毛建琴

(浙江省麗水市龍泉市城北鄉(xiāng)中心小學(xué) 浙江麗水 323700)

語(yǔ)文素養(yǎng)從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，可以分為6個(gè)層次：必要的語(yǔ)文知識(shí)、豐富的語(yǔ)言積累、熟練的語(yǔ)言技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)和高雅的言談舉止?？梢哉f(shuō)要求非常高，但是由于語(yǔ)文是母語(yǔ)，小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)那么重視，且語(yǔ)文和其他學(xué)科不同，有些答案不唯一，那么，如何打造高效課堂，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)懂語(yǔ)文，讓每個(gè)學(xué)生都具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，是每個(gè)教師亟需思考和解決的問(wèn)題。

一、打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的意義

新課標(biāo)指出，學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主體，但是在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解和習(xí)題練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生追求正確答案，這在很大程度上制約了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，就是純粹的聽(tīng)課、記憶、考試，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，阻礙了學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，也很難培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。所以，在新課改的要求下，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)下，教師在課堂上要更新教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位；采取開(kāi)放、多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生逐步形成語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略

（一）精心設(shè)計(jì)授課內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高效課堂需要同時(shí)兼顧課堂效率和課堂質(zhì)量。要求教師既要在課堂上盡可能地拓展和書本內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)，同時(shí)要保證學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的掌握。想達(dá)到這樣的課堂效果，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，因?yàn)閷?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣才能賦予他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視對(duì)課堂導(dǎo)入的設(shè)置，每堂課精心設(shè)置一個(gè)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，例如，講解《清平樂(lè)·村居》時(shí)，首先讓學(xué)生了解清平樂(lè)是一個(gè)詞牌名，然后為學(xué)生拓展其他詞牌名，豐富學(xué)生的語(yǔ)文常識(shí)；然后，教師可以用PPT展示辛棄疾的傳奇一生，讓學(xué)生對(duì)辛棄疾有個(gè)了解；最后讓學(xué)生知道辛棄疾在什么樣的背景下寫出如此具有田園意境的詩(shī)詞。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生根據(jù)教師所講的內(nèi)容進(jìn)行思維拓展，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，邁出打造高效課堂的第一步[1]。

（二）精心創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)

小學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，缺少對(duì)生活的體驗(yàn)，更提不上感悟了。所以，在講解一些和情感有關(guān)的文章時(shí)，學(xué)生很難準(zhǔn)確把握課文所要表達(dá)的思想感情，從而使聽(tīng)課效率和聽(tīng)課質(zhì)量不高。要克服這一問(wèn)題，需要教師創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置教學(xué)情境。如學(xué)習(xí)《黃繼光》這篇課文時(shí)，教師可以先播放有關(guān)黃繼光的影像資料，因?yàn)楹⒆觽冸m然都知道黃繼光是一個(gè)抗戰(zhàn)英雄，也知道他舍身堵?lián)屟?，但是?duì)于是哪場(chǎng)戰(zhàn)役，在什么情況下堵?lián)屟?，可能并不了解。所以，教師可以利?0-15分鐘的時(shí)間播放一下有關(guān)黃繼光的視頻，讓學(xué)生從電視上更加真切地了解當(dāng)時(shí)戰(zhàn)役的艱苦和英雄為了勝利不怕?tīng)奚母锩?。更讓學(xué)生們深刻地體會(huì)到我們今天的美好生活來(lái)之不易，應(yīng)該更加珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)光，不辜負(fù)那些為了祖國(guó)勝利而犧牲的英雄們[2]。

（三）精心創(chuàng)建分組學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

分組學(xué)習(xí)是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一種有效方式，也是最能突出學(xué)生主體地位的教學(xué)方法。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后由一個(gè)代表發(fā)言，最后結(jié)合每個(gè)組的發(fā)言，教師再說(shuō)出最準(zhǔn)確或者說(shuō)最合理的答案，這樣的方式能夠促進(jìn)小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都積極思考、踴躍發(fā)言，可以讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到對(duì)問(wèn)題的討論中，投入到課堂學(xué)習(xí)中。這樣可以顯著提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓新課改的要求真正體現(xiàn)在課堂上。

三、結(jié)束語(yǔ)

在如今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要構(gòu)建高效課堂，需要教師付出很多的時(shí)間和精力，尤其是小學(xué)生，三觀還沒(méi)有完全形成，需要教師的引導(dǎo)，這就需要教師精心備課，要在開(kāi)講前5分鐘很好地吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣。其次，要在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，采取分組討論的模式，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，教師要提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，積極創(chuàng)造新的教學(xué)方法，同時(shí)，用愛(ài)去關(guān)注每一個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)高效課堂。