○汪金友

編者寄語：

教書育人、立德樹人，是時代的要求，也是教師的責任。為了進一步探討新時代學生品德教育的新經(jīng)驗新方法，更好地培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，從2020年第一期起，我刊開辦“德育新語”專欄，聘請全國著名作家、河北雜文學會副會長汪金友先生主筆，通過講故事、說道理的形式，探討在學校教育中，如何傳承先賢理論精華，借鑒現(xiàn)代教學技巧，更加有效地以文化人，以德育人。讓我們的學生，都能做到明大德、守公德、嚴私德。

在一個小學教育的試題庫中，有這樣一道題：“德育、智育、體育三者，為教育缺一不可之物。請問，這句話是我國近代哪位著名歷史人物所說？”答案是“梁啟超”。

1957年2月，毛澤東在《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話中，也曾提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者?！?/p>

德育、智育、體育，德育排在了第一位。正如陶行知所說：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”

廣義的德育，是指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想和道德等方面施加影響的活動。包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等。狹義的德育，專指學校的道德教育。

學校德育的內(nèi)容，主要包括愛國主義教育、理想教育、自覺紀律教育、民主與法制觀念的教育、科學世界觀和人生觀教育、心理健康教育等多個方面。

學校德育的方式方法很多。比如南開大學原校長張伯苓1935年提出的“愛國三問”，至今仍在一些學校流行。最近看到一所大學的6000多名學生，集體回答校長提出的“愛國三問”。校長問：“你是中國人嗎？”學生們響亮地回答：“是！”“你愛中國嗎？”“愛！”“你愿意中國好嗎？”“愿意！”那場面，很震撼，很感人。

再如湘西鳳凰縣文昌閣小學的校訓，也讓人耳目一新：“學校要有學校的樣子；領導要有領導的樣子；老師要有老師的樣子；學生要有學生的樣子。”鳳凰縣是中國現(xiàn)代文學家沈從文的故鄉(xiāng)，而文昌閣小學就是沈從文曾經(jīng)就讀過的學校。其他學校的師生們，是不是也要對照文昌閣小學的校訓，想一想自己該是什么“樣子”？

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，我們的物質(zhì)生活水平和學校的教學條件，都得到了很大的提高和改善。但在應試教育的壓力下，依然有一些家庭和學校，重成績而輕品德，重才智而輕德育，以至于一些青少年缺乏應有的道德和擔當。

才者，德之資也；德者，才之帥也。有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。哪一個家庭，哪一所學校，都不愿意自己培養(yǎng)的孩子和學生，將來會成為“廢品”和“危險品”。所以，每一個家長，每一所學校，每一個老師，都應該承擔起德育之重任，以道為本，以德為先，培養(yǎng)學生樹立遠大的人生理想，養(yǎng)成良好的道德習慣，成為新時代優(yōu)秀的接班人。