單海霞 張璐熙
《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出:“全力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”“鼓勵教師利用信息技術(shù)提升教學(xué)水平、創(chuàng)新教學(xué)模式,利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等多種方式用好優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源”。
2020年年初,新冠肺炎疫情襲來,對全國教育系統(tǒng)的影響也可謂前所未有。各級各類學(xué)校延遲開學(xué),教育部發(fā)出“停課不停學(xué)”的通知,各校立即行動,搜索資源、挖掘設(shè)備潛能、投入技術(shù)力量努力支撐局域性的網(wǎng)絡(luò)課堂。UMU互動學(xué)習(xí)平臺可用于學(xué)校教學(xué),通過搭建學(xué)習(xí)平臺的方式分享知識,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)。它在電腦端和手機(jī)端都可以使用。下面,本文以電腦端為例介紹UMU互動學(xué)習(xí)平臺使用方法。
注冊登錄
UMU互動學(xué)習(xí)平臺的官方鏈接是“www.umu.cn”,平臺登錄方式支持手機(jī)、郵箱注冊和微信掃碼登錄。但基于國家對于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容實名的要求,后期的一些功能(如上傳視頻),在使用時需要綁定手機(jī)號,所以也可以直接選擇手機(jī)注冊的方式。
登錄平臺后,教師可以通過觀看首頁下方的微課自行學(xué)習(xí)(圖1)。
創(chuàng)建課程
在UMU互動平臺中創(chuàng)建課程分為三步:第一步是上傳課程資源;第二步是創(chuàng)建課程,添加課程小節(jié);第三步是分享課程。
1.上傳課程資源
在平臺首頁右上方頭像位置找到個人中心,可以分別把課件和錄制的微課等資源上傳至“我的文檔”和“我的音視頻”中(圖2)。
2.創(chuàng)建課程,添加課程小節(jié)
進(jìn)入“我的課程”,點(diǎn)擊“創(chuàng)建課程”后進(jìn)入課程的基本信息頁。根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行信息的填寫和選擇。關(guān)于封面,教師可以默認(rèn)選擇系統(tǒng)隨機(jī)提供的封面,也可以上傳一張和課程更相關(guān)的圖片作為封面。創(chuàng)建好課程后,即可在其中添加課程小節(jié)(圖3)。
課程小節(jié)的形式有很多,教師可以根據(jù)情況進(jìn)行添加。學(xué)生觀看完每個小節(jié)后,平臺都會自動彈出評價系統(tǒng),學(xué)生可以進(jìn)行星級評價,也可以輸入文字反饋學(xué)習(xí)效果。這樣的互動也有助于教師進(jìn)行反思總結(jié)。
UMU互動平臺還提供了“提問”“討論”等互動功能,學(xué)生可以針對某一問題進(jìn)行更具體的研究討論。通過“拍照上墻”功能學(xué)生則可以實現(xiàn)上傳分享自己的作品。無論是學(xué)生的發(fā)言還是上傳的作品,不僅教師能夠看到,其他學(xué)生也能夠看到。與傳統(tǒng)課堂教師只能聽取部分學(xué)生的發(fā)言或展示部分學(xué)生的作品相比,借助UMU平臺學(xué)生的機(jī)會則是平等的,不僅能夠進(jìn)行師生間的互動,更可以有效地進(jìn)行生生間的互動。
3.分享課程
在UMU互動平臺中,創(chuàng)建好的課程可以通過網(wǎng)址鏈接、二維碼和訪問碼三種方式分享。通過二維碼的方式分享,學(xué)生無須注冊即可在電腦端或者手機(jī)端參與課程的學(xué)習(xí)。
平臺限制
UMU互動平臺的基礎(chǔ)版是完全免費(fèi)的互動、知識分享工具,但是有一些功能有限制,需要達(dá)到一定等級才能夠解鎖。比如問卷、提問、討論等互動環(huán)節(jié),有參與人數(shù)不超過30人的限制,等級達(dá)到11級自動解鎖。視頻課程,每個賬號有10次上傳的權(quán)限,等級超過21級,自動解鎖權(quán)限。
如果教師的等級暫時沒有達(dá)到要求,又想要使用這些功能,可以申請“UMU教育支持計劃”(https://m.umu.cn/course/?groupId=3290697&sKey=4022911307cc2c38cdd6e9b892cf999a),升級為教育版(教育計劃的有效期是1年)。教師可以通過在平臺參加學(xué)習(xí)、創(chuàng)建課程等方式增加等級并自動解鎖更多的權(quán)限,這樣就可以一直使用。具體情況也可以加入UMU教育工作者的QQ群(838180649)詳細(xì)了解。
作者單位:北京市順義區(qū)教育研究和教師研修中心 ?北京市順義區(qū)建新小學(xué)