吳卉菊

摘 要：十九大報告中提到，我國現(xiàn)階段的主要目的是提升人們對美好生活的追求。人們對生活質(zhì)量有更高層次的需求，而珠寶行業(yè)的發(fā)展就是人們追求高質(zhì)量生活的表現(xiàn)之一。寶玉石鑒定與加工專業(yè)是一門專業(yè)技術(shù)較強的學(xué)科，所以，在人才培養(yǎng)模式中，就需要提升學(xué)生的動手操作能力。實訓(xùn)室能夠?qū)?fù)雜難懂的理論知識轉(zhuǎn)化成動手操作的實踐知識，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，使其能夠更好地適應(yīng)市場對于人才的需求。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實訓(xùn);寶玉石加工實訓(xùn)室

珠寶行業(yè)對于人才的需求是相對較高的，要有很強的動手操作能力。寶玉石鑒定與加工專業(yè)在整個教學(xué)過程中，需精煉地講授理論知識，使理論知識能夠被學(xué)生掌握，最主要的是讓學(xué)生在掌握理論知識的前提下，能夠更好地掌握實踐知識，鍛煉動手操作能力，在將來走上工作崗位時，能夠很輕松地過渡，有利于學(xué)生就業(yè)。

1? ? 寶玉石實訓(xùn)室現(xiàn)狀

從2003年以來，相應(yīng)組建了寶玉石鑒定實訓(xùn)室、寶玉石加工實訓(xùn)室、地質(zhì)實訓(xùn)室、晶體光學(xué)實訓(xùn)室、鉆石分級實訓(xùn)室等。在這樣優(yōu)越的條件及學(xué)生掌握理論知識的前提下，能夠更深入地掌握實踐知識與社會的需求。學(xué)生在不同的實訓(xùn)室學(xué)習(xí)，能夠掌握不同的知識和技能，綜合培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場的需求，不斷地提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、德才兼?zhèn)涞母呒墢?fù)合型人才。

2? ? 寶玉石加工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)

2.1? 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教學(xué)

高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)動手操作能力，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為一名具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、德才兼?zhèn)涞母呒墢?fù)合型人才。需要提高對實訓(xùn)教學(xué)的認識，強化課程設(shè)計，突出實踐能力，有利于提高高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系，以適應(yīng)社會發(fā)展和滿足高職職業(yè)教育的需要。

2.1.1? 教材創(chuàng)新

目前所使用的教材大部分是采用某些本科院校的教材，他們的培養(yǎng)方式和教學(xué)環(huán)境可能與高職類院校有差別。本科院校有大部分學(xué)生畢業(yè)以后可能對學(xué)科進行繼續(xù)深造，而高職類學(xué)生大部分都從事技術(shù)工作，所以其出發(fā)點是不同的。如果高職類學(xué)生沿用本科學(xué)校的教材，那些枯燥的理論知識對于他們來說，可能只是一個負擔(dān)，這樣就會造成惡性循環(huán)，不利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。所以，在教材上需要創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合高職類學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，目的是提高他們的學(xué)習(xí)主動性和對知識的渴求。

2.1.2? 教學(xué)方法創(chuàng)新

教學(xué)方法上需要進行適當(dāng)改進，改掉以往的教學(xué)方法。布置一個任務(wù)，讓學(xué)生按照老師的意愿去完成，類似讓學(xué)生“照葫蘆畫瓢”的教學(xué)方法，這樣沒有讓學(xué)生自由發(fā)揮、表達出自己的想法，會讓學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，所以，需要提出實訓(xùn)的目的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，利用已學(xué)的知識，在實踐中進行應(yīng)用。

2.1.3? 觀念認識創(chuàng)新

社會在不斷地進步，人們的認識也需要不斷地創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的認識上，人們只接受書本的知識。書本的知識是沒有更新的，這時就需要有創(chuàng)新的意識，接受新事物、接受新觀念，把課本上沒有的知識在課堂上呈現(xiàn)，這樣有利于學(xué)生掌握社會的新知識，能夠讓學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要，讓學(xué)生在掌握書本知識以外，不脫離社會，能夠更好地適應(yīng)社會的需求，培養(yǎng)出一批綜合性、創(chuàng)新性、復(fù)合型人才。

2.2? 重視實訓(xùn)技術(shù)研究，強化學(xué)生創(chuàng)新意識

根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)與培養(yǎng)人才的要求，設(shè)置相應(yīng)的實訓(xùn)項目，使學(xué)生從書本知識到實踐知識等各方面，都能夠得到全面的培養(yǎng)和提高。實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)由基礎(chǔ)到綜合、由單一到復(fù)雜，把理論知識的學(xué)習(xí)、實踐知識的掌握、各種素質(zhì)培養(yǎng)等融合在一起，提高學(xué)生的實際動手操作能力，有利于提高教學(xué)效果。適當(dāng)引進新方法、新設(shè)備、新技能，讓學(xué)生能夠掌握和適應(yīng)現(xiàn)代新技術(shù)的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握新技術(shù)的方法和應(yīng)用。

（1）從簡單到復(fù)雜、從單一到多元化，逐步加大和重復(fù)實訓(xùn)基礎(chǔ)方法、基本知識和基本技能，使學(xué)生能夠在掌握理論知識的前提下，對實踐知識也有充分的利用，更好地調(diào)動學(xué)生動手操作的潛能。

（2）本實訓(xùn)室主要在寶玉石鑒定、加工、設(shè)計與制作的基礎(chǔ)上，以教學(xué)和就業(yè)為目的，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才，能夠讓學(xué)生服務(wù)于社會，給更多的珠寶企業(yè)提供更好的人才。

（3）除基本實訓(xùn)要求外，還為學(xué)生提供了更多的選擇，盡量使學(xué)生能夠充分將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，強化學(xué)生對知識的探索和發(fā)現(xiàn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室中選擇原石，充分觀察之后，讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計出不同款式和琢型的成品。這樣學(xué)生在整個過程中發(fā)揮了自己的長處，充分調(diào)動了學(xué)生對于知識的渴望和追求。

2.3? 實訓(xùn)中心人才培養(yǎng)創(chuàng)新與發(fā)展

2.3.1? 實訓(xùn)基地師資隊伍創(chuàng)新

實訓(xùn)基地的建設(shè)、使用、管理、創(chuàng)新以及發(fā)展，需要一支具備扎實專業(yè)理論知識并且有著豐富實踐能力的教學(xué)團隊，也就是人們常說的“雙師素質(zhì)”教師隊伍。要加強教師高等職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)與專業(yè)實踐技能訓(xùn)練，提高教師的專業(yè)基本理論知識水平和實踐動手操作能力。對于剛剛參加工作的青年教師，不僅需要專業(yè)理論知識的提升，還需要提高青年教師的實踐能力，讓青年教師走進生產(chǎn)一線、深入市場，讓青年教師在實踐工作中體會到自己存在哪些不足、市場需要哪些技能型人才。通過這樣的鍛煉，增強老師對于實踐與社會的認識，使其在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠根據(jù)市場的變化來調(diào)整自己的教學(xué)計劃和方案，目的是更好地為學(xué)生就業(yè)做好服務(wù)工作。

2.3.2? 深入開展教學(xué)和課程改革，提高人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量

實訓(xùn)基地的主要功能是實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力也是實現(xiàn)高職教育服務(wù)目標的要求，培養(yǎng)學(xué)生在掌握理論知識的前提下，結(jié)合實踐知識，提高動手操作能力。利用優(yōu)勢資源加強科研開發(fā)和科技服務(wù)，將教改和科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作、轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)能力。全面提高團隊的人才培養(yǎng)模式探索、課程開發(fā)與建設(shè)、教材編寫及科研應(yīng)用、社會服務(wù)能力。

2.3.3? 實踐教學(xué)與職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格證書、技能證書考試接軌

職業(yè)技能競賽是評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的重要標準。目前，根據(jù)職業(yè)技能競賽的標準來調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠適應(yīng)職業(yè)技能大賽的考核。首要任務(wù)是讓學(xué)生在掌握知識的前提下，通過各種證書的考試，如在不同的學(xué)期組織學(xué)生參加技能證書的考試。安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）珠寶學(xué)院合作，學(xué)生根據(jù)自己的未來發(fā)展需要，報考中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）GIC各種證書的考試。通過大一和大二專業(yè)知識的掌握，學(xué)院會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，及時安排學(xué)生對技能大賽進行學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)，讓學(xué)生在技能大賽中取得優(yōu)異的成績。無論是各種證書的考試還是技能比賽，都需要學(xué)生在掌握理論知識的前提下，不斷提高自身的實踐能力。所以，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個高職類教學(xué)中是必不可少的。

2.3.4? 實訓(xùn)室建設(shè)與企業(yè)合作辦學(xué)

實訓(xùn)室的建設(shè)不是憑空的，它需要依托行業(yè)的需求。實訓(xùn)室的建設(shè)是在學(xué)生掌握理論知識的基礎(chǔ)上，拓展教學(xué)空間，讓學(xué)生不斷加強實踐知識的學(xué)習(xí)，這就需要充分利用行業(yè)的優(yōu)勢。所以，需要實訓(xùn)室建設(shè)與校外的實習(xí)單位同步，并且要與實習(xí)單位建立長期合作的伙伴關(guān)系。學(xué)校利用這些資源和優(yōu)勢，可以聘請實習(xí)單位的技術(shù)人才來校舉辦講座，這樣學(xué)生就不會脫離生產(chǎn)實際，而是能夠滿足社會發(fā)展的需要，也能更好地讓學(xué)生服務(wù)于社會，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中就能找到一份滿意的工作，提高了學(xué)生的就業(yè)率。

本專業(yè)在辦學(xué)過程中，長期與德義珠寶股份有限公司、寶瑞源珠寶有限公司、周大福珠寶有限公司等多家公司合作辦學(xué)，在教學(xué)中安排一定時間讓學(xué)生下企業(yè)實習(xí)，主要從事各種珠寶的鑒定、加工、設(shè)計與銷售，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展方向，選擇性地實習(xí)。

3? ? 結(jié)語

在當(dāng)前的發(fā)展形勢下，高職院校主要培養(yǎng)技能型、復(fù)合型的人才。寶玉石鑒定與加工專業(yè)也是為了社會發(fā)展的需要，為了提高人們的生活品質(zhì)，追求更高的生活質(zhì)量，需要不斷探索人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，除了掌握理論知識，還要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實訓(xùn)室中學(xué)習(xí)實踐知識，這是為了讓學(xué)生有高超的動手操作能力，能讓學(xué)生更好地服務(wù)于社會，讓高職類學(xué)生有更好的用武之地。

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