（江蘇省睢寧中等專業(yè)學校 江蘇 221200）

智慧校園是最近幾年提出的新概念，主要打造一個智能化的教學、生活、學習環(huán)境，能夠有效提高學校的管理水平。目前，各大高校非常重視智慧校園信息化建設，作為為國家培養(yǎng)技術(shù)應用型人才的中等職業(yè)學校也不能落后，應該積極開展智慧校園信息化建設工作。中等職業(yè)學校只有抓住機遇，加快信息化建設，才能夠在順應信息化時代發(fā)展的潮流，提高自身的辦學質(zhì)量。

1 智慧校園

（1）智慧校園的概述

智慧校園在高校中的提出是在2010年的時候，關(guān)于信息化建設的“十二五規(guī)劃”期間，浙江大學提出了建設“智慧校園的”提議，旨在為在校師生提供一個創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研環(huán)境、豐富的校園生活、多彩的校園文化、高效的校園管理。這一提議的提出引起國家和社會各界的廣泛關(guān)注，國家于2018年6月7日頒布了《智慧校園總體框架》，為學校智慧校園信息化建設提供了參考標準。

智慧校園實質(zhì)上是各種應用服務體系的集合體，在物聯(lián)網(wǎng)的基礎上，利用云計算和計算機大數(shù)據(jù)技術(shù)為學校的全體師生搭建一個綜合信息管理與服務平臺，能夠?qū)⒂嬎銠C信息技術(shù)融入學校教學與管理的方方面面，還能夠加強學校與外界之間的信息交流與互通。智慧校園涉及學校的教學、管理、科研以及師生日常生活，為師生提供一個智能化的生活、學習與教學環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)學校的靈活管理，為學生提供隨時隨地的在線學習條件。通過智慧校園的建設能夠提高學校在圖書資料、學校資產(chǎn)、安全等方面的管理水平，保證學校教學與管理工作的有序進行。

（2）中等職業(yè)學校開展智慧校園信息化建設的必要性

首先，中等職業(yè)學校智慧校園信息化建設符合當今教育發(fā)展的要求，在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》中，教育部曾經(jīng)明確提出：“要加強高校數(shù)字化校園建設與應用，應用信息技術(shù)和先進網(wǎng)絡技術(shù)，整合資源，構(gòu)建實用、先進的高等教育信息基礎設施”[1]。由此可見，智慧校園的建設是教育發(fā)展的一大重點。

其次，中等職業(yè)學校進行智慧校園信息化建設是順應時代潮流的表現(xiàn)。大數(shù)據(jù)背景下，信息的數(shù)量巨大、種類繁多而且傳輸?shù)乃俣认喈數(shù)目?，如果不進行信息化建設無法應對復雜的信息網(wǎng)絡。中等職業(yè)學校承擔著為社會培養(yǎng)技術(shù)應用型人才的重擔，學校的辦學規(guī)模也日漸擴大，在學生信息管理方面，傳統(tǒng)的校園管理系統(tǒng)已經(jīng)無法高效的管理學生信息，影響學校的管理工作。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，中等職業(yè)學校應用物聯(lián)網(wǎng)、云計算等先進的計算機技術(shù)進行智慧校園信息化建設是時代發(fā)展的必然要求。

最后，智慧校園與傳統(tǒng)的校園管理體系相比較本身存在的一系列優(yōu)勢也促使中等職業(yè)學校積極開展智慧校園信息化建設工作。

2 中等職業(yè)學校在智慧校園信息化建設中存在的主要問題

（1）智慧校園建設意識不強

有些中等職業(yè)學校的領(lǐng)導和教師在教學觀念上拘于傳統(tǒng)，在學校管理上墨守成規(guī)，意識不到信息化建設對于學校發(fā)展的重要性，甚至有些學校領(lǐng)導對于中等職業(yè)學校教育的認識受到傳統(tǒng)觀念的影響，意識不到學校教育對社會發(fā)展的重要性。大多數(shù)中等職業(yè)學校并沒有將智慧校園信息化建設作為學校發(fā)展的一項目標，教師在教學過程中仍然采用傳統(tǒng)的黑板板書形式，有些教師能夠利用現(xiàn)代化的一些教學設備，但是認為信息化教學就是利用PPT 課件、使用多媒體設備進行教學[2]。在學生的觀念當中也存在認識偏差，很多學生認為計算機網(wǎng)絡主要就是供人們休閑和娛樂的，對于自己在校園中的學習和生活影響不大。

（2）重視建設，忽視應用

在當前有些中等職業(yè)學校能夠意識到進行智慧校園信息化建設是順應時代發(fā)展的潮流，但是在實際的建設與應用過程中重視建設而忽略了應用，導致智慧校園系統(tǒng)發(fā)揮不了作用。有些學校不甘落后，積極借鑒各大高校的智慧校園建設方案，花費了大量的資金購買先進的信息化管理設備，這些設備在安裝完成之后大多處于閑置的狀態(tài)，造成資源的浪費[3]。智慧校園信息化建設仍然處于不成熟的發(fā)展與探索階段，學校中很多教師自身的信息技術(shù)知識比較匱乏，面對先進的信息化教學設備和管理系統(tǒng)而無從下手，這也導致信息化設備的應用率較低。有些教師和管理人員對于先進的信息化設備存在畏懼心理，不懂得如何應用，畏懼學習新技術(shù)與知識。

（3）教師信息化水平差距大

在中等職業(yè)學校中，教師信息化水平的較大差距也是阻礙智慧校園信息化建設與應用的一大因素。在學校管理層方面，管理人員的信息化水平普遍較低，缺乏專業(yè)知識，學歷水平也普遍不高。學校圖書館、學生信息管理等部門工作的管理人員有一些是不適合學校教學被調(diào)配到管理部門工作的教師，有些是學校領(lǐng)導或者是教師的家屬。因此，學校管理人員的信息化水平比較低，差距比較大。在教師方面，中等職業(yè)學校的教師在學歷水平上存在較大的差距，學歷高、見識廣的教師能夠主動地拓展自己的知識面，主動掌握智慧校園系統(tǒng)在應用中所需要具備的信息知識，學歷水平低、見識淺薄的教師通常拘于現(xiàn)狀，僅僅通過在網(wǎng)絡上搜索課件和視頻實現(xiàn)信息化教學[4]。學校教師的年齡也存在較大的差距，青年教師掌握的信息化知識通常比老教師要豐富得多，而且對于新事物的學習和接受能力比較強；而那些年老的教師通常不愿接受新鮮事物，甚至不能熟練的操作電腦，仍然堅持一塊黑板、一根粉筆的教學方式。

（4）重視硬件建設，忽視軟件建設

建設智慧校園過程中涉及硬件建設和軟件建設兩個大方面的建設工作，硬件建設相比于軟件建設更容易引起人們的重視。在中等職業(yè)學校智慧校園信息化建設進程中，一味地重視硬件建設而忽略軟件建設是很多學校容易走進的誤區(qū)。社會對于技術(shù)應用型人才需求量的增加使得中等職業(yè)學校的辦學規(guī)模明顯擴大，有些學校為了在招生時吸引更多的學生而花費大量的資金、人力、物力進行智慧校園的硬件建設，以此來表現(xiàn)學校優(yōu)良的辦學條件[5]。軟件建設通常在課堂教學和學校的內(nèi)部管理中才能體現(xiàn)出來，許多學校就忽視了這些建設，教學軟件的建設存在明顯的資金不足問題。

3 中等職業(yè)學校智慧校園信息化建設的幾點建議

（1）改變傳統(tǒng)觀念，正確認識智慧校園信息化建設

在中等職業(yè)學校推進智慧校園信息化建設的前提是改變學校領(lǐng)導和教師落后的傳統(tǒng)觀念，學校領(lǐng)導和教師要加強學習，與時俱進，了解智慧校園的相關(guān)概念、建設內(nèi)容以及建設目標等信息。學校領(lǐng)導和教師要從思想上意識到智慧校園信息化建設對于中等職業(yè)學校發(fā)展的重要意義，了解教育發(fā)展的時代要求。要將智慧校園信息化建設盡快提上日程，改革教學方式和學校管理手段，要讓學生體驗到智慧校園給他們的學習和生活所帶來的巨大便利，讓學生不再僅僅將網(wǎng)絡作為娛樂的工具，更是學習的重要資料來源。

（2）重視建設也要重視應用

智慧校園信息化建設的最終目的是為教師的教學、管理人員的校園管理、學生的學習和生活等方面提供便利，因此，中等職業(yè)學校既要重視智慧校園信息化建設也要重視智慧校園的應用，這樣才能夠發(fā)揮智慧校園的價值。在建設過程中要根據(jù)自己學校教師和學生的特點，購買先進的信息設備，落實智慧校園信息化建設工作，并且保證這些設備能夠被應用于日常的教學與學校管理工作中，避免大量的信息設備閑置，造成資源浪費。

（3）加強教師信息技能培訓，提高信息化水平

加強師資隊伍建設，提高教師的信息化技術(shù)應用水平是提高中等職業(yè)學校智慧校園信息化建設水平的重要途徑。教師所掌握的信息化知識和應用先進的信息化設備的能力關(guān)系到智慧校園的應用程度，學校加強教師的信息技能培訓，幫助教師提高信息素養(yǎng)和信息技術(shù)手段的應用能力。學校要定期開展教師培訓，組織，通過組織教師到優(yōu)秀學校參觀學習、參加專業(yè)技術(shù)培訓等方式實現(xiàn)信息技術(shù)在教學中的廣泛應用。學校尤其要重視對于學歷較低、年齡較高的教師的培訓工作，改變他們對于新鮮事物和先進信息技術(shù)的畏懼心理，引導他們主動地學習信息技術(shù)，將智慧校園應用到自己日常教學中。學校還要加強對于管理人員的培訓，讓他們了解智慧校園在管理方面的應用，讓管理人員具備基本的信息知識和技術(shù)應用。學校要將教師與管理人員在信息化培訓中的表現(xiàn)以及在智慧校園的創(chuàng)新應用作為評優(yōu)、職稱評定與職位晉升的參考信息之一，激勵教師高效的應用智慧校園。

（4）既要重視硬件建設也要重視軟件建設

硬件建設對于體現(xiàn)學校的辦學條件和智慧校園的基礎建設固然起著十分重要的作用，但是，學校不能在重視硬件建設的時候忽視了軟件建設。中等職業(yè)學校要建立集成的智慧校園信息化軟件平臺，將學校的招生、教學、學生信息管理、教務系統(tǒng)、資金管理、人力資源管理等辦公系統(tǒng)進行高度的整合，加強學校各部門之間信息的互通，使學校管理更加信息化、規(guī)范化。學校要增加軟件建設資金投入，不斷地擴展數(shù)據(jù)庫，購買具有良好教學效果的教學軟件，將這些軟件和數(shù)據(jù)應用到教學和管理中。

4 結(jié)語

中等職業(yè)學校智慧校園信息化建設不僅是順應時代發(fā)展的潮流，滿足教育發(fā)展的需求，同時也是學校在教育觀念與思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。學校必須綜合自己學校的發(fā)展現(xiàn)狀、教師綜合素質(zhì)和學生特點等多方面的因素，建設與學校發(fā)展相適應的智慧校園，貫徹素質(zhì)教育和新課程改革提倡的教育觀、教學觀。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)中等職業(yè)學校的不斷發(fā)展，有效提高辦學質(zhì)量。