福建省三明市沙縣城南初級(jí)中學(xué) 范玉蓉

道德與法治教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響，因此在初中教育課程中具有非常高的地位，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治課程的教育，能夠及時(shí)幫助他們樹立正確的道德與法治意識(shí)，在實(shí)際生活中能夠起到一定的引導(dǎo)和約束作用，使學(xué)生遵守社會(huì)道德和法律規(guī)范。道德與法治課程教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師在引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)范的道德與法律意識(shí)的同時(shí)需要提高他們的綜合素質(zhì)能力。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)

在實(shí)際的初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，有些任課教師在課堂上的教學(xué)形式單一，一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力和自主實(shí)踐探索能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，不利于后續(xù)階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展。為了改變這種不良現(xiàn)狀，教師應(yīng)該在課堂開始前做好教學(xué)規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，秉持學(xué)生是課堂主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)彼此間的相互學(xué)習(xí)、合作，共同進(jìn)步。除此之外，在初中道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在課堂上結(jié)合實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，可以讓其以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造高效課堂。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生樹立正確的道德法治觀念

初中道德與法治的教育目的在于培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的道德法治觀念，為了在初中道德與法治的教學(xué)過(guò)程中，使同學(xué)們充分融入課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師可以采用情境教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅滿足了新教學(xué)改革的要求，還能通過(guò)生動(dòng)形象的情境內(nèi)容來(lái)使學(xué)生切身體會(huì)道德與法律課堂帶給他們的樂(lè)趣。初中階段的孩子天性活潑，在枯燥乏味的課堂上很難集中注意力，而利用豐富多彩的情境活動(dòng)可以強(qiáng)烈引起初中學(xué)生的注意力，并且產(chǎn)生情感共鳴，從而獲得非常好的教學(xué)效果。而且在一定程度上還可以對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)起到推動(dòng)作用。為了學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)和法治觀念，教師需要通過(guò)合理的教學(xué)方式對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分講解和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。隨著新課程改革的逐漸推進(jìn)，我國(guó)對(duì)初中道德與法律的教育問(wèn)題越來(lái)越重視。而情境教學(xué)方法作為一種新型教學(xué)法，它在教育領(lǐng)域種的應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛，它可以使教師更加高效率地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的核心素質(zhì)能力，同時(shí)大幅度提高課堂質(zhì)量和效率，還可以促使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究，更深入地領(lǐng)悟體會(huì)道德與價(jià)值觀的重要意義。初中道德與法治課程的主要內(nèi)容大多涉及生活中常見(jiàn)的一些實(shí)際例子，因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以聯(lián)系生活創(chuàng)造合適的情境，使學(xué)生融入課堂氛圍中，提高教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)部編版八年級(jí)道德與法治教材中的第二單元“遵守公共規(guī)則”時(shí)，教師就可以結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)立一個(gè)貼近生活的教學(xué)情境，將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)氛圍中。除此之外，還需要增加課堂上師生間的互動(dòng)交流，只有讓教師了解掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及他們的內(nèi)心實(shí)際想法，才能更好地開展教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

三、關(guān)注時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

初中道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的日常生活息息相關(guān)，在道德與法治課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合時(shí)事政治，加深學(xué)生對(duì)政治新聞的了解，便于將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該要求學(xué)生在課后積極主動(dòng)地關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，為以后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為了順利展開課堂教學(xué)，教師在課前需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提醒學(xué)生要自主進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件等現(xiàn)代化技術(shù)手段收集相關(guān)的時(shí)事政治資料，以便于在課堂上與教師進(jìn)行討論研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作分析能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂質(zhì)量。例如教師在講“維護(hù)國(guó)家利益”時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生提前查找一些相關(guān)的時(shí)政新聞，了解有哪些維護(hù)國(guó)家的實(shí)際例子，進(jìn)而幫助學(xué)生完成對(duì)整節(jié)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，提高學(xué)習(xí)效率。

四、借助多媒體設(shè)備，將實(shí)踐教學(xué)深入課堂

在時(shí)代不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，現(xiàn)代化技術(shù)手段已經(jīng)深入我國(guó)初中教育領(lǐng)域的課程教學(xué)，目前我國(guó)初中學(xué)校的教室內(nèi)部大多已經(jīng)配備先進(jìn)的多媒體設(shè)備，可以幫助從教工作者更好地進(jìn)行課程教學(xué)，把教學(xué)過(guò)程變得更加豐富多彩。在實(shí)際的初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用現(xiàn)有設(shè)備資源，在講課過(guò)程中，應(yīng)用多媒體設(shè)備將一些復(fù)雜的知識(shí)問(wèn)題通過(guò)動(dòng)畫視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，這樣不僅可以使學(xué)生集中注意力，而且還可以在很大程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)“生命的思考”這一單元時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示生命的美好，教導(dǎo)他們熱愛(ài)生命、敬畏生命、守護(hù)生命以及用心感受生命。通過(guò)正確的教導(dǎo)和師生間的不斷交流，學(xué)生對(duì)課程中涉及的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行熟練掌握。借助多媒體設(shè)備，可以使道德與法治教學(xué)過(guò)程變得更加豐富多彩，讓學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而達(dá)到教學(xué)真正的目的。

五、組織社會(huì)實(shí)踐，滲透道德與法治意識(shí)

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生參加一些關(guān)于道德、法治等方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中滲透道德與法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，使其將正確的道德觀念和法治意識(shí)融合到實(shí)際生活中。讓學(xué)生多多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使其在過(guò)程中總結(jié)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，避免以后出現(xiàn)違反社會(huì)道德和法律規(guī)定的行為。開設(shè)初中道德與法治教學(xué)課程是減少青少年犯罪的有效辦法之一，在實(shí)際課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排合理的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德與法治觀念，為他們未來(lái)的生活發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中具有非常重要的應(yīng)用意義，可以幫助教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極融入課堂學(xué)習(xí)氛圍中，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？偠灾?，從教者需要根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題來(lái)促進(jìn)他們道德與法治觀念的養(yǎng)成，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

初中道德與法治課程教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，為了滿足課程改革背景下的教學(xué)要求，教師應(yīng)該注重學(xué)生道德品質(zhì)和核心素質(zhì)的養(yǎng)成，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，并且通過(guò)不斷地對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，幫助學(xué)生更好地掌握課程知識(shí)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。總而言之，教師在初中道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格要求學(xué)生，采取合適的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還需要及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行自我反思和總結(jié)，創(chuàng)造高效課堂教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。