，但在新時(shí)期的語文教育實(shí)踐與教育改革的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)仍存在著不容忽視的問題。所以，保持我國學(xué)前教育標(biāo)志的創(chuàng)新改革實(shí)踐和研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)合筆者在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐，分析了在新形勢(shì)下初中語文課堂教學(xué)中存在的主要問題，提出了改革與創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)的對(duì)策與建議。

二、 初中語文課堂改革教學(xué)的工作方向

中學(xué)語文課程教育的主要目標(biāo)是提高中學(xué)生的交際能力，通過交往來掌握文學(xué)知識(shí)，促進(jìn)中學(xué)生成長(zhǎng)。伴隨著新課程改革的不斷深入，初中語文課堂教學(xué)越來越受到教育界、學(xué)校以及家長(zhǎng)的關(guān)注，中學(xué)語文教育具有更高的期望與要求。

（一）改革和創(chuàng)新初中語文的課堂教學(xué)氛圍

初中語文教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣和愛好，然后在親切、和藹的交流與溝通，促進(jìn)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí);初中課堂應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間討論和實(shí)踐，加強(qiáng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，遇到難題時(shí)，要及時(shí)請(qǐng)教和思考，再做出正確答案。

（二）改革和創(chuàng)新初中語文自主教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置

完成中學(xué)語文教育，不能局限于課本、工具書的范圍，還可以獨(dú)立于其他學(xué)科確定教學(xué)內(nèi)容，提高語文課堂教學(xué)效果。

（三）改革和創(chuàng)新初中語文的教學(xué)評(píng)價(jià)

以多種有效的形式尊重個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)互動(dòng)交流能力給個(gè)相互的評(píng)價(jià)。通過自我評(píng)價(jià)促進(jìn)認(rèn)真反思、增強(qiáng)主動(dòng)性。另外，作為語文教學(xué)的一部分，學(xué)生要把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行交流，互相配合，積極思考。

三、 當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)中存在的問題

語文學(xué)習(xí)通常很無聊。若教師不能使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，語文課堂教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)被動(dòng)局面，教師通過單一的知識(shí)轉(zhuǎn)移來指導(dǎo)學(xué)生，受這種教學(xué)環(huán)境的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣下降，對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵理解能力也下降。教師往往忽略了學(xué)生是課堂的主人，從而導(dǎo)致初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量下降。

（一）課堂上過于突出語文教學(xué)的人文特性

在新課改的要求下，初中語文課堂教學(xué)中，有的教師忽視了課文的講解，忽視了學(xué)生對(duì)語文基本知識(shí)的掌握和培養(yǎng)，使語文課堂完全脫離了語文的特點(diǎn)，成為專題討論班或辯論班。

（二）過于注重語文課堂教學(xué)的形式

初中語文教學(xué)課方法是多樣化的，從教學(xué)形式來看，有些教師接受以小組合作的方式組織課堂教學(xué)，但是否需要以小組合作的方式組織語文課內(nèi)容，實(shí)施小組交流的問題是否明確，小組成員是否充分考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理素質(zhì)，教師如何參與、合作與交流，如果不進(jìn)行系統(tǒng)的思考和設(shè)計(jì)，課堂教育的效果將受到影響。

（三）語文教學(xué)的課堂鼓勵(lì)針對(duì)性不強(qiáng)

一些教師甚至把這些鼓勵(lì)的話當(dāng)作教學(xué)中經(jīng)常用到的口頭禪，不管學(xué)生的回答是否合理，學(xué)生的回答是否正確。缺乏課堂教學(xué)能力，不能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

四、 初中語文課堂教學(xué)改革的注意事項(xiàng)

（一）科學(xué)探究性學(xué)習(xí)模式的開放程度

目前我國初中課堂改革過程中，絕大多數(shù)學(xué)生采用的是探究式學(xué)習(xí)模式，這在一定程度上推動(dòng)了我國初中課堂信息化改革的進(jìn)程，對(duì)于其他模式的教師改革也有很強(qiáng)的示范作用。教師應(yīng)該開展一些語文閱讀活動(dòng)，內(nèi)容要有一定深度，讓學(xué)生深入了解知識(shí)。這一模式下的教育過程中，教師要合理認(rèn)識(shí)教學(xué)的開放性。若開放過多，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量就會(huì)變得復(fù)雜，因此，在選擇相關(guān)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循以下原則：要保證所選內(nèi)容的正確性，內(nèi)容要適合師生交流，要有利于促進(jìn)漢語學(xué)習(xí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主學(xué)習(xí)

初中語文在課堂教學(xué)改革中，效果是最大化的。先培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，然后在對(duì)語文課堂教學(xué)改革的課進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。其次，學(xué)科學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用。因此，教師必須對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提出科學(xué)的建議，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的效率。

（三）幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師要用科學(xué)的方法，在語文課堂教學(xué)中使學(xué)生對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生根據(jù)課堂上的重點(diǎn)知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是教師必須具備的教學(xué)理念。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，知識(shí)的掌握是更多的抽象，也是在初中語文教學(xué)課值得推選的。

（四）遵循合理的教學(xué)規(guī)律

教學(xué)規(guī)律是提高初中語文課堂教學(xué)效率，還是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。從而在語文課的基礎(chǔ)上得到有效提升，教師可通過提問提高課堂活躍度。學(xué)生們?cè)诨钴S的課堂氣氛中，思維的敏感度也有所提高，有利于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

五、 初中語文課堂教學(xué)改革的具體措施

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

初中語文教師應(yīng)結(jié)合初中生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活，有意義地運(yùn)用情境教育、調(diào)和、合作討論等教學(xué)方法，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)語文的興趣，使初中語文教師在語文教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，提高他們的思維能力，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)要不斷豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，在教師專業(yè)層面上推薦一些優(yōu)秀的課外文學(xué)作品，如大型網(wǎng)站的經(jīng)典著作、暢銷書等，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和心理需要，加強(qiáng)學(xué)生的精神境界和思想覺悟。

（二）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教育背景下，初中語文課堂中，教師更注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。上課時(shí)，只能用粉筆、黑板、教材等傳統(tǒng)的教學(xué)材料來講授。這種循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)方式正逐漸使學(xué)生偏離語文學(xué)習(xí)的初衷。對(duì)學(xué)生文學(xué)能力的培養(yǎng)和對(duì)文字美的感受，在學(xué)習(xí)的過程中也是目前教學(xué)方法中忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師提高學(xué)生識(shí)字率和理解力的出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是好的，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中，并沒有提及學(xué)生如何閱讀，如何辯證地思考，如何理解。實(shí)踐證明，在語文教學(xué)過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力，就會(huì)制約其未來的學(xué)習(xí)能力和智力水平。而在傳統(tǒng)教學(xué)方法中是占優(yōu)勢(shì)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法的包袱，從根本上改變根深蒂固的教學(xué)觀念，與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合，才能最大限度地發(fā)揮語文課堂的作用。語言教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，是學(xué)生接觸經(jīng)典文學(xué)的入口。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了我們生活的各個(gè)方面。要使課堂生動(dòng)活潑，教師要以學(xué)生的實(shí)際需要和興趣為導(dǎo)向，盡量將語文教學(xué)與文學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生的愛好融為一體。如利用多媒體設(shè)備，介紹與中國學(xué)生課堂有關(guān)的電影、歌曲、戲劇等，以讓學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行語文教學(xué)，讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方法認(rèn)識(shí)語言、文學(xué)、藝術(shù)，提高語言能力。

（三）翻轉(zhuǎn)教師教學(xué)角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)情境大多為教學(xué)情境。根據(jù)課程安排，教師向?qū)W生提供文學(xué)常識(shí)、人物和主題分析。這一消極狀態(tài)極大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸方式，成為新形勢(shì)下善于教化、輔導(dǎo)的藝術(shù)教育者。具備一定的教學(xué)能力和參與教學(xué)的能力。你們應(yīng)注重華文初中，那里擁有扎實(shí)的技術(shù)知識(shí)和完善的教學(xué)技巧。在教學(xué)互動(dòng)過程中，學(xué)生要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造科學(xué)合理的初中教學(xué)模式。語言教學(xué)理論使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者?！肮噍斒健苯虒W(xué)與傳統(tǒng)的“主動(dòng)式”“討論式”“自學(xué)式”教學(xué)相結(jié)合。學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)要堅(jiān)固性高，還要在課堂上積極參與交流。其次，在課堂中，教師應(yīng)該多給予充足的時(shí)間。留給學(xué)生去自由發(fā)揮和思考綜合能力。教師還可以利用語文教材中的角色扮演，把小說改編成適合學(xué)生的情景或者戲劇情景，讓學(xué)生盡可能地融入戲劇角色。教學(xué)過程中，體會(huì)作者的情感，融入語文學(xué)習(xí)，增加語文課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（四）營造良好課堂氛圍，拓展課外學(xué)習(xí)能力

元代戲曲家關(guān)漢卿說過：“一日為師，一生為父?！笨梢娎蠋焽?yán)父的角色符合我國固有的思想觀念，也有學(xué)生認(rèn)為老師只是老師。但在這種師生關(guān)系中，提倡師生之間的“尊重”，必然會(huì)轉(zhuǎn)化為一種新的師生尊重，即師生之間的平等合作。老師應(yīng)該從自身做起，同時(shí)要給予學(xué)生釋放自由空間，有個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛環(huán)境，從而開拓對(duì)自己學(xué)習(xí)的思維能力和判斷能力。多多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，還要對(duì)學(xué)習(xí)困難的進(jìn)行心理疏通，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見;要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加語文學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

六、 結(jié)語

總之，教育改革不僅要做好長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，還要教育者的共同努力和配合。既要將語文教材中的基礎(chǔ)知識(shí)與當(dāng)前的教學(xué)理念結(jié)合起來，還要將學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展作為重中之重。教改并非一日之功，而是各方面共同努力的結(jié)果。要不斷探索學(xué)校語文課堂，在不斷鍛煉的過程中尋找最有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，完成初中語文課堂優(yōu)化改革，最大限度地提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：尹鴻儒，甘肅省定西市，甘肅省定西市隴西縣云田初級(jí)中學(xué)。