修曉玉

（哈爾濱廣廈學(xué)院，哈爾濱 150025）

1 在大數(shù)據(jù)時(shí)代下阻礙軟件工程專業(yè)人才創(chuàng)新的具體因素分析

1.1 軟件工程專業(yè)課程比較陳舊，跟不上時(shí)代步伐

從目前軟件工程專業(yè)的課程發(fā)展來看，內(nèi)容依然是比較陳舊的，在一些應(yīng)用軟件的使用上，還不能做到有效的融合。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，對(duì)于軟件工程專業(yè)的教育來說也應(yīng)該逐步適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的需求，必須使學(xué)生的學(xué)習(xí)和相關(guān)行業(yè)及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展相融合，以滿足相關(guān)行業(yè)對(duì)于軟件工程專業(yè)創(chuàng)新型人才的需求。

1.2 過多重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略思維能力的培養(yǎng)

從目前軟件工程專業(yè)的具體教學(xué)可以看出，教師依然是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是一味地要求學(xué)生重視理論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然而，時(shí)代在發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式也要緊隨時(shí)代步伐，也要與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的洞察能力，讓他們可以從容的面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)，從中挖掘出潛在的數(shù)據(jù)價(jià)值并將其合理利用。

1.3 沒有建立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

目前，高校在軟件工程專業(yè)方面還沒有建立起完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，依舊是延續(xù)著過去比較單一的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)是依靠簡(jiǎn)單的考試成績(jī)，并沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做依據(jù)，沒有對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行全方位的綜合測(cè)評(píng)，這樣的測(cè)評(píng)方式對(duì)于學(xué)生的評(píng)定來說勢(shì)必存在著一定的客觀化。

2 在大數(shù)據(jù)時(shí)代下加強(qiáng)軟件工程專業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)的重要性分析

2.1 國(guó)家推進(jìn)新課程改革要求的具體體現(xiàn)

軟件工程是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要組成部分，能夠大力推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新課程改革的推進(jìn)也是國(guó)家從我國(guó)目前教育體制所存在的主要問題入手而采取的有效措施。新課程改革的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的專業(yè)技術(shù)人才，這也是為了順應(yīng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)保障，所以，加強(qiáng)對(duì)軟件工程專業(yè)人才的培養(yǎng)是高校教育發(fā)展的必然之路。

2.2 適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要

社會(huì)的發(fā)展離不開專業(yè)人才的支持，培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的專業(yè)軟件工程專業(yè)人才是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)邁入了新階段，軟件行業(yè)的快速發(fā)展促使對(duì)軟件工程專業(yè)人才的需求也在加大。重視對(duì)軟件工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅有利于加速軟件工程行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步也起著一定的促進(jìn)作用。所以，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下努力加強(qiáng)對(duì)軟件工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3 在大數(shù)據(jù)時(shí)代下如何提高軟件工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議

3.1 積極有效的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革

積極的對(duì)我國(guó)軟件工程教學(xué)模式進(jìn)行改革，根據(jù)國(guó)際軟件大背景并結(jié)合我國(guó)軟件需求構(gòu)建新型教學(xué)模式。在構(gòu)建過程中要注重對(duì)課程設(shè)置的優(yōu)化、學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注意保障教學(xué)質(zhì)量。采用靈活多變的教育形式來鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到教學(xué)中來，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)課程，注重學(xué)生動(dòng)手能力和初心思維的培養(yǎng)，構(gòu)建軟件工程專業(yè)培養(yǎng)新模式。

3.2 注重軟件工程專業(yè)教師專業(yè)能力的提高

軟件工程專業(yè)教師專業(yè)能力的高低對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)軟件工程專業(yè)學(xué)生起著決定性的作用，所以，必須注重軟件工程專業(yè)教師專業(yè)能力的提高。為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須制定嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)體系，只有科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的授課方式也要發(fā)生改變，不要僅僅局限于課堂教學(xué)中理論知識(shí)的傳授，要將其延伸到實(shí)踐教學(xué)中去，逐步提升教學(xué)高度，這樣才能更好的促進(jìn)教育事業(yè)的良好發(fā)展。

3.3 通過市場(chǎng)的檢驗(yàn)來加強(qiáng)校企雙方的通力合作

教學(xué)質(zhì)量的成效可以通過市場(chǎng)檢驗(yàn)出來。只有校企雙方的通力合作才能促進(jìn)軟件工程專業(yè)的良性發(fā)展，因?yàn)樵谛Ｆ蠛献鞯倪^程中，學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)形勢(shì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于軟件工程專業(yè)的未來發(fā)展和對(duì)社會(huì)的作用有進(jìn)一步的了解，這些都為日后的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過校企雙方的通力合作使高校的教學(xué)更有針對(duì)性，企業(yè)也招聘到了所需的專業(yè)人才，將社會(huì)對(duì)人才的需求、企業(yè)在用人方面的主要需求以及高校的教育很好的聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了校企雙方的共贏。