蔡振偉

為響應(yīng)“第四屆全國(guó)學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例征集活動(dòng)”的號(hào)召，爭(zhēng)取能有機(jī)會(huì)登上《中國(guó)學(xué)校體育》“一線(xiàn)話(huà)題”欄目組為廣大體育教師辛勤搭建的展示平臺(tái)，海鹽縣教育研究中心本著為海鹽一線(xiàn)體育教師服務(wù)、努力提升教育教學(xué)案例的撰寫(xiě)和研究水平，在海鹽教育奉獻(xiàn)、耕耘理念的指引下，積極地組織、參與了本次全國(guó)性的體育教育教學(xué)案例征集活動(dòng)。

一、發(fā)文參評(píng)，規(guī)范體例

縣教育研究中心看到《中國(guó)學(xué)校體育》網(wǎng)站發(fā)布《第四屆全國(guó)學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例征集活動(dòng)規(guī)程》等相關(guān)信息后，馬上下載并組織召集了由縣名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的體育科研“奉耘團(tuán)隊(duì)”進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“規(guī)程”要求，然后以其中的主要核心內(nèi)容為參考依據(jù)，擬定了海鹽縣優(yōu)秀體育教育教學(xué)案例的評(píng)選文件，規(guī)范由案例背景、案例描述、案例反思三部分構(gòu)成的基本框架，統(tǒng)一了各要素所組成的完整案例撰寫(xiě)的體例。

二、專(zhuān)題教研，片級(jí)評(píng)選

海鹽縣以開(kāi)展片級(jí)案例評(píng)比征選活動(dòng)為抓手，要求全縣40周歲（含）以下的體育教師必須參加，老教師則采用自愿參與的方式。案例完成后，由各校教研組長(zhǎng)把關(guān)案例基本格式要求，收集整理報(bào)名資料后上交片教研組。經(jīng)過(guò)前期的動(dòng)員與號(hào)召，共收到片級(jí)推薦案例100多篇。經(jīng)各片級(jí)組長(zhǎng)組成的體育科研“奉耘團(tuán)隊(duì)”進(jìn)行評(píng)審，將成績(jī)排名前十的優(yōu)秀案例及相應(yīng)報(bào)名資料報(bào)送到縣教育研究中心。

三、縣級(jí)盲評(píng)，擇優(yōu)表彰

在片級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，縣教育研究中心安排5名體育科研“奉耘團(tuán)隊(duì)”成員作為評(píng)委獨(dú)自匿名進(jìn)行縣級(jí)“盲評(píng)”，評(píng)選出30%優(yōu)秀案例在公示后進(jìn)行表彰。評(píng)選過(guò)程中，評(píng)委對(duì)每篇匿名案例都給出了修改建議，讓所有參評(píng)教師都能夠了解自身案例的優(yōu)點(diǎn)、不足及修改方向，進(jìn)而提高案例撰寫(xiě)的能力和水平。

四、二次修改，提升質(zhì)量

對(duì)獲獎(jiǎng)案例，評(píng)選專(zhuān)家組以每人負(fù)責(zé)12篇、團(tuán)隊(duì)8人循環(huán)的方式交叉對(duì)案例進(jìn)行分類(lèi)重點(diǎn)修改，每篇案例都有兩位專(zhuān)家再次給出針對(duì)性的修改建議，然后反饋給案例作者，由作者結(jié)合自己的思路進(jìn)行選擇性修改，再次提升上送征集案例的質(zhì)量 。

五、主動(dòng)查重，加強(qiáng)文責(zé)

在評(píng)比文件中已明確告知參評(píng)案例文責(zé)自負(fù)，隨后我們對(duì)將擬上報(bào)到雜志社的征集案例進(jìn)行了保密性的“查重”檢索。對(duì)極個(gè)別“查重”超標(biāo)案例實(shí)行一票否決，以強(qiáng)化教師們的文責(zé)擔(dān)當(dāng)與著作權(quán)意識(shí)，而在私下我們又會(huì)找合適的時(shí)機(jī)，主動(dòng)和查重超標(biāo)案例的教師進(jìn)行交流，指出問(wèn)題、糾正觀(guān)念，并要求一周內(nèi)提交新案例，再次幫助他們修改案例、重樹(shù)自信。

六、收集審核，集體參與

在完成縣級(jí)案例的評(píng)比、“查重”與完善性修改后，很快就確定了上報(bào)征集的案例，當(dāng)即建聯(lián)絡(luò)群，統(tǒng)一通知相關(guān)教師填寫(xiě)個(gè)人和集體報(bào)名表，教研員對(duì)所有案例逐個(gè)審核檢查，發(fā)現(xiàn)不符合“規(guī)程”之處，及時(shí)聯(lián)系更正信息，做到：個(gè)人資料齊全，案例格式正確，集體信息匯總準(zhǔn)確，個(gè)人案例和集體報(bào)名編號(hào)一致。當(dāng)所有資料收齊確認(rèn)無(wú)誤后統(tǒng)一“打包”發(fā)送到本次案例征集活動(dòng)指定的一線(xiàn)話(huà)題77郵箱，海鹽縣組織參加第四屆全國(guó)學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例的征集活動(dòng)才算告一段落。

通過(guò)這次縣級(jí)統(tǒng)籌、集體參與的教育教學(xué)案例征集過(guò)程，海鹽縣教育研究中心積極引導(dǎo)全縣體育教師努力參與撰寫(xiě)案例，在全國(guó)評(píng)選過(guò)程中獲得了喜人的成績(jī)：入圍“案例選登”版塊特優(yōu)組和優(yōu)秀組各1篇;入圍“案例摘錄”版塊優(yōu)秀組8篇;海鹽縣教育研究中心還獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

雖然海鹽體育教育科研的底子薄，但在體育教研員和縣體育教育科研“奉耘團(tuán)隊(duì)”無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤耕耘下，提升了一線(xiàn)體育教師的案例撰寫(xiě)質(zhì)量和寫(xiě)作能力，也喚醒了體育教師的寫(xiě)作意識(shí)。不論是教育案例還是教學(xué)案例，參賽教師都懂得了規(guī)范案例的基本格式，用突出主題、少而精的語(yǔ)言去簡(jiǎn)練案例背景，圍繞中心思想的典型事例和教學(xué)方法進(jìn)行案例細(xì)節(jié)描述。了解了在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，先寫(xiě)事例解決問(wèn)題的方法、技巧和教學(xué)效果，再談對(duì)事例所引發(fā)的思考啟示等案例反思思路。

評(píng)選后拓展培訓(xùn)中，以案例評(píng)選反觀(guān)課堂教學(xué)、審視課堂中如何體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主體，注重核心素養(yǎng)下的“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”的養(yǎng)成。所有參賽教師以務(wù)實(shí)、思考、奮進(jìn)的思想?yún)⑴c本次征集活動(dòng)，促使自身綜合素養(yǎng)的提升。