安徽 江 瑛

語(yǔ)句補(bǔ)寫題是近年高考出場(chǎng)率極高的題型。其難度雖然不高，但得分率并不能令人滿意。一般該類題型會(huì)設(shè)置三處空格，要求考生根據(jù)上下文信息補(bǔ)寫三句話。涉及的考點(diǎn)為：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。綜觀近幾年的高考真題及模擬題，該類題目所選材料一般包括兩類：一類是說明性的文字，一類是議論性的文字。就其內(nèi)容來(lái)說，以科普文段為主。

從性價(jià)比的角度看，筆者認(rèn)為考生的得分令人不滿意的原因是需要補(bǔ)寫的內(nèi)容根據(jù)上下文可以推測(cè)出來(lái)，學(xué)生普遍認(rèn)為只要保持語(yǔ)言風(fēng)格、句式一致，就完全可以得滿分，然后忽略了對(duì)該題型的復(fù)習(xí)，但在考試中，該題的得分率并不理想。也有很多同學(xué)認(rèn)為該題型沒有什么復(fù)習(xí)策略，作答時(shí)往往抱著“隨機(jī)應(yīng)變”的想法，并不追求滿分，認(rèn)為這樣的主觀題得到4分左右就可以了。這些觀點(diǎn)是不正確的。在一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生需要對(duì)語(yǔ)句補(bǔ)寫題有整體的把握，全面掌握最基礎(chǔ)的解題方法和閱讀手段，為二輪、三輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，力爭(zhēng)得到滿分。

一、“瞻前顧后”，攫取有效信息，確定核心詞語(yǔ)

高考閱卷者在評(píng)閱試卷的時(shí)候，主要關(guān)注的就是關(guān)鍵詞。教師在閱卷之前一般都會(huì)在參考答案上圈出核心詞語(yǔ)，如果這些詞語(yǔ)在考生的答案中出現(xiàn)了，得分就有了保障。那么，該怎么選定核心詞語(yǔ)呢？

核心詞語(yǔ)來(lái)源于需要補(bǔ)寫的句子的前后文，尤其是與該句子關(guān)系最密切的句子。在做題之前，考生最好將該段材料先完整地審讀，宏觀掌握材料主要闡述的對(duì)象。有很多考生做題采取一次性的方式，讀到哪兒填到哪兒，導(dǎo)致填入內(nèi)容與上下文關(guān)系不密切，句子不準(zhǔn)確。以下題為例：

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過15字。

中秋之后，柚子上市。然而柚子雖好，①________，柚子偏于寒涼，為生冷之物，空腹吃，易損傷脾陽(yáng)。②________，因?yàn)樗麧駳庵?，吃太多，如果無(wú)法正常排出去，會(huì)導(dǎo)致人體的陽(yáng)氣受困，尤其是脾陽(yáng)受困，導(dǎo)致脾的功能失常,運(yùn)化不利。吃柚子，應(yīng)該在飯后食用，一般一天不要超過1/4個(gè)。在服用降壓藥期間,吃柚子或飲用柚子汁，可能產(chǎn)生血壓驟降等嚴(yán)重的毒副反應(yīng)。所以，③________。

第一處，筆者在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生填寫的內(nèi)容是“卻不能多吃”，這么填寫對(duì)不對(duì)？我們看一下要填寫部分的位置，它的前后均有句子存在，那么填入的內(nèi)容應(yīng)該與前后句緊密聯(lián)系，如果只看到“柚子雖好”這個(gè)信息，不看后面的內(nèi)容，學(xué)生自然不知道應(yīng)該填什么。有一部分學(xué)生可能是受到了一些廣告語(yǔ)如“勁酒雖好，可不要貪杯哦”的影響，在閱卷時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)了精準(zhǔn)的“仿詞”。再看需要補(bǔ)寫的句子后面的內(nèi)容，介紹了柚子的特性及不當(dāng)食用帶來(lái)的危害，這里面的核心信息是“空腹吃”，故而該處必須出現(xiàn)的關(guān)鍵詞就是“空腹”，該處的準(zhǔn)確答案為“但不能空腹食用(吃)”。學(xué)生填寫的答案“卻不能多吃”其實(shí)是一句廢話，任何食物都不能吃得太多，任何事都應(yīng)該有一個(gè)度。第二處是一個(gè)句子的開頭，因此其核心信息應(yīng)該來(lái)自空格后面的內(nèi)容，后面講到“吃太多”帶來(lái)的危害，而且該句中有“吃太多”，因此第二處就是交代“也不合適吃太多”。此處比較簡(jiǎn)單，屬于送分。第三處，前面有“所以”，表示是對(duì)前文的總結(jié)，前一句闡述了在服用降壓藥期間吃柚子或者飲用柚子汁可能會(huì)產(chǎn)生的危害，因此，后面就是得出的結(jié)論。但是在閱卷時(shí)，學(xué)生的回答主要分為兩種：“服藥期間不可食柚子或飲用柚子汁”“高血壓患者忌食柚子或飲用柚子汁”。從宏觀角度來(lái)說，這兩種答案是可以的，但是從“準(zhǔn)確”的角度來(lái)說，又不是“最合適”的。因?yàn)榈谝环N答案定義為“服藥期間”，這個(gè)“服藥”范圍太廣，沒有突出是“降壓藥”這一類藥品；第二種答案沒有緊扣材料，邏輯性不強(qiáng)，如果有人患有高血壓但沒有吃藥，并適當(dāng)飲食柚類產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害并未闡述。這里，既然前面講到“服用降壓藥”會(huì)帶來(lái)“嚴(yán)重的毒副反應(yīng)”，那么準(zhǔn)確的答案就應(yīng)該是：“服用降壓藥期間忌飲食柚類產(chǎn)品?！?/p>

從上例的解析過程中，我們可以得到如下結(jié)論：①補(bǔ)寫之前務(wù)必通讀材料，整體把握材料內(nèi)容；②根據(jù)前后文確定補(bǔ)寫處必須出現(xiàn)的關(guān)鍵詞；③規(guī)范答案，文從字順，保持語(yǔ)言風(fēng)格一致。

二、理氣舒心，緊扣前后句式保持理氣通暢

除了補(bǔ)寫的核心內(nèi)容要緊扣材料之外，銜接上還得講究連貫、流暢，保證將最合適的內(nèi)容安放在最合適的位置，使材料完整。

雖然，很多學(xué)生答案中出現(xiàn)了關(guān)鍵詞，但教師閱卷時(shí)，學(xué)生的答案讀起來(lái)別扭，甚至是病句，因此學(xué)生會(huì)丟掉不該丟的分?jǐn)?shù)，十分可惜。

在銜接上，我們務(wù)必要根據(jù)前后句的需要，選擇合適的句式。一般而言，需要我們補(bǔ)寫的句子與上下句應(yīng)該都有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，外部結(jié)構(gòu)上必然呈現(xiàn)獨(dú)特的方式，如果補(bǔ)寫的是一個(gè)句子的開頭，那么要關(guān)注它與前文內(nèi)容上的關(guān)系是轉(zhuǎn)折、并列還是因果等，從而挑選合適的關(guān)聯(lián)詞；如果是填寫一個(gè)句子中間的分句，看要填寫的部分在該句中做什么語(yǔ)法成分，據(jù)此確定表達(dá)方式；如果是在句末或者是一個(gè)段落中完整的整句，那么則要看它與前一個(gè)句子或者整個(gè)段落的關(guān)系。通常情況下，我們可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞或者前后句表意上的邏輯確定合適的銜接方式。以下題為例：

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12字。

很多人都認(rèn)為粥清淡易消化，喝粥可以幫胃部減輕一些壓力，所以①________。粥與其他食物相比較軟爛,對(duì)胃的刺激性較小，因此胃病病情較重者和胃炎急性期患者喝粥有益處，但長(zhǎng)期喝粥就另當(dāng)別論了。粥中的水分多，會(huì)稀釋胃液，而且粥往往所占容積大，易導(dǎo)致胃部膨脹,使得胃的消化功能退化。此外,②________能將糧谷類食物中的淀粉變成麥芽糖等。除淀粉酶外，唾液中還有黏蛋白，它可使食物潤(rùn)滑，易于吞咽入胃。但唾液的分泌是需要咀嚼刺激的,③________，會(huì)抑制唾液淀粉酶的分泌，不僅使得食物在口腔內(nèi)消化率降低,增加胃的負(fù)擔(dān)，而且也影響食物在胃、腸的消化吸收。

根據(jù)解題步驟，我們首先通過閱讀整則材料可知，該則材料主要闡述的是喝粥的利弊，具體來(lái)說就是喝粥與養(yǎng)胃之間的關(guān)系。材料首先根據(jù)當(dāng)前人們的不當(dāng)認(rèn)知引入對(duì)該話題的科學(xué)分析，具有科普性質(zhì)。我們看第一處，該處已經(jīng)給出關(guān)聯(lián)詞“所以”，表明就是要根據(jù)前面的句子推導(dǎo)一個(gè)結(jié)論。閱卷過程中，我們看到的答案有“長(zhǎng)期喝粥”“有胃病的人非常喜愛”“工作壓力大的人喜歡喝粥”“認(rèn)為長(zhǎng)期喝粥對(duì)胃有益處”等。綜觀這些答案的不足，都是源于沒有梳理文章意脈導(dǎo)致偏離表達(dá)意旨。我們來(lái)分析該處補(bǔ)寫時(shí)需要考慮到的要素：因?yàn)樵撎幣c前面的句子構(gòu)成一個(gè)完整的句子，后面是“?！?，因此主要從前文獲取填寫潛在要求。前一句的“很多人都認(rèn)為”，表明是“很多人的”觀點(diǎn)，從邏輯上推，應(yīng)該是前有觀念后有行動(dòng)，前面的是個(gè)人的指導(dǎo)思想，后面是付諸實(shí)踐。因此后面再有“認(rèn)為”“以為”之類的詞語(yǔ)就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)意重復(fù)。而“很多人”的觀點(diǎn)就是“粥易消化”“減輕胃部壓力”，這里提到材料闡述的另一個(gè)核心概念“胃”，因此學(xué)生在答題時(shí)誤以為核心詞是“工作壓力”就有點(diǎn)荒唐了。據(jù)此，我們還可以推導(dǎo)出這里應(yīng)該是闡述“很多人”在“喝粥”與“養(yǎng)胃”之間的行動(dòng)，所以正確的答案應(yīng)是：長(zhǎng)期喝粥養(yǎng)胃。第二處的位置在句子中間，前面的“此外”提醒我們先要明確這個(gè)“此”指代的內(nèi)容是什么，并且，它與補(bǔ)寫處的內(nèi)容是并列關(guān)系。看完這個(gè)整句，我們并不能找到核心信息，怎么辦？接著讀，后面的句子有“除淀粉酶外，唾液中還有……”這一信息，如此一來(lái)，答案幾乎可以脫口而出了。我們?cè)倏磳W(xué)生的答題情況：“唾液中含有大量的淀粉酶”“人的唾液中含有淀粉酶”“唾液中的淀粉酶有作用”等，這些答案中的“關(guān)鍵詞”都出現(xiàn)了，表明學(xué)生理解了要填寫的核心信息，但是在表達(dá)的時(shí)候缺乏對(duì)整句的考量，導(dǎo)致填寫進(jìn)去后句子不通順甚至是病句。根據(jù)后面的內(nèi)容，該句缺乏主語(yǔ)，因此填入“唾液中的淀粉酶有作用”與后面的句子脫節(jié)，填入“唾液中含有大量的淀粉酶”或“人的唾液中含有淀粉酶”，“人的”感覺明顯是拖沓的，而且“大量的”無(wú)法找到支撐，這樣的答案不符合考查中的“簡(jiǎn)明”原則。再看第三處，也是句子的中間部分，這是填寫一個(gè)短句，前一句交代“唾液的分泌”條件，后一句是講“抑制唾液淀粉酶的分泌”，而其前面的“會(huì)”表明填寫的應(yīng)該是怎么做才“會(huì)”導(dǎo)致這樣的結(jié)果。從答題情況來(lái)看，本處失分較多。如下面的答案：“如果長(zhǎng)期喝粥”“喝粥不會(huì)咀嚼”“如果長(zhǎng)期吃過軟的食物”，等，都有些“離奇”，原因在于學(xué)生沒有緊扣材料中的“咀嚼”“刺激”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。結(jié)合與這兩個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)系緊密的“喝粥”，答案就十分明了：“經(jīng)常喝粥沒有咀嚼動(dòng)作”“經(jīng)常喝粥缺少咀嚼刺激”。

上面的例子說明，作答語(yǔ)句補(bǔ)寫題時(shí)首先要找到關(guān)鍵詞，包括表示關(guān)系的虛詞和緊扣句意的核心詞語(yǔ)；其次還要選用正確的句式，規(guī)范作答，簡(jiǎn)潔明了；再次，沒有明確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，務(wù)必緊扣句子的語(yǔ)氣、句意之間的內(nèi)在關(guān)系，選擇合適的銜接方式，保持填寫之后的句子與上下句一脈相承，語(yǔ)體風(fēng)范一致。