溫 巍

（遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院 遼寧·丹東 118303）

習(xí)近平總書記指出：“人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)。精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”大學(xué)生黨員是高校青年學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范和先鋒，把抗疫精神所蘊(yùn)含的豐厚的人文思想、德育資源貫穿融入到大學(xué)生黨員家國(guó)情懷的培育實(shí)踐中，對(duì)于進(jìn)一步提升大學(xué)生黨員的志氣、骨氣、底氣，引領(lǐng)其堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中書寫奮斗無悔的青春篇章具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。

1 偉大抗疫精神的時(shí)代內(nèi)涵

1.1 偉大抗疫精神是愛國(guó)主義精神的鮮活闡釋

“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家”。中華民族是最崇尚家國(guó)情懷的民族，中華文明始終浸潤(rùn)著家庭和國(guó)家休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情感認(rèn)知。在歷史長(zhǎng)河間綿延流淌的愛國(guó)主義精神，熔鑄了中華兒女優(yōu)秀的精神風(fēng)骨和價(jià)值導(dǎo)向，構(gòu)建起家國(guó)一體、家國(guó)同構(gòu)、家國(guó)圓融的樸素而深刻的情感訴求和心靈皈依。2020年冬春之交，346支國(guó)家醫(yī)療隊(duì)馳援湖北，10個(gè)中國(guó)頂尖院士團(tuán)隊(duì)奮戰(zhàn)一線，全國(guó)近1/10的重癥醫(yī)學(xué)骨干接力上陣，無數(shù)逆行者執(zhí)甲出征、義無反顧，在與病毒作戰(zhàn)的滾滾洪流中，舍小家為大家，在共紓國(guó)難的漫漫征途上，盡其責(zé)善其事。正是奔涌于中國(guó)抗疫斗爭(zhēng)全程的愛國(guó)主義精神，正是家國(guó)情懷中生命至上的無疆大愛，正是這種深深根植于中華民族精神土壤以國(guó)為家、先國(guó)后家的思想稟賦，集結(jié)起向前向上的中國(guó)硬核力量，匯聚成新時(shí)代新征程不朽的精神豐碑。

1.2 偉大抗疫精神是新時(shí)代中國(guó)精神的生動(dòng)寫照

中國(guó)精神是中華民族的優(yōu)秀精神傳統(tǒng)，是滋養(yǎng)初心、汲取力量、淬煉靈魂、校準(zhǔn)航向的寶貴精神財(cái)富，它由不同歷史時(shí)期形成的精神形態(tài)匯集而成，從不同側(cè)面反映了中國(guó)精神的內(nèi)核與本質(zhì)，是千百年來中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、中華文明燦爛輝煌的強(qiáng)大精神支柱和不竭動(dòng)力源泉。偉大抗疫精神是形成于特殊背景下的具體精神形態(tài)，彰顯了中國(guó)精神的內(nèi)容和本質(zhì)，拓展了中國(guó)精神的內(nèi)涵與外延，是新時(shí)代中國(guó)精神在抗疫斗爭(zhēng)中的生動(dòng)體現(xiàn)。它既是時(shí)代精神的有效延伸，也是民族精神的豐富發(fā)展。特別是在全球化加速演進(jìn)、多元價(jià)值激烈碰撞的背景下，抗疫精神所體現(xiàn)的精神高度、思想深度和靈魂溫度，就是中國(guó)精神所涵蓋的中國(guó)文化積淀的厚度、中華文明進(jìn)步的尺度和中國(guó)造福人類的力度。也正是基于中國(guó)精神深層的文化密碼和充足的精神動(dòng)因，讓抗疫精神成為與中國(guó)精神一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)與精神坐標(biāo)，成為新時(shí)代最鮮活、最充盈的中國(guó)精神譜系的代表。

2 新時(shí)期以抗疫精神加強(qiáng)大學(xué)生黨員家國(guó)情懷教育的重要意義

2.1 有助于培育大學(xué)生黨員以人為本的價(jià)值理念

在災(zāi)難面前，把人民的生命安全放在最高位置，是中國(guó)共產(chǎn)黨一以貫之的堅(jiān)定承諾，是抗疫斗爭(zhēng)最閃亮的精神旗幟。不放棄一名患者，不放棄任何希望，一股股堅(jiān)強(qiáng)有力而又源源不絕的暖流為抗疫精神中的“生命至上”寫下了最堅(jiān)定、最深情的注腳。在高校大學(xué)生黨員中全面弘揚(yáng)與中華傳統(tǒng)文化一脈相承的新時(shí)代偉大抗疫精神，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、個(gè)性魅力和時(shí)代價(jià)值的認(rèn)同教育，對(duì)于引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使愛國(guó)主義精神得以不斷內(nèi)化為自身的道德素養(yǎng)，進(jìn)而外化為實(shí)際行動(dòng)具有良好的促進(jìn)作用。

2.2 有助于培育大學(xué)生黨員忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)木褡非?/h3>

人心齊，泰山移。在14億人攜手鑄就的團(tuán)結(jié)一心的精神防線面前，在“比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)”的團(tuán)結(jié)之力面前，一個(gè)個(gè)“不可能”變?yōu)椤翱赡堋?，彰顯出中華民族深沉厚重的家國(guó)情懷，書寫下“一方有難、八方支援”的人民史詩?？挂呔裰小芭e國(guó)同心”突出強(qiáng)調(diào)的就是個(gè)人對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的責(zé)任，就是把個(gè)人理想和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、民族、社會(huì)的整體利益統(tǒng)一起來，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生黨員的擔(dān)當(dāng)精神教育，使他們牢記國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的使命擔(dān)當(dāng)，才能讓大學(xué)生黨員樹立以天下為己任的信念，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

2.3 有助于培育大學(xué)生黨員迎難而上的奉獻(xiàn)情懷

先人而后己、先國(guó)家后個(gè)人，從來都是中華文化的基因和中華民族的精神標(biāo)識(shí)。最危險(xiǎn)的地方，最危急的時(shí)刻，聞令而動(dòng)，盡銳出征，用生命守護(hù)生命、用平凡鑄就不凡，構(gòu)筑起一座座阻擊病毒的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。剖析抗疫精神中“舍生忘死”的內(nèi)核，用其所蘊(yùn)含的信念基礎(chǔ)及價(jià)值魂魄引領(lǐng)大學(xué)生黨員以永不懈怠的奮斗姿態(tài)一往無前，劈波斬浪，在挫折和困境面前經(jīng)受考驗(yàn)，勇于挑戰(zhàn)，才能激勵(lì)大學(xué)生黨員將自身“小我”的成長(zhǎng)成才夢(mèng)與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合，才能真正激發(fā)為國(guó)家富強(qiáng)、為民族振興、為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想奮斗的內(nèi)生動(dòng)力和磅礴力量。

2.4 有助于培育大學(xué)生黨員嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)意志

縱觀人類發(fā)展進(jìn)程，在每次歷史災(zāi)難面前，都是科學(xué)的力量一次次沖破蒙昧的禁錮，用理性的光芒照亮人類文明進(jìn)步的階梯，科學(xué)精神是驅(qū)散陰霾、迎向陽光的堅(jiān)強(qiáng)盾牌?？挂呔裰兴w的“尊重科學(xué)”是對(duì)理性科學(xué)思維的高度概括，完整賡續(xù)了中華民族“茍日新、日日新”的精神理念，倡導(dǎo)實(shí)證意識(shí)、求是態(tài)度與批判思維，倡導(dǎo)實(shí)踐出真知，實(shí)干出新知。當(dāng)代大學(xué)生黨員只有把知與行有機(jī)統(tǒng)一起來，塑造建立基于科學(xué)基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新思維，才能真正領(lǐng)悟與探求客觀事物內(nèi)在規(guī)律，建立完善的人格和良好的品質(zhì)，讓渴求知識(shí)、崇尚科學(xué)的精神在校園蔚然成風(fēng)。

3 抗疫精神視域下培育大學(xué)生黨員家國(guó)情懷的實(shí)踐路徑

3.1 活化家國(guó)情懷的教育內(nèi)容

抗疫精神根植于中華民族深厚的歷史文化傳統(tǒng)，有著最生動(dòng)的時(shí)代印記，從傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神中汲取養(yǎng)分，進(jìn)一步活化大學(xué)生黨員家國(guó)情懷教育內(nèi)容，才能使教育更富感召力和吸引力。這場(chǎng)力度空前的防控阻擊戰(zhàn)中凝聚起來的強(qiáng)大中國(guó)力量、涌現(xiàn)出的一大批先進(jìn)事跡與人物，都是開展家國(guó)情懷教育的鮮活素材?；罨髮W(xué)生黨員家國(guó)情懷教育內(nèi)容，在內(nèi)容的建構(gòu)和呈現(xiàn)上要注重理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，既要聯(lián)系國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)，還要體現(xiàn)大學(xué)生黨員個(gè)人發(fā)展的理想和追求，促進(jìn)教育內(nèi)容從平面化向立體化轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育的體驗(yàn)感，真正激發(fā)大學(xué)生黨員的精神所需。

3.2 創(chuàng)新家國(guó)情懷的教育方法

使抗疫精神更有效地融入大學(xué)生黨員思想政治教育和家國(guó)情懷培育全過程，需要推動(dòng)教育方式方法上的創(chuàng)新與變革，使其成為大學(xué)生黨員的精神信仰和思想動(dòng)力。創(chuàng)新要立足于更加開闊的教育場(chǎng)域，圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的政治理念、中國(guó)特色社會(huì)主義集中辦大事的制度優(yōu)勢(shì)、舉國(guó)同心共渡難關(guān)的愛國(guó)主義精神等核心元素，拓展與社會(huì)對(duì)話的實(shí)踐領(lǐng)域，有效利用文化載體、實(shí)踐體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)空間營(yíng)造出的精神情境，打破單向灌輸?shù)母窬郑屖芙逃叩乃枷刖辰缭诳挂呔竦慕?rùn)中滲透、升華，從而激活大學(xué)生黨員提升思想道德素質(zhì)的自主性和能動(dòng)性，使他們確立堅(jiān)定的精神信仰。

3.3 豐富家國(guó)情懷的教育體系

一方面，要推動(dòng)高校將抗疫精神視域下的家國(guó)情懷培育納入大學(xué)生黨員思想政治教育目標(biāo)體系，不僅要在目標(biāo)體系的理論建構(gòu)中確立其地位，還要在大學(xué)生黨員思想政治教育相關(guān)政策文件、工作部署中體現(xiàn)其目標(biāo)要求，將抗疫精神視域下的家國(guó)情懷培育有機(jī)融入到大學(xué)生黨員思想政治教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，滲透進(jìn)全員、全過程、全方位推進(jìn)大學(xué)生黨員思想政治教育的體制機(jī)制之中。另一方面，在目標(biāo)設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)科學(xué)性、突出層次性，有效銜接抗疫精神促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的雙重價(jià)值，將抗疫精神具體化為可操作的目標(biāo)要求，切實(shí)激勵(lì)大學(xué)生黨員潛心治學(xué)、科學(xué)報(bào)國(guó)、服務(wù)人民。