■ 文/李鵬龍

2016年國(guó)家下發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于全民健身計(jì)劃（2016-2020年）的通知》，首次提出開(kāi)展幼兒體育，將幼兒體育納入基本公共體育服務(wù)的范疇。同年，國(guó)家體育總局發(fā)布《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，提出實(shí)施健康兒童計(jì)劃，加強(qiáng)兒童早期發(fā)展的項(xiàng)目建設(shè)。2017年，國(guó)家體育總局第一次提出幼兒體育工程，將實(shí)施幼兒體育鍛煉作為青少年體育的重點(diǎn)工程，并指導(dǎo)浙江省積極爭(zhēng)取全國(guó)首批試點(diǎn)地區(qū)。

2019年3月，教育部下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》，啟動(dòng)了足球特色幼兒園的申報(bào)工作。幼兒足球的火熱，促使幼兒園和各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展足球項(xiàng)目。一時(shí)的火熱，卻缺少了科學(xué)的規(guī)劃，讓幼兒足球項(xiàng)目走進(jìn)了岔路。

足球是一項(xiàng)幼兒非常喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于幼兒的身體發(fā)展有著非常重要的作用。但在國(guó)家大力發(fā)展幼兒體育、足球特色幼兒園的情況下，足球活動(dòng)受到“熱炒”，由于經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏專業(yè)人士的指導(dǎo)，足球運(yùn)動(dòng)在幼兒園中的發(fā)展開(kāi)始變味，為了追求足球特色幼兒園，開(kāi)始出現(xiàn)了競(jìng)技體育的傾向。

2020年9月，全國(guó)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室召開(kāi)2020年全國(guó)校園足球工作視頻會(huì)議，明確提出了全國(guó)幼兒足球活動(dòng)負(fù)面清單：

第一、禁止進(jìn)行正式足球比賽；

第二、禁止進(jìn)行成人化、專業(yè)化、小學(xué)化的足球訓(xùn)練；

第三、禁止幼兒足球考級(jí)；

第四、禁止進(jìn)行足球的頭球練習(xí)；

第五、禁止足球操等形式化的表演；

第六、禁止所有負(fù)重的力量練習(xí)；

第七、禁止全國(guó)足球特色幼兒園幼兒只練足球；

第八、嚴(yán)格控制運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度。

官方的這次吹哨有很強(qiáng)的針對(duì)性——負(fù)面清單的發(fā)布為幼兒園組織足球練習(xí)與游戲指明了方向。

◎ 專項(xiàng)訓(xùn)練違背幼教規(guī)律、損害幼兒身體健康

近日，教育部頒布的《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法草案（征求意見(jiàn)稿）》中第十七條明確提出：“任何組織或者個(gè)人不得組織學(xué)前兒童參與商業(yè)性活動(dòng)、競(jìng)賽類活動(dòng)和其他違背學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)?！?/p>

在創(chuàng)建足球特色幼兒園的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有專業(yè)人士的指導(dǎo)，幼兒園的足球項(xiàng)目就會(huì)單純地變成比技巧、比體能、比對(duì)抗，就會(huì)要求幼兒有強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)能力，而這違反了學(xué)前兒童的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有很大的損害。

有學(xué)者提出專項(xiàng)化訓(xùn)練與競(jìng)賽不僅會(huì)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)等方面造成影響和危害，還可能會(huì)由于營(yíng)養(yǎng)缺失、高期望而加劇幼兒肌體損傷，影響基本動(dòng)作及未來(lái)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，可能帶來(lái)如下影響：導(dǎo)致體態(tài)異常、影響正常身高、心肺系統(tǒng)發(fā)育障礙、營(yíng)養(yǎng)缺失與高期望加劇肌體損傷、影響基本動(dòng)作及未來(lái)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。

◎ 足球戶外活動(dòng)應(yīng)遵從幼兒興趣愛(ài)好

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”，強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

要想更好地創(chuàng)建足球特色園，施行幼兒足球項(xiàng)目，就要遵從幼兒的興趣特點(diǎn)。但當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)變成專項(xiàng)訓(xùn)練之后，幼兒的興趣就會(huì)在一次次的重復(fù)動(dòng)作中被磨滅，而變得厭惡足球。

激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，首先要有豐富的、多樣化的活動(dòng)。不能將足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只聚焦于競(jìng)賽，而要利用多樣化的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)足球戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。確保體育活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和空間，時(shí)間上要有保證，空間上要多元，特別是增加戶外的、親自然的活動(dòng)。

除此之外，還要將游戲精神貫穿于幼兒足球活動(dòng)的始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境、游戲角色和游戲規(guī)則，使幼兒樂(lè)于參與其中。

同時(shí)，在足球戶外運(yùn)動(dòng)中，教師自身情緒狀態(tài)、語(yǔ)調(diào)以及對(duì)幼兒的回應(yīng)等，對(duì)幼兒的感染作用也很重要。教師的適時(shí)介入有助于幼兒克服在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遇到的困難，進(jìn)而收獲成功，從而提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

◎ 科學(xué)創(chuàng)建幼兒園足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

福建省在開(kāi)展的2020年福建省足球特色幼兒園調(diào)研中得出結(jié)論：?jiǎn)l(fā)式游戲，重質(zhì)不在量；全景化呈現(xiàn)，全方位指導(dǎo)；科學(xué)進(jìn)階設(shè)置，明確游戲細(xì)則；專業(yè)示范教學(xué)，但不以專業(yè)要求幼兒；體能為核、足球?yàn)榍o、元素融合為葉。

良好的體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，有科學(xué)的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。幼兒園在創(chuàng)建幼兒足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)科學(xué)、清晰地分解目標(biāo)，充分考慮幼兒基本活動(dòng)能力，在游戲情境中設(shè)置的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，富有挑戰(zhàn)性，而幼兒跳一跳又能夠得著，即時(shí)的成敗體驗(yàn)又能提供積極運(yùn)動(dòng)反饋，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)。

尊重幼兒的興趣，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，探索幼兒足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展方向，不跟風(fēng)，不隨波逐流，合理規(guī)劃幼兒園特色足球活動(dòng)，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的意義。真正從幼兒的視角出發(fā)，結(jié)合幼兒教育五大領(lǐng)域目標(biāo)，把足球運(yùn)動(dòng)滲入到幼兒游戲與一日生活中，才是對(duì)幼兒最有意義的活動(dòng)。