1.第④段是過(guò)渡段,在文中起到承上啟下的作用。
2.運(yùn)用了外貌描寫(xiě),可以看出父親對(duì)“我”參加抽考比賽的重視,表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。
3.“父親的車后座”既是行文的線索,又是父愛(ài)的象征,以“父親的車后座”為題,為作者抒寫(xiě)父愛(ài)找到一個(gè)巧妙的切入點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章主題。
4.文中的“我”和朱自清先生一樣,感受到父親的無(wú)私付出是出于對(duì)孩子真摯的愛(ài),內(nèi)心既感激又心疼,這淚水中包含著感動(dòng)和對(duì)父親深深的愛(ài)。
5.示例:生命易逝,珍惜當(dāng)下,多與父親溝通交流,讓父親也能感受到我們對(duì)他的愛(ài),正值青春期的我們要抓住大好時(shí)光,努力學(xué)習(xí),學(xué)有所成,好好回報(bào)父親、孝順父親。
1.(1)色:潔白;(2)味:悠然芬芳(搖蕩蓬勃、飽滿甜蜜);(3)神:溫婉清美、豐潤(rùn)有神(心思簡(jiǎn)靜、燦然開(kāi)放)。
2.(1)引用的古詩(shī)與第③自然段“我”的鄉(xiāng)村生活意境相吻合;表達(dá)了作者對(duì)梔子花的喜愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)生活的喜愛(ài);使文章語(yǔ)言優(yōu)美典雅,有文學(xué)韻味。(2)比喻,生動(dòng)形象地寫(xiě)出梔子花燦然開(kāi)放的動(dòng)態(tài)美。
3.感動(dòng):在異鄉(xiāng)遇到熟悉的梔子花,它在水土不服的情況下還能生存,引起“我”的共鳴,使“我”感動(dòng)。心酸:梔子花在異地長(zhǎng)得不夠豐潤(rùn)有神采,“我”和梔子花都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。
4.奶奶的形象:恬淡優(yōu)雅,有慈悲溫和的美;戴花的舉動(dòng),表現(xiàn)出其能平靜面對(duì)生活中的不幸遭遇;能把平淡的生活過(guò)得充實(shí)。
對(duì)“我”的啟示:引導(dǎo)“我”心態(tài)平和,心境寧?kù)o;引導(dǎo)“我”善待生活中的不如意,去擁抱生活、熱愛(ài)生活;引導(dǎo)“我”認(rèn)真對(duì)待每一天、充實(shí)每一天。
1.好。①采用問(wèn)句形式,激發(fā)讀者閱讀興趣;②暗示本文所要說(shuō)明的主要內(nèi)容。
2.本文采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。
3.準(zhǔn)備姿勢(shì)、傳球、墊球、發(fā)球、扣球等。
4.大力發(fā)球時(shí),由于來(lái)球的力量較大,如果主動(dòng)用力還擊來(lái)球,球自然就飛了,正確的方法是手臂隨球屈肘后撤,加長(zhǎng)受力距離和時(shí)間,進(jìn)行緩沖,這樣球就不會(huì)飛了。
1.形成懸念,吸引讀者的興趣。
2.根據(jù)人體元素的占比,采用了由主到次的順序進(jìn)行說(shuō)明。
3.運(yùn)用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明。使說(shuō)明更準(zhǔn)確。
4.言之有理即可。示例:①如何把這些元素按比例組裝成一個(gè)人體;②如何賦予這個(gè)人體以生命、思想和情感。
1.運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式,提出問(wèn)題,啟發(fā)人們思考,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.舉例論證,論證了“文物古跡理應(yīng)依法受到保護(hù),不能為了謀取眼前或局部利益破壞文物古跡”的觀點(diǎn)。
3.文物承載文明與文化,維系著民族精神與時(shí)代價(jià)值;歷史文物一經(jīng)破壞,便難以修復(fù);在加強(qiáng)保護(hù)前提下對(duì)歷史文物進(jìn)行科學(xué)開(kāi)發(fā)和利用,完全能兼顧社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益;保護(hù)文物是歷史賦予我們的文化使命,有利于鍛造文化自信,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝魂聚力。
4.示例:運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)使文化遺產(chǎn)數(shù)字化,既能永久保存,又能促進(jìn)公眾享有文化遺產(chǎn);利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將文化遺產(chǎn)內(nèi)容以逼真、科學(xué)的形式進(jìn)行演繹,使受眾在實(shí)時(shí)的隨境體驗(yàn)中感受文化藝術(shù)超越時(shí)空的魅力。(符合要求即可)
1.(1)不堪設(shè)想2)執(zhí)迷不悟
2.用排比列出生活中的多種常見(jiàn)情況,引出所要議論的話題;引用名言論證,擺出中心論點(diǎn),照應(yīng)題目。
3.畫(huà)線句子是一個(gè)過(guò)渡句,在文中起承上啟下的作用,由上文對(duì)“適當(dāng)就是最好的別稱”的反面論證過(guò)渡到下文的正面論證。
4.第⑤段運(yùn)用了比喻論證,以魚(yú)兒離不開(kāi)水的例子論證世間萬(wàn)物都有自己的規(guī)律,尊重規(guī)律就是適當(dāng),論證透徹而又通俗易懂。
5.示例:有個(gè)人在路上看到一只即將破繭而出的蝴蝶,他看著弱小的蝴蝶用身軀艱難沖破蠶繭的過(guò)程,有些于心不忍,他便出手相助,用剪刀剪開(kāi)了蠶繭,幫助小蝴蝶順利地脫殼而出。令他沒(méi)想到的是,走捷徑出來(lái)的小蝴蝶根本無(wú)力飛翔。