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淺談提升高中物理學(xué)習(xí)興趣的方法

2020-12-29 00:00:00陳煥兵

大部分同學(xué)對高中物理的印象都是學(xué)習(xí)過程比較枯燥、理論知識難以理解,要想改變高中物理在這部分同學(xué)心目中的印象,就需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有對物理的學(xué)習(xí)具有濃烈的興趣,才會主動地投入到物理知識的學(xué)習(xí)中,并產(chǎn)生對物理知識的探究欲望,利用更多的時間去開拓知識面,進(jìn)而提高物理成績。下面就選取一些對提升同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法進(jìn)行闡述,以幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績,同時為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、良好的學(xué)習(xí)范圍激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

物理理論知識枯燥無味,若將物理理論知識和日常生活聯(lián)系在一起,則會使得學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,有助于同學(xué)們更好地理解。例如,在學(xué)習(xí)“理想氣體等溫變化的微觀解釋”這一節(jié)時,可以聯(lián)系以下例子:每年元旦時,若班里50個人在教室里舉辦晚會,則空間會顯得狹小、擁擠,人與人發(fā)生碰撞的概率很大。同樣多的同學(xué)要是到學(xué)校的禮堂舉辦晚會,那么人與人之間發(fā)生碰撞的概率就會變小了。再如,在學(xué)習(xí)“向心力”這一節(jié)時,可以聯(lián)系娛樂場中圓形過山車的例子,并體會其中的物理知識。將物理理論知識與諸如此類通俗易懂的日常生活相聯(lián)系的例子,既能幫助同學(xué)們理解理論知識,又能夠激發(fā)同學(xué)們的探究欲望。

二、適當(dāng)?shù)奈锢韺嶒灱ぐl(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門實驗學(xué)科,雖然理論知識比較枯燥,但是物理實驗是比較有趣的、靈活的,因此,要充分利用趣味性十足的物理實驗激發(fā)同學(xué)們對物理學(xué)習(xí)的興趣。在實驗室中動手完成學(xué)生實驗,同學(xué)們通過自己的實際動手操作,將抽象的物理知識變成生動有趣的物理現(xiàn)象,不僅能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,還可以培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的探索精神,以及動手操作能力和邏輯思考能力。在物理課堂上,同學(xué)們通過觀察一些演示實驗,可以更好地理解物理理論知識。比如在學(xué)習(xí)“動量與沖量”這一節(jié)時,通過觀察小實驗“將白粉筆和彩粉筆兩支粉筆,從某一高度同時拋出,其中白粉筆落到墊子上安然無事,而彩粉筆直接落在水泥地面上斷了”,同學(xué)們自然會對其中包含的物理理論知識產(chǎn)生濃厚的興趣,再對照課本知識進(jìn)行學(xué)習(xí),效果就好得多。在課堂外,同學(xué)們根據(jù)實驗所要達(dá)到的目的自己設(shè)計實驗,通過實驗探究,尋求答案,不僅能夠體會到學(xué)習(xí)物理的快樂,還能為以后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用多媒體激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

目前隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)校里的多媒體設(shè)備逐漸普及,同學(xué)們要充分利用多媒體設(shè)備,采用多媒體與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。物理中的許多概念都比較抽象,難以理解,且有些物理現(xiàn)象因受學(xué)?,F(xiàn)有設(shè)備水平的限制,無法通過實驗驗證,此時多媒體技術(shù)就可以體現(xiàn)出其價值來了。多媒體可以將抽象、復(fù)雜的物理知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖片、聲音、視頻等,同學(xué)們通過觀看多媒體,不僅可以直觀地看到生動有趣的物理現(xiàn)象,而且有助于抽象思維和邏輯思維能力的培養(yǎng)。例如,物理中的各種核裂變、核聚變等知識極為抽象,且無法通過實驗驗證,此時同學(xué)們通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出的圖片、影像及模型視頻等,可以較為直觀地感知具體內(nèi)容,加深認(rèn)知。再如,在學(xué)習(xí)“失重”這一節(jié)時,同學(xué)們通過多媒體觀看航天員在太空中的視頻,可以真切地感知“失重”狀態(tài)下的物理現(xiàn)象。

綜上所述,高中的物理知識比較抽象、枯燥,同學(xué)們需要保持足夠高的學(xué)習(xí)興趣,才能將注意力放在物理現(xiàn)象的觀察、物理實驗的探究,以及物理理論知識的鞏固上,為獲得較好的學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。

作者單位:江蘇省興化中學(xué)

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