福建省三明市沙縣第一幼兒園 黃紅艷

幼兒正處于身心發(fā)展的初期，也是關鍵期。將籃球運動引入幼兒園教育體系，是抓住幼兒這一重要成長時期的舉措，對于孩子們的成長和幼兒園的特色發(fā)展意義重大。結合幼兒活潑好動、喜歡游戲的特點，將籃球課程游戲化，可以有效激發(fā)幼兒參與籃球活動的興趣，助力幼兒身體運動潛能得到最大化的發(fā)揮。下面結合幼兒園工作實踐，就幼兒園引入籃球運動的優(yōu)勢、必要性，以及課程游戲化的幼兒園籃球運動實施策略談一些自己的看法。

一、幼兒園引入籃球運動的優(yōu)勢

在我國，籃球運動的普及率較高，其參與性強，技術門檻低，深受公眾喜愛。在幼兒園教育中，籃球相關課程的開展，能夠增強幼兒的群體歸屬感，鍛煉幼兒的毅力，為幼兒的未來成長打下良好的基礎。幼兒籃球運動具有一定的游戲性，運動對抗性得以弱化，對于場地不存在較高的要求。幼兒園開展籃球運動能夠增強幼兒的組織紀律性和團隊精神，在籃球運動的過程中促進幼兒優(yōu)良意志品質的形成，增強幼兒的觀察與反應能力，提高幼兒的耐力和協(xié)調性，為幼兒綜合素質的提升打下良好的基礎。同時，幼兒園將籃球運動引入教育體系，也可以借此打造特色幼兒園，促進幼兒園的長遠發(fā)展。

二、幼兒園引入籃球運動的必要性

在幼兒教育階段，籃球運動的開展能夠促進幼兒肢體靈活性的增強，促使幼兒保持注意力高度集中，更加專注目標。尤其是趣味化的籃球游戲，有助于促進幼兒“自然生長”，這與幼兒教育要求相符，對于幼兒的生理和心理發(fā)展都十分重要。依據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園體育實踐強調以健身為主，旨在促進幼兒的全面發(fā)展。在幼兒體育課程設計中，要尊重幼兒天性，堅持“自然生長”的理念，確保所開展的籃球游戲能夠與幼兒身心發(fā)展相符，能夠激發(fā)幼兒對于體育運動的興趣，強化幼兒的合作、競爭與創(chuàng)新意識，鍛煉幼兒的抗挫折能力。幼兒體育教育過程中，籃球游戲為幼兒園體育教學活動提供了載體，便于大范圍推廣教育經驗，也有利于緩解幼兒園軟硬件配備與體育活動之間的矛盾，促進幼兒園體育教育的順利實施。

三、幼兒園開展籃球運動的步驟

籃球運動具有一定的經濟性，屬于同場對抗運動項目，彼此之間存在密集肢體接觸，實際籃球運動中彼此之間可能會產生身體碰撞，甚至會產生傷害。為確保幼兒素質技能得到有效鍛煉，要堅持身體第一的原則，降低籃球運動可能會對幼兒身體造成的傷害。在幼兒園籃球運動開展過程中，教師應當積極與幼兒進行溝通，提升幼兒對籃球的認知以及興趣，開展趣味化的運動練習，循序漸進地開展籃球游戲，逐步提升運動時間和運動量，開展系統(tǒng)化的訓練教學。

晨間鍛煉可加以有效利用?；@球游戲應當具有趣味性，激發(fā)幼兒的興趣，促使其積極參與到籃球游戲中。比如可組織開展“小螃蟹防守游戲”，幼兒將自己的四肢展開并進行橫向移動，在參與的過程中強化幼兒的防守意識，促使其掌握防守動作。此類趣味化游戲能夠激發(fā)幼兒對于籃球的熱愛，促進幼兒時空知覺與運動知覺的形成與發(fā)展。親子籃球游戲的開展能夠促進家長與幼兒之間的積極配合，親子相互傳球、親子傳球投籃等活動都具有一定的可行性，能增進家長與幼兒之間的情感交流，幼兒體育鍛煉的興趣也能得到有效激發(fā)，進而有利于促進幼兒園籃球游戲活動的有序開展。

幼兒參與籃球游戲的積極性很高，在實際活動開展過程中需要尊重幼兒的主體性，把握幼兒的個性與能力，組建籃球興趣組，激發(fā)幼兒的籃球運動熱情，促進體育鍛煉熱潮的形成。在籃球游戲開展的過程中，可組織幼兒進行籃球技能訓練，包括拍球、運球、傳球等。從幼兒個性發(fā)展和運動能力出發(fā)，科學制訂具體訓練方案，保證訓練難度的層次化，促進幼兒身體素質的增強以及籃球技能的提升。

在幼兒掌握籃球比賽規(guī)則與流程后，可組織開展幼兒籃球聯(lián)賽。如我園四個大班之間進行友誼聯(lián)賽，或與附近的兄弟幼兒園開展友誼聯(lián)賽，通過擴大比賽范圍來激發(fā)幼兒的拼搏精神，同時也達到教學交流的良好目的。

四、幼兒園開展籃球運動的策略

（一）建立籃球教師團隊

幼兒園中籃球教師團隊的組建，能夠強化籃球活動的資源支持，保證幼兒籃球活動指導的專業(yè)化和規(guī)范化。在籃球游戲實際開展過程中，要重視籃球游戲水平的提升，立足這一目標，制定系統(tǒng)化的參照體系，包括觀察記錄表、技能參照表、活動評價表等，為籃球游戲的開展提供支持?？啥ㄆ诮M織籃球教師團隊觀摩籃球教學活動并開展研究探討，評價籃球運動目標達成度，基于幼兒活動過程做出討論，以積極改進籃球游戲開展措施，確?；@球游戲更具科學性和專業(yè)性，促進幼兒運動意識的形成以及動作技能的發(fā)展。

（二）結合幼兒年齡

幼兒年齡普遍較小，對于籃球游戲的豐富性存在一定需求。為有效激發(fā)小班幼兒參與籃球游戲的興趣，要結合其年齡特征，選擇適宜的活動形式，以促進幼兒身體動作的逐步發(fā)展。雙手拍球走是籃球運動的基本動作，對于小班幼兒來說具有一定的適宜性，幼兒可以通過彎腰屈膝控制拍球，掌握身體運動基本方式，在拍球的過程中增強活動的信心。教師也可組織幼兒模仿老爺爺走路，雙手一起拍球，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調能力以及對于籃球的控制能力。為促使幼兒學會合作，可組織開展兩兩傳球或者投籃等活動，傳球距離以30cm 為最佳，籃筐高度在120cm，剛好與幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展特征相符，這樣幼兒園籃球游戲才能得以順利開展。模仿“小螃蟹走路”的籃球游戲能夠對幼兒產生強烈吸引力，使其主動對籃球運動中的防守動作進行練習，循序漸進地提高幼兒手腳協(xié)調性。

對于中班幼兒來說，籃球游戲可適當具有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)幼兒的成就動機，在幼兒感知籃球游戲樂趣的同時，強化其身體素質，促進幼兒籃球技術的提升。比如，可組織開展單手拍球并走、單手運球過障礙、原地交叉手拍球等活動，若兩兩傳球，距離應當在1—2m 之間，投籃時籃筐高度應當在160cm 左右。中班幼兒思維能力有所增強，身體動作技能也有了一定程度的發(fā)展，在籃球游戲設計過程中，可適當鍛煉幼兒的控球能力。比如在單手運球走訓練中，假設“小紅帽在路上遇到了大灰狼的陷阱，應該如何過去？”，在趣味化的游戲情境下，引導幼兒進行練習，強化幼兒感官體驗，促進幼兒控球能力的提升。在傳球過程中可開展“炒黃豆”的游戲，幼兒手比作鍋鏟，唱出兒歌，做出相應的動作，比如“抱黃豆”，幼兒雙手抱緊籃球；“翻黃豆”，幼兒手掌心轉向對面的伙伴；“炒黃豆”，幼兒將籃球傳給伙伴。通過整個傳球動作的練習，幼兒對于籃球活動產生了興趣，籃球運動技能也在無形中得到提升。教師所設計的籃球游戲可具有一定的競技性，確保幼兒的主觀能動性得到有效調動。

對于大班幼兒來說，教師要重視幼兒合作意識和集體精神的培養(yǎng)，比如組織開展交叉運球跑、越過障礙物等活動，多人傳球、運球投籃等，籃筐高度為180cm。大班幼兒對于籃球比賽有著強烈渴望，在條件允許的情況下可組織開展區(qū)域性籃球友誼賽，增強幼兒對于籃球的興趣，促進幼兒籃球技術的提升，同時增強幼兒的集體榮譽感，促進幼兒之間進行更為密切的交流。

（三）結合傳統(tǒng)體育游戲

傳統(tǒng)體育游戲的趣味性較強，將幼兒園籃球游戲與傳統(tǒng)體育游戲結合起來，能夠對幼兒產生強烈吸引，促使幼兒充分發(fā)揮主觀能動性積極參與其中。比如在戶外活動中，有的幼兒在玩“老狼老狼幾點了”，有的幼兒在拍球數(shù)數(shù)，為增強籃球游戲的樂趣，可將兩個游戲結合起來，當老狼說“三點了”，就拍三下球，當老狼說“六點了”，就拍六下球，等等。此種籃球游戲中，幼兒積極參與其中，互相配合，無論是身體素質還是籃球技能都得到了有效的鍛煉。幼兒教育過程中，經典戶外游戲的引入，能夠賦予籃球游戲以創(chuàng)新性，例如組合游戲“木頭人”“編花籃”等的開展，為幼兒創(chuàng)設了一個優(yōu)良的發(fā)展空間。比如在“編花籃”游戲中，幼兒唱著歌：“編花籃，上南山，南山開著紅牡丹，開幾朵？”教師回答“開四朵”，四個幼兒就迅速靠在一起拍球。傳統(tǒng)體育游戲與籃球游戲的結合，有效調動了幼兒的參與積極性，對于幼兒的身心健康發(fā)展具有重要推動作用。

（四）協(xié)調利用多項資源

幼兒園教育過程中，家長是一項重要資源，家長若能夠積極參與幼兒園活動，有利于確?；顒尤〉靡庀氩坏降男ЧＲ虼嗽谟變簣@籃球游戲的開展過程中，要注重多項資源的協(xié)調利用，發(fā)揮家長的支持作用，通過家長參與活動來對幼兒的參與積極性進行有效調動，促進幼兒身心健康發(fā)展。結合幼兒園各班級具體情況，可組建爸爸籃球隊、媽媽啦啦隊等，促使幼兒在籃球游戲中獲得優(yōu)良的體驗，感受到籃球游戲的快樂和家庭的幸福。在幼兒園的晨練、早操、籃球游戲等活動中，家長都可與幼兒共同參與其中，通過親子之間良好互動來培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質，使其勇敢嘗試，勇于挑戰(zhàn)，并為幼兒籃球水平的提升打下良好的基礎。幼兒籃球隊的組建也具有一定的可行性，組織家長和幼兒共同開展趣味籃球等活動，能為幼兒提供一個展現(xiàn)自我的空間，在參與運動的過程中，幼兒對于籃球的認知得以強化，有利于循序漸進地促進幼兒籃球技能以及綜合素質的不斷發(fā)展。

總之，在幼兒教育階段，以游戲化的課程引導幼兒快樂地玩籃球，讓孩子們在籃球游戲中合作互助、競爭對抗、克服困難、磨煉意志，對于幼兒身心健康發(fā)展和學習發(fā)展極具價值。教無定法，課程游戲化的幼兒園籃球運動教學中，教師應該遵循幼兒心理發(fā)展特點和身體運動水平，創(chuàng)新開展籃球游戲活動，為幼兒創(chuàng)造多元化的籃球訓練機會，進而促進幼兒的全面發(fā)展和幼兒園辦園特色的形成。