山東省曲阜夫子學校 周海穩(wěn)

中華傳統(tǒng)文化是我國的重要財富，其中蘊含的文化內(nèi)涵和人生哲理非常豐富。為了更好地傳承和發(fā)展中華文化，我們必須在小學教育中重視傳統(tǒng)文化的滲透和傳播，讓小學生能夠?qū)ξ覈鴤鹘y(tǒng)文化有一個正確的認知，了解到傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)文化的作用發(fā)揮出來。但是當前，很多小學語文教師教學的時候，對傳統(tǒng)文化教育不夠重視，導致很多小學生不夠了解傳統(tǒng)文化，無法將傳統(tǒng)文化更好地運用到自己的生活中去。小學語文教師必須根據(jù)實際情況和需要來做好傳統(tǒng)文化教育的滲透，切實提高小學語文教學的質(zhì)量，幫助學生更好地成長。

一、小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育的意義

我國傳統(tǒng)文化是我國人民幾千年來積累和傳承下來的智慧結(jié)晶，國家想要更好地發(fā)展必須認識到文化的重要性，現(xiàn)代文明需要從傳統(tǒng)文化中獲得營養(yǎng)，以更好地發(fā)展。對于中華民族而言，傳統(tǒng)文化是非常重要的軟實力，能夠給我國發(fā)展提供精神方面的支持。

（一）幫助小學生健全其人格

小學時期是學生學習的啟蒙階段，這個階段對學生價值觀、人生觀以及世界觀的養(yǎng)成有著重要意義。傳統(tǒng)文化中和傳統(tǒng)美德有關(guān)的內(nèi)容比較多，在小學階段做好傳統(tǒng)文化的教育，能夠為學生正確“三觀”的形成奠定良好的基礎(chǔ)。隨著科技和網(wǎng)絡的發(fā)展，外來文化進入我國，外來文化和網(wǎng)絡文化給小學生的身心健康造成了嚴重的影響，很多學生出現(xiàn)了自私、浮躁、好逸惡勞等一系列的錯誤心態(tài)。面對這種情況，我們有必要將傳統(tǒng)文化的作用發(fā)揮出來，通過滲透傳統(tǒng)文化，幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，為學生更好地成長奠定基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學生高尚的情操

中國古典文化意義高遠，若是能夠在小學語文教學的時候，滲透傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助學生養(yǎng)成深厚的文化底蘊，陶冶學生的情操。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來教育學生，不但能夠幫助學生更好地成長，還能夠讓學生心靈更加充實，對于學生的學習和成長都有著重要的積極作用。

（三）塑造學生良好的品德

想要提高學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)要從小抓起。我國傳統(tǒng)文化中蘊含的精華非常多，比如仁、義、禮、智、信，若是學生能夠了解和掌握仁、義、禮、智、信，便能以更加健康的心態(tài)來面對社會的變化，養(yǎng)成好的思想品格。在我國傳統(tǒng)文化中，經(jīng)典著作非常多也非常重要，經(jīng)典著作也是我國傳統(tǒng)文化生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，還能夠幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）幫助學生養(yǎng)成良好的人文精神

以往進行小學語文教學的時候，教師比較重視知識的教學和意識形態(tài)方面的教育，對于學生的傳統(tǒng)文化教育和人文教育不夠重視。誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，對于小學生的民族精神培養(yǎng)非常重要。流傳下來的那些古詩詞往往都是韻律優(yōu)美、語言精練，讀起來朗朗上口的作品。誦讀大量的國學經(jīng)典，能夠幫助學生更好地感受和理解傳統(tǒng)文化的魅力。小學生年齡較小，正是其人格養(yǎng)成的重要時期，在這個時期進行傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助小學生培養(yǎng)人文精神，幫助學生更好地發(fā)展。

二、小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育的必要性

（一）是對育人教育理念的落實

受到應試教育的影響，現(xiàn)在很多小學教師在教學的時候，都非常重視知識的掌握，而對于育人不夠重視，這種情況不符合我國的教育理念。在小學語文教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是對育人教育理念的具體落實。并且，傳統(tǒng)文化中包含的思想道德教育內(nèi)容比較多，能夠讓教師更加重視小學生德育工作，認識到傳道、授業(yè)、解惑的重要性。在這個基礎(chǔ)上，學校的教育理念以及將來的發(fā)展方向也能夠得到明確。

（二）是教育模式的創(chuàng)新

小學生年齡比較小，求知欲比較強，活潑好動，喜歡進行模仿，這也是學生成長的塑型期。若是教師教學的時候，還是選擇一個教師面對幾十個學生的教學模式，教學的過程中要求學生遵守相關(guān)的規(guī)章制度，不但會影響學生的學習積極性，還會給學生全面發(fā)展和綜合發(fā)展造成較大的影響。在小學語文教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠通過多種方式來改革和創(chuàng)新教育模式，幫助學生更好地成長。

（三）幫助學生更好地成長

隨著新課改和素質(zhì)教育的深入推行，小學語文教師在教學的時候也更加重視思想道德教育。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠給學生造成潛移默化的影響，切實提高學生的思想道德水平。我國傳統(tǒng)文化能夠給學生習慣的養(yǎng)成和言談舉止的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，可以讓學生自覺遵守相關(guān)的紀律，學生也會更加懂禮貌。這種情況下，教師和學生之間、學生和學生之間關(guān)系都會更加和諧，能夠給學生良好習慣和良好品行的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

三、小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教育的措施

（一）充分挖掘教材中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

實行新課改之后，我國小學語文教材也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在教材中包含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章比較多。無論是散文、小說還是詩詞歌賦，都能夠?qū)⑽覈膫鹘y(tǒng)文化很好地反映出來，其中包含的中華傳統(tǒng)文化非常豐富，在小學生的成長過程中，這些內(nèi)容的教育功能非常重要。這種情況下，教師必須深入研究和分析教材內(nèi)容，將教材中蘊含的優(yōu)良傳統(tǒng)文化更好地挖掘出來，將其功能作用發(fā)揮出來，讓其更好地啟迪和影響學生，讓學生更好地感受生命的意義和價值，這樣也能夠增強學生的民族自豪感和愛國主義情懷。比如，通過文天祥的事跡，學生能夠深刻地感受其中蘊含的愛國主義精神，將我國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化的作用更好地發(fā)揮出來。

（二）將小學語文教學和國學經(jīng)典結(jié)合在一起

我國傳統(tǒng)文化中，國學經(jīng)典是其精髓，也是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。在小學語文教學的時候，重視國學經(jīng)典教育，能夠更好地熏陶學生，幫助學生提高語文水平，在潛移默化中影響學生的思想和行為。所以，想要將傳統(tǒng)文化教育滲透到小學語文教學中去，教師不但需要對教材進行深入挖掘，還需要將國學經(jīng)典的作用充分發(fā)揮出來。比如，教師可以組織學生開展和國學經(jīng)典有關(guān)的誦讀活動，在潛移默化中給學生造成影響。比如對《三字經(jīng)》進行誦讀能夠讓學生感受到其中的做人道理，學生也會更加認同我國的傳統(tǒng)文化；對《弟子規(guī)》的誦讀，能夠幫助學生開闊眼界、啟迪智慧，為學生身心更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)；對唐詩宋詞進行誦讀，能夠幫助學生拓展其知識范圍，更好地感受到傳統(tǒng)文化的魅力，為學生終身學習理念的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

（三）提高教師傳統(tǒng)文化方面的素養(yǎng)

在進行小學語文教學的時候，想要將傳統(tǒng)文化教育更好地進行滲透，教師本身的文化素養(yǎng)要求比較高，教師本身的品格、素質(zhì)、能力和修養(yǎng)都會給小學生造成直接的影響。很多小學生都比較崇拜自己的師長，會在潛移默化中模仿教師的行為舉止。所以，語文教師應該不斷地學習，重視自身文化底蘊的提高，塑造良好的品德素質(zhì)，進行知識的積累和豐富。教師在閱讀經(jīng)典作品的時候，應該重視和教育家及思想家對話，重視自身文化素養(yǎng)的提高。此外，教師還需要重視自身文化自信的養(yǎng)成，不斷地提升自己的文字和語言水平，在平時和學生交流的時候?qū)⒁恍┖蛡鹘y(tǒng)文化有關(guān)的知識添加進來，這樣學生也能夠更好地理解和感受傳統(tǒng)文化，會更加崇拜自己的師長，學習傳統(tǒng)文化的興趣也會有明顯地提高。

（四）重視社區(qū)資源開發(fā)，在活動過程中滲透傳統(tǒng)文化

學生的文化修養(yǎng)需要長時間的積累，短期很難形成。為了幫助學生更好地感受和體驗傳統(tǒng)文化，教師可以開發(fā)社區(qū)資源，在社區(qū)內(nèi)部開展相關(guān)的活動，絕對不能把教學局限在教室里。學生參與到社區(qū)實踐中，能夠更好地感受和理解我國的傳統(tǒng)文化，也能夠體驗社區(qū)文化。比如，教師可以在清明節(jié)的時候，帶領(lǐng)學生去烈士陵園掃墓，在掃墓的過程中，教師可以給學生講解一些革命先烈的故事，這樣學生能夠?qū)α沂烤裼幸粋€更好的理解。在掃墓結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學生去村莊里了解當?shù)厍迕鞴?jié)的一些民風民俗，然后做對比，讓學生理解不同地區(qū)文化存在的差異。這樣學生也能夠更好地了解我國的傳統(tǒng)文化，從而幫助學生更好地成長。

小學生的年齡比較小，可塑性比較強，在小學語文教學中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠更好地感染和熏陶學生，幫助學生樹立正確的價值觀念，促進學生的健康成長。這便要求小學語文教師必須認識到傳統(tǒng)文化滲透的重要性，深入研究和分析相關(guān)的教材，營造良好的傳統(tǒng)文化教學氛圍，幫助學生更好地了解我國的傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成良好的文化習慣，提高學生的民族自信心，為其更好地成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。