（營(yíng)口市老邊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 遼寧 營(yíng)口 115005）

前言

現(xiàn)如今，在各中學(xué)的體育系統(tǒng)中，體育管理屬于主要組成部分，對(duì)于學(xué)校體育管理的規(guī)劃、施行、檢查及評(píng)定工作而言，其具有重要意義。而隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，信息技術(shù)逐漸走進(jìn)了學(xué)校的體育系統(tǒng)，其在體育管理方面起了巨大的推動(dòng)作用。據(jù)相關(guān)研究顯示，將目前日新月異的信息技術(shù)用于學(xué)校體育管理工作中，通過信息技術(shù)對(duì)體育管理工作進(jìn)行輔助管理，能夠促使體育管理實(shí)現(xiàn)信息化、系統(tǒng)化。另外，管理者在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行體育管理的過程中，可充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，以減少學(xué)校在人力物力上的投入及體育管理工作量，減輕工作人員的壓力。同時(shí)，有效協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)體育管理工作，提高學(xué)校體育管理效率，增強(qiáng)管理水平，最終實(shí)現(xiàn)體育管理目標(biāo)。

1、在中學(xué)體育管理中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

21世紀(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)已融入現(xiàn)代社會(huì)生活的多個(gè)領(lǐng)域中，“信息化”儼然成為了這個(gè)時(shí)代的鮮明特征。信息技術(shù)是用于管理、處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱，其主要包括計(jì)算機(jī)與智能、傳感、通信及控制技術(shù)，并通過上述技術(shù)設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝、實(shí)施應(yīng)用軟件和信息系統(tǒng)。

信息技術(shù)輔助管理作為現(xiàn)代管理技術(shù)的一種，在教育領(lǐng)域中，逐漸引起學(xué)校體育管理者的重視?，F(xiàn)代中學(xué)體育管理面臨著人力物力投入過多、工作量繁重、工作人員壓力大等問題，這迫使其必須轉(zhuǎn)變管理方式，引進(jìn)新型管理技術(shù)，以提高管理水平，解決上述問題。如今，教育也已進(jìn)入信息化時(shí)代，在學(xué)校的體育管理中應(yīng)用信息技術(shù)亦成為了我國(guó)教育改革的重要趨勢(shì)之一。事實(shí)證明，在初中學(xué)校體育管理中良好應(yīng)用信息技術(shù)，能夠及時(shí)、迅速、準(zhǔn)確地存儲(chǔ)、檢索、處理學(xué)校體育信息和運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)體育管理的規(guī)范性、信息性、科學(xué)性，進(jìn)而實(shí)時(shí)提高體育管理效果，為學(xué)生德、智、體全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，達(dá)成良好的體育管理及教學(xué)目標(biāo)。

2、在中學(xué)體育管理中合理應(yīng)用信息技術(shù)

2.1、信息技術(shù)增強(qiáng)體育教學(xué)系統(tǒng)管理效果

現(xiàn)如今，信息技術(shù)被廣泛用于學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng)管理中，首當(dāng)其沖的便是現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程在校園內(nèi)的實(shí)施，而隨著局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的開通，體育教學(xué)系統(tǒng)管理效率得到了極大提升。例如，在制定體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，體育教師可利用計(jì)算機(jī)的多個(gè)程序、軟件對(duì)計(jì)劃的相關(guān)文檔進(jìn)行編制，再利用校園網(wǎng)絡(luò)文件實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃共享，便可達(dá)成教學(xué)資源共享目標(biāo)。屆時(shí)，僅需鼠標(biāo)一點(diǎn)，便可查閱教學(xué)計(jì)劃，由此，體育管理工作十分便捷、高效。再如，對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行編排及準(zhǔn)備時(shí)，倘若能夠合理利用信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)技術(shù)，便可順利編排運(yùn)動(dòng)會(huì)程序，并在此基礎(chǔ)上制定編排運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)，用于匯總、統(tǒng)計(jì)和管理賽中各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以及時(shí)發(fā)布每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的成績(jī)，增強(qiáng)體育管理效能，使比賽更為合理、科學(xué)、有序、便捷。同時(shí)，還可對(duì)參賽項(xiàng)目進(jìn)行分組，快速、準(zhǔn)確地錄入、檢索、匯總成績(jī)，大幅減少體育教師的工作量，促進(jìn)管理效率的提升。另外，對(duì)學(xué)校體育系統(tǒng)而言，依據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)制作中學(xué)體育教學(xué)系統(tǒng)（備課系統(tǒng)、成績(jī)管理、運(yùn)動(dòng)器材管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理等），也能夠更快更有效地輸入相應(yīng)分?jǐn)?shù)，較好地促進(jìn)體育教學(xué)工作有效展開。

2.2、信息技術(shù)提升體育理論課程管理的有效性

我國(guó)相關(guān)條例規(guī)定，體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目。普通中小學(xué)校及普通高等學(xué)校的一、二年級(jí)必須開設(shè)體育課?？梢?，在體育管理系統(tǒng)中，體育教學(xué)是重要環(huán)節(jié)之一。而運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)及相關(guān)儀器設(shè)備，切實(shí)遵循高效科學(xué)的管理理念，變革傳統(tǒng)中學(xué)的體育管理方式、手段，是當(dāng)今中學(xué)體育管理者的重要工作。在傳統(tǒng)的體育理論課程中，教師往往采用千篇一律的教學(xué)方式展現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容，并未真正演示某些體育鍛煉動(dòng)作和技術(shù)的正確方式，然而體育課程本身雖蘊(yùn)含著許多理論性知識(shí)，但體育運(yùn)動(dòng)過程并非一成不變。如此，久而久之，不僅會(huì)使得學(xué)生難以理解、掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還容易進(jìn)一步導(dǎo)致其對(duì)課堂內(nèi)容失去興趣。此外，體育教師本身存在一定局限性，就某些動(dòng)作而言，教師的示范性動(dòng)作并非十分標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)技術(shù)的概念（特征以及結(jié)構(gòu)）講解亦非十分清晰，導(dǎo)致其無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、直觀性強(qiáng)、表現(xiàn)力好、傳播速度快等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)體育理論課程教學(xué)策略的優(yōu)化及教學(xué)效果的提升有著積極的推進(jìn)作用。因此，若能在體育理論課程管理中有效應(yīng)用信息技術(shù)，便可通過視頻、音頻形式將理論重難點(diǎn)圖文并茂地展現(xiàn)出來(lái)，還可針對(duì)高難度動(dòng)作進(jìn)行慢放、回放等操作，便于學(xué)生看清分解動(dòng)作，加深理解，提高體育教學(xué)效果。

2.3、信息技術(shù)在體育教學(xué)課外活動(dòng)管理中的應(yīng)用

學(xué)校的體育教學(xué)課外活動(dòng)屬于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，一般來(lái)說，中學(xué)生的體育教學(xué)課外活動(dòng)包含早操、課間操、校外體育鍛煉、班級(jí)課外體育鍛煉、課間體育活動(dòng)以及依照新課改提出的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求而開展的活動(dòng)。而對(duì)于繁瑣性、復(fù)雜性均較強(qiáng)的中學(xué)體育教學(xué)課外活動(dòng)管理工作而言，信息技術(shù)具有較強(qiáng)的輔助管理作用。其一，在校內(nèi)學(xué)生課外體育教學(xué)活動(dòng)管理方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)通過對(duì)各個(gè)班級(jí)、年級(jí)乃至全校的課外體育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表進(jìn)行編制，可達(dá)到科學(xué)、合理安排體育教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目、內(nèi)容的目的；其二，在班級(jí)活動(dòng)管理（如早操、課間操）方面，對(duì)各班級(jí)實(shí)際出操人數(shù)及做操質(zhì)量進(jìn)行記錄后，借助計(jì)算機(jī)制作出與上述兩個(gè)指標(biāo)檢查結(jié)果相應(yīng)的條形圖或曲線圖，班級(jí)間的早操、課間操評(píng)比結(jié)果便一目了然。計(jì)算機(jī)技術(shù)可自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析各項(xiàng)指標(biāo)和數(shù)據(jù)，由此可見，采用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理班級(jí)活動(dòng)情況，確可有效改善體育管理效果，提升管理工作效率。

2.4、信息技術(shù)促使體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理科學(xué)化

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理中同樣具有重要意義，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程而言，體育教師對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，能夠?qū)崟r(shí)獲取每個(gè)學(xué)生的基本心理、生理測(cè)試指標(biāo)數(shù)據(jù)，及時(shí)、科學(xué)地對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。而從上述數(shù)據(jù)中，體育教師可進(jìn)一步掌握學(xué)生的情況，并針對(duì)性調(diào)整運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容及難度，以達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的目的，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度的適應(yīng)性，加強(qiáng)中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化管理。此外，將信息技術(shù)輔助管理應(yīng)用于日常訓(xùn)練的素質(zhì)測(cè)試管理中，一方面，利于體育教師在計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)分析的學(xué)生生理、心理測(cè)試指標(biāo)數(shù)據(jù)結(jié)果，從而針對(duì)性制定訓(xùn)練測(cè)試內(nèi)容；另一方面，利于體育教師快速、準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)管理各項(xiàng)訓(xùn)練測(cè)試數(shù)據(jù)，及時(shí)公布學(xué)生成績(jī)，極大程度上減少了人力的投入，同時(shí)促使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理效能的提升，最后逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化的中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理。

2.5、信息技術(shù)利于體育檔案資料的規(guī)范化管理

依照國(guó)家相關(guān)要求做好中學(xué)生的體檢、常見疾病防治及體質(zhì)管理工作，是各級(jí)教育管理部門和各個(gè)學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。從本質(zhì)上看，中學(xué)體育的管理工作是否成功主要取決于學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)情況。從當(dāng)今中學(xué)對(duì)學(xué)生健康的管理工作上看，每個(gè)在校的初中生都有個(gè)人健康檔案，學(xué)生健康檔案屬于體育工作檔案中的一類，該檔案內(nèi)容包括學(xué)生個(gè)人的全面身體檢測(cè)情況。既往，學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)后，各種檢測(cè)數(shù)據(jù)均需進(jìn)行人工歸納、統(tǒng)計(jì)，再將檢測(cè)結(jié)果登記于健康卡片，最后建立健康檔案，入庫(kù)保存。但如此一來(lái)，學(xué)生健康檔案的建立及保存工作便十分復(fù)雜，致使相關(guān)管理者不堪重負(fù)，且尋找起來(lái)十分不易。此種情況下，若能利用計(jì)算機(jī)相關(guān)程序處理學(xué)生的體檢表格，便可大大簡(jiǎn)化檔案建立、保存、檢索及管理等工作流程，規(guī)范管理中學(xué)生的個(gè)人健康檔案。除學(xué)生健康檔案外，體育檔案資料還包括學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)、學(xué)生體育課成績(jī)以及學(xué)校開展體育活動(dòng)的相關(guān)資料，此為保存資料。學(xué)生鍛煉情況常用指標(biāo)、學(xué)校體育發(fā)展情況（近年來(lái)）、日常工作或上級(jí)部門要求上報(bào)的材料等則屬于體育檔案資料中的公布資料。眾所周知，檔案管理需及時(shí)更新，而計(jì)算機(jī)便擁有此項(xiàng)功能，這充分展現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)在體育檔案資料管理中的優(yōu)越性。計(jì)算機(jī)輔助管理軟件能夠及時(shí)、自動(dòng)分類處理其相關(guān)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確給出評(píng)判，并匯總學(xué)生運(yùn)動(dòng)、體育成績(jī)情況，打印統(tǒng)計(jì)報(bào)表。對(duì)于體育檔案資料，管理者可嘗試對(duì)其進(jìn)行分類，而后存儲(chǔ)起來(lái)制作成電子檔案，重新命名，以有效實(shí)現(xiàn)體育檔案資料的規(guī)范化管理。

2.6、信息技術(shù)優(yōu)化體育器材、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)管理

信息技術(shù)對(duì)中學(xué)體育的輔助管理，包括體育器材、體育場(chǎng)地、體育經(jīng)費(fèi)三方面的優(yōu)化管理。首先，在體育器材管理方面，信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)能夠系統(tǒng)、規(guī)范地記錄、統(tǒng)計(jì)體育器材數(shù)量，還能通過軟件歸納和分析體育器材使用率，從中總結(jié)中學(xué)生對(duì)體育器材的使用情況，了解學(xué)生的體育興趣偏好。這有利于管理者依據(jù)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)對(duì)體育器材進(jìn)行合理選購(gòu)，并在綜合考慮教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際的情況下，合理配置體育器材。另外，借助計(jì)算機(jī)及其相關(guān)軟件了解中學(xué)生的體育興趣偏好，從某種程度上看，可以盡量減少人為因素對(duì)結(jié)果的影響，繼而確保調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、客觀性。其次，在體育場(chǎng)地管理方面，管理者可借助計(jì)算機(jī)程序建立文檔，制定崗位責(zé)任制以及場(chǎng)地租借的管理制度，分類管理體育場(chǎng)地借用時(shí)間、用途等信息，定時(shí)歸還、驗(yàn)收?qǐng)龅丶跋嚓P(guān)體育器材，確保體育場(chǎng)地管理目錄清晰明了。由此，確保體育教學(xué)的有序進(jìn)行。最后，在體育經(jīng)費(fèi)管理方面，信息技術(shù)能夠利用計(jì)算機(jī)軟件整合丟失、損壞、賠償?shù)捏w育器材數(shù)量，進(jìn)而統(tǒng)計(jì)分析學(xué)校每個(gè)學(xué)期體育經(jīng)費(fèi)的開支情況；還能通過網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)專欄等多個(gè)渠道）將體育經(jīng)費(fèi)的開支明細(xì)（購(gòu)入體育器材、維修體育器材、體育活動(dòng)支出、場(chǎng)地?cái)U(kuò)建支出、場(chǎng)地維護(hù)費(fèi)用等）公布于大眾視野下，接受監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)體育經(jīng)費(fèi)管理透明化。

3、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)校體育管理工作中，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展空間極大，在如今的“信息化時(shí)代”，學(xué)校的體育管理，無(wú)論是變革還是創(chuàng)新，都離不開信息技術(shù)的輔助和支持。針對(duì)中學(xué)體育系統(tǒng)中存在的問題，管理者及體育教師應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整管理理念，自覺引入現(xiàn)代信息技術(shù)，合理運(yùn)用信息技術(shù)輔助管理初中體育管理工作，推動(dòng)二者結(jié)合，確保學(xué)校體育管理工作的科學(xué)性、秩序性、有效性，達(dá)成增強(qiáng)體育管理效果的目標(biāo)。