梁興建

（重慶市渝北職業(yè)教育中心 重慶渝北 401120）

一、情困懵懂少年

2019年5月29日，我校放假舉行全國(guó)技能大賽，丁某離校后安全回家，我與其母親電話核實(shí)確認(rèn)無(wú)誤。

回家的當(dāng)晚，丁某偷偷離家后到外玩耍，與他的社會(huì)女朋友玩得忘乎所以，半夜不歸。后來(lái)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他不在，叫他立即回家并進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。6月2日，他再次到女朋友處玩耍，尋求家里受傷后的心理?yè)嵛?。他玩得天昏地暗，忘記自己還是個(gè)在校學(xué)生，樂(lè)此不疲，不到學(xué)校上課。我告訴家長(zhǎng)丁某沒(méi)到學(xué)校上課一事，家長(zhǎng)聽到后非常氣憤，立即趕往學(xué)校配合教育。

當(dāng)家長(zhǎng)急匆匆地趕到學(xué)校時(shí)，丁某正在辦公室被我嚴(yán)厲批評(píng)教育，他把整個(gè)情況告訴了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)聽了一面之辭后，打電話質(zhì)問(wèn)丁某女友，溝通交流效果很差，逐漸升級(jí)為吵架和相互辱罵，告訴她要好自為之，必須斷絕來(lái)往，說(shuō)著不要勾引和纏住丁某等不堪入耳的言語(yǔ)。我們反復(fù)教育丁某要遵守學(xué)校規(guī)章制度，明白自己是學(xué)生身份，不能談戀愛(ài)和同居。對(duì)我們的耐心細(xì)致的勸導(dǎo)，丁某脾氣非常倔犟火爆，錯(cuò)誤地認(rèn)為已經(jīng)找到真愛(ài)，徹底迷失了自己，聽不進(jìn)我和家長(zhǎng)循循善誘的苦口婆心教育，拒不認(rèn)錯(cuò)，不思悔改。3個(gè)多小時(shí)的家校協(xié)同聯(lián)合教育，也無(wú)法說(shuō)服偏執(zhí)少年扭曲的心，迫于無(wú)奈，其父母決定帶回家教育。

二、坎坷護(hù)送路

晚上10:40，在幽暗的夜色中，我踏上了茫茫護(hù)送之路。護(hù)送丁某到回興輕軌站，一路上循循善誘，教育他要遵守學(xué)校德育守則，遵紀(jì)守法，他口頭答應(yīng)知道錯(cuò)了，以后要好好遵守紀(jì)律?？吹剿枷胗兴D(zhuǎn)變，我頓時(shí)感到絲絲的安慰，欣喜的以為我的良苦用心終于感化了迷失少年！

到了回興輕軌站，丁某蓄謀已久的計(jì)劃瞬間爆發(fā)了，像個(gè)斗牛士那樣反方向蹦上輕軌，我一人確實(shí)無(wú)法控制，及時(shí)把這種情況告知其父母和陳部長(zhǎng)。到了碧津輕軌站（回家的反方向站），剛下輕軌，丁某猶如脫韁的野馬，三五步從輕軌樓梯飛奔逃離，我被突如其來(lái)的場(chǎng)景嚇蒙了，來(lái)不及細(xì)看路況，一路狂追，險(xiǎn)些跌倒。當(dāng)我氣喘吁吁追到樓下路邊時(shí)，在夜色茫茫微弱的路燈下，早已不見(jiàn)丁某的蹤影，他已經(jīng)消失在茫茫的夜空下。我立即把丁某拼命跑掉的情況，及時(shí)告知了陳部長(zhǎng)和丁某家長(zhǎng)。

6小時(shí)苦口婆心的教育換不回浪子狂熱的心，一段懵懂錯(cuò)愛(ài)讓青春少年錯(cuò)失人生方向，頑固偏執(zhí)的叛逃讓我心力憔悴?；厥走@一路走來(lái)的失敗拯救過(guò)程，我無(wú)力地癱坐在路邊地上。情況匯報(bào)完畢，看看時(shí)間，半夜12點(diǎn)了，忙碌一天的人們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，天空中一輪圓月被烏云遮住一半。

我緩緩站起身來(lái)，拍了拍身上的泥土，想了想回家的方向，擦了擦滿臉汗水，拖著疲憊不堪的身體，邁著沉重的腳步，遙望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。突然，手機(jī)響了，“老爸，快點(diǎn)回來(lái)！”。這時(shí)，一輛出租車呼嘯而來(lái)，我趕緊叫住，悻悻打車回家。遺憾和驚嚇伴我度過(guò)漫漫不眠之夜。

三、浪子回頭金不換

第2天中午1點(diǎn)半，我正在睡午覺(jué)。手機(jī)突然響了，一個(gè)陌生電話打進(jìn)來(lái)了，直覺(jué)告訴我，丁某有消息了。“老師，我是丁某，兩天沒(méi)吃飯，餓得遭不住了！給我打10塊錢吃碗面吧”。聽到他有氣無(wú)力的聲音，我立即給他把錢打過(guò)去，叫他吃完后立即回學(xué)校，同時(shí)通知家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。

回到學(xué)校，丁某講到手機(jī)被他女朋友拿走后失蹤，還把他錢包等一并拿走?；仡^看看這兩天的遭遇，望著眼前和藹可親的老師，想到老師苦口婆心不厭其煩的勸說(shuō)，對(duì)照自己桀驁不馴的荒唐行為，悔恨慚愧自責(zé)一股腦的涌上心頭，講到動(dòng)情處，一把鼻涕一把淚放聲大哭。深深認(rèn)識(shí)到自己年幼無(wú)知，辜負(fù)了老師和父母教育之恩，悔恨不聽老師和父母的良言，吃了大虧，發(fā)誓以后要堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，懸崖勒馬重新做人。在丁某苦苦哀求和父母的反復(fù)求情下，我把這個(gè)情況向領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。根據(jù)我校德育守則有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人的認(rèn)識(shí)態(tài)度，決定給與丁某留校察看處理。

從那次事情后，丁某一下子脫胎換骨，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人一樣，重新認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)校技能文化節(jié)中獲得了鉗工一等獎(jiǎng)。同時(shí)，他還經(jīng)常用自己作為反面教材告誡那些違紀(jì)的學(xué)生，一定遵紀(jì)守法，一定要認(rèn)真悔過(guò)自新，珍惜美好的讀書時(shí)光，將來(lái)成為社會(huì)有用的人。

四、情感教育任重道遠(yuǎn)

中職學(xué)校學(xué)生的生源，主要來(lái)自初中畢業(yè)沒(méi)有考上普通高中的學(xué)生，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，成績(jī)較差，不愛(ài)學(xué)習(xí)討厭學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí)，心理自卑并且意志薄弱，怕苦怕累，缺乏上進(jìn)心和責(zé)任心。我們作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，一定要克服疲倦和嫌棄的心態(tài)，要以主動(dòng)的精神去面對(duì)學(xué)生，面對(duì)工作，做長(zhǎng)期艱苦耐心細(xì)致無(wú)微不至的思想工作。

早教育早引導(dǎo)。早戀是部分學(xué)生想做樂(lè)做擅做的事，由于中職學(xué)生平時(shí)空閑時(shí)間很多，耍手機(jī)打游戲是一種方式，另外沒(méi)有其他更好的方式消遣，身體的快速成長(zhǎng)伴隨青春期的懵懂，讓這些學(xué)生容易走上早戀之路。在進(jìn)入初中階段，這時(shí)學(xué)生們進(jìn)入了青春期，我們要教育他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀、戀愛(ài)觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想，引導(dǎo)他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上。

家校共管共教。對(duì)于青春期學(xué)生的情感教育，家庭和學(xué)校協(xié)同聯(lián)合教育，能夠收到事半功倍的效果。有的學(xué)生由于家里父母認(rèn)識(shí)與學(xué)校不同步，教育方式不當(dāng)，簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心。他們往往采取故意對(duì)著干，故意犯錯(cuò)找存在感，甚至以難為難，破罐破摔。所以，家校聯(lián)合協(xié)同共同管理教育，互相協(xié)調(diào)溝通，雙管齊下，讓學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)青春逆反期，奠定良好的道德基礎(chǔ)，開創(chuàng)美好的人生未來(lái)。

對(duì)待這些情感“問(wèn)題”學(xué)生，不要一味地批評(píng)指責(zé)，要曉之以理、動(dòng)之以情。除了要用愛(ài)心、耐心轉(zhuǎn)化他們，使其感受到老師的重視和班級(jí)的溫暖之外，更要用自己愛(ài)崗敬業(yè)的精神和對(duì)待工作的態(tài)度，做到身教大于言傳；用自己的高尚人格和模范行為，感染影響并規(guī)范學(xué)生的行為，努力引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有良知的人，成為一個(gè)有道德有責(zé)任感并對(duì)社會(huì)有用的人。[1-5]