竇燕 董澤睿 周曉靜

摘要：統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)不僅是統(tǒng)計(jì)學(xué)一個(gè)專(zhuān)業(yè)或一個(gè)學(xué)科就能實(shí)現(xiàn)的，它需要統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)聯(lián)合起來(lái)。在計(jì)算機(jī)類(lèi)課程中，相關(guān)的課程實(shí)驗(yàn)占有相當(dāng)一部分的課時(shí)，實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程或課程實(shí)驗(yàn)是有效提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的一個(gè)抓手，針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程的實(shí)驗(yàn)課部分進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和效果分析，以期可以為提高統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè);計(jì)算機(jī)課程;實(shí)驗(yàn);授課效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）31-0113-02

Abstract： The cultivation of statistics students' data analysis ability is not only a major or a discipline of statistics can be realized， it needs statistics and mathematics， computer and other majors together. In computer classes， the relevant experiment occupies a considerable part of the class， the experimental class or course experiment is effective to enhance students' capabilities of data analysis a gripper， experiment of computer courses for statistical students part of the present situation investigation and effect analysis， in order to can provide reference for improving the professional students of statistics data analysis ability.

Key words： Big data background; Major in statistics; Computer courses; the experiment; the teaching effect

1 引言

大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)以數(shù)據(jù)為中心的時(shí)代，這就使統(tǒng)計(jì)學(xué)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才不僅要揭示數(shù)據(jù)隱藏的統(tǒng)計(jì)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，還要充分理解數(shù)據(jù)的產(chǎn)生機(jī)理和運(yùn)行機(jī)制以揭示數(shù)據(jù)的自然屬性和應(yīng)用背景，既要有統(tǒng)計(jì)學(xué)背景，又要求有數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等方面能力。2013年，我國(guó)統(tǒng)計(jì)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了一次較大幅度的調(diào)整，把原來(lái)的一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)拆分成現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)[1-2]。2014年11月，美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)綱要，就是在大數(shù)據(jù)背景下對(duì)2000年首次發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)綱要進(jìn)行的一次全面修訂和更新，主要強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)計(jì)算及編程的重要性、數(shù)據(jù)的真實(shí)性、統(tǒng)計(jì)模型和方法的多樣性以及數(shù)據(jù)分析結(jié)論的可視化和可理解性等四個(gè)方面的內(nèi)容[3]?！丁笆濉睍r(shí)期統(tǒng)計(jì)發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》中明確提出：“建立現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)體系就是建立以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的方案設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、過(guò)程控制和行為監(jiān)督的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。” 政府、企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，紛紛為應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)做出響應(yīng)。企事業(yè)單位對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的規(guī)格要求較高，不但要求具備一定的統(tǒng)計(jì)理論與方法，而且更重要的要求是能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的信息處理技術(shù)來(lái)解決大數(shù)據(jù)帶來(lái)的新問(wèn)題，以給決策者提供做出決策的理論依據(jù)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)不是統(tǒng)計(jì)學(xué)一個(gè)專(zhuān)業(yè)或一個(gè)學(xué)科就能實(shí)現(xiàn)的，它需要統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)聯(lián)合起來(lái)，以彌補(bǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在計(jì)算機(jī)編程及復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力上的欠缺。統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程的要求與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的要求是完全不同的，更側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)踐。因此，授課內(nèi)容中的授課思路和內(nèi)容安排，要更能體現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)對(duì)課程需求的差異化，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，更好滿足社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力和職業(yè)發(fā)展需求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是這其中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)[4-5]。很多學(xué)者對(duì)大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)課程體系展開(kāi)研究[6-8]，因此，如何能以實(shí)驗(yàn)課為抓手，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程在統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)中的作用，滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)分析能力，是當(dāng)前亟待思考和解決的問(wèn)題。

2 調(diào)查對(duì)象及方法

本研究以新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)類(lèi)課程的實(shí)驗(yàn)課為研究目標(biāo)（主要選取《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)》《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用》等課程實(shí)驗(yàn)），選取大二和大三學(xué)生，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析上課班級(jí)對(duì)所開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握及應(yīng)用情況。本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放205份，其中有效問(wèn)卷198份，采用五級(jí)量表。

3 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析

本次問(wèn)卷設(shè)計(jì)共涉及五方面的調(diào)查內(nèi)容，分別是提高學(xué)習(xí)興趣、提高知識(shí)理解能力、教學(xué)方法滿意、對(duì)后續(xù)課程有用和能力培養(yǎng)方面。

1）在學(xué)習(xí)興趣方面，共有四道題目（見(jiàn)表1），可以看出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為課程實(shí)驗(yàn)對(duì)于他們還是存在著一定的吸引力的，通過(guò)老師所教授的內(nèi)容會(huì)對(duì)此產(chǎn)生一定的興趣，這也使得在后期學(xué)習(xí)中會(huì)有一定的積極性，實(shí)驗(yàn)課作為對(duì)日常課程所學(xué)知識(shí)的一種實(shí)踐和掌握的方式，可以使學(xué)生更好地掌握、熟練的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高，需要引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2） 提高知識(shí)理解能力方面，共有四道題目（見(jiàn)表2），大部分同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)掌握較好，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是可以在一次課的時(shí)間完成的，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)好理論知識(shí)很有幫助，實(shí)驗(yàn)課不僅可以加深理論知識(shí)的理解，還能鍛煉同學(xué)們的操作能力。有85.86%的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)了學(xué)習(xí)思路，進(jìn)一步掌握了所學(xué)課程，這對(duì)課程的進(jìn)展以及學(xué)生的理解幫助都是巨大的。

3）在教學(xué)方法滿意方面，共有四道題目（見(jiàn)表3），大多數(shù)學(xué)生喜歡實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)模式能夠幫助自己更好的學(xué)習(xí)，并且加深自己對(duì)理論知識(shí)的理解。85.35%的同學(xué)愿意在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到困難時(shí)主動(dòng)咨詢(xún)老師，14.65%的同學(xué)愿意在試驗(yàn)中遇到困難時(shí)通過(guò)其他方式解決困難。大多數(shù)學(xué)生可以獨(dú)立解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)課課程效果良好。但也有少部分同學(xué)無(wú)法獨(dú)立解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難，需要更進(jìn)一步在加深對(duì)課程理論理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐。

4）對(duì)后續(xù)課程有用方面，共有三道題目（見(jiàn)表4），大部分同學(xué)認(rèn)為通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)對(duì)他的后續(xù)課程學(xué)習(xí)是有幫助的。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使超過(guò)半數(shù)的同學(xué)提升了對(duì)后續(xù)課程軟件的使用能力，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)對(duì)后續(xù)課程軟件的使用能力提升有極大的幫助。實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中有被應(yīng)用到，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)有很大的幫助。

5） 能力培養(yǎng)方面，共有四道題目（見(jiàn)表5），大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)了動(dòng)手能力和主動(dòng)思考能力，但是還有少部分同學(xué)主動(dòng)思考能力沒(méi)有得到明顯的提升，說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)課程還需繼續(xù)改善以更好地幫助同學(xué)學(xué)習(xí)課程。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)了他們的理論聯(lián)系實(shí)踐能力，體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)踐能力具有良好的作用。大多數(shù)受調(diào)查的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)科研創(chuàng)新思維具有一定的幫助。

4 調(diào)查結(jié)語(yǔ)

通過(guò)調(diào)查與分析，大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的適當(dāng)設(shè)置和教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程具有重要性，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。當(dāng)前，對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的結(jié)合程度越來(lái)越緊密，授課教師應(yīng)掌握除統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外的更多程序開(kāi)發(fā)等知識(shí)，更好的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)課的趣聞性和應(yīng)用型，提出更具體的實(shí)驗(yàn)課要求，以更好地提升課程授課效果。

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