姚 佳

（四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川·德陽 618000）

基于新時期教育發(fā)展的變化，當(dāng)下我國的教育事業(yè)更為關(guān)注高素質(zhì)人才的培育，所以這就需要高校突破傳統(tǒng)思政教育的限制。同時，在當(dāng)下高校學(xué)生管理層面也存在著諸多的問題，這使得高校的學(xué)生管理工作面臨著嚴(yán)峻的形勢，為高校思政教育工作的開展帶來了一定的限制作用。在新的教育形勢下，思政教育與學(xué)生管理工作的重要性愈加凸顯，此時高校必須關(guān)注二者的同步開展，通過思政教育與學(xué)生管理工作的有效結(jié)合，以此來提升高校思政教育工作的質(zhì)量與學(xué)生管理的水平，從而為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1 高校思想政治教育與學(xué)生管理工作的不足

1.1 高校思想政治教育現(xiàn)狀

首先，學(xué)生思想差異較大。目前，從高校思政工作開展的目的來看，其是為大學(xué)生提供思想指導(dǎo)并幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，所以現(xiàn)階段的思政教育工作對于學(xué)生三觀的塑造十分的關(guān)鍵。隨著社會的進步與發(fā)展，當(dāng)下的社會發(fā)生了巨變，特別是在互聯(lián)網(wǎng)普遍化應(yīng)用的背景之下，學(xué)生有了更多獲取信息的渠道，此時學(xué)生的思想正受到多元化文化思潮的沖擊，這就深刻的影響了學(xué)生的思想行為，對當(dāng)下高校的思政教育帶來了嚴(yán)重的沖擊。

其次，工作隊伍比較落后。從當(dāng)下高校思政工作開展的現(xiàn)狀分析來看，因為專攻思政教育工作的人員比較少，且缺少優(yōu)秀的德育教育團隊，自然難以有效的滿足思政教育工作開展的需求。由于高校思政教育工作開展的過程中缺乏專業(yè)的思政工作者，這就導(dǎo)致所采取的工作措施不符合高校人才培育的方向，既難以對學(xué)生進行有效的思政教育，還會引起學(xué)生的反感。

最后，教育與管理不相容。從高校思政教育工作開展的現(xiàn)狀分析來看，相關(guān)的工作人員都有著自身的職責(zé)，雖然這些教育工作者與輔導(dǎo)員都是為學(xué)生提供服務(wù)的，但是在工作職能上也存在著明顯的差異。目前，高校教育工作與管理工作缺乏協(xié)調(diào)性，由于難以將思政教育與管理工作進行有效的結(jié)合，自然會降低教育工作的整體效果。

1.2 高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

首先，高校不重視學(xué)生管理工作。高校作為對學(xué)生進行教育的主要場所，其并不同于中小學(xué)時期的基礎(chǔ)性教育，且此時高校的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)成年，已經(jīng)具備了一定的判斷力和獨立自主性，所以教師在學(xué)生的管理方面比較寬松，可以說旨在表面上給予了學(xué)生足夠的自由和尊重。但是，學(xué)生管理方面的寬松與不重視，必然會留下隱患。

其次，高校學(xué)生管理制度不健全。目前，很多高校在學(xué)生管理制度方面的建設(shè)不夠關(guān)注，導(dǎo)致當(dāng)下學(xué)生管理工作中存在著諸多的不足，這就為高校各項管理工作的開展帶來了不利的影響。同時，在高?，F(xiàn)有的管理制度中，其中存在一些違反法律的規(guī)定，且沒有真正的體驗出對學(xué)生個性化需求的關(guān)注，在這種強制性的管理下必然會引起學(xué)生的方案，導(dǎo)致學(xué)生故意違反高校學(xué)生管理制度。

最后，高校學(xué)生管理人員水平低。目前，很多高校的管理人員將學(xué)生管理工作看作過渡性崗位，旨在通過這個崗位鍛煉自身的管理能力，為今后的晉升做鋪墊。所以，在學(xué)生管理工作開展的過程中并沒有全身心投入到學(xué)生管理工作之中。同時，現(xiàn)階段高校管理人員存在管理能力不足的現(xiàn)象，在學(xué)生管理方面的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致對學(xué)生的管理僅限于形式上的管理。

2 高校思想政治教育與學(xué)生管理的融合途徑

2.1 利用學(xué)生管理平臺，開展思政教育工作

從高校的思政教育工作來看，對于學(xué)生的思想教育僅僅是通過單一化的課堂教學(xué)是難以實現(xiàn)的，此時需要更多的思政實踐活動來實現(xiàn)思政教育與學(xué)生生活實踐的結(jié)合，通過無形的教育來感染學(xué)生。大學(xué)時期的學(xué)生所面臨著最大問題就是學(xué)業(yè)問題與就業(yè)問題，在日常學(xué)習(xí)和生活中很容易遇到多種多樣的問題，此時需要教師與學(xué)生進行有效的溝通才能夠全面了解學(xué)生的心理問題。因此，在高校思政教育與管理工作開展的過程中，教師則需要合理利用學(xué)生管理平臺來開展思政教育工作，通過理論聯(lián)系實踐的方式來幫助學(xué)生深刻地理解相關(guān)的思政理論知識，使得學(xué)生在接受正面思想的基礎(chǔ)上來獲得理想的教育效果。比如，國內(nèi)一些游客在外出旅游的過程中常會出現(xiàn)一些不文明的行為。這類事件的出現(xiàn)就會沖擊大學(xué)生的三觀，所以需要教師以此為契機對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度。

2.2 借助思政教育理論，改進學(xué)生管理工作

從高校的學(xué)生管理工作來看，其不同于中小學(xué)階段的管理工作，因為此時的大學(xué)生已經(jīng)具備了一定的判斷力和獨立性，以往剛性化的管理已經(jīng)不適合現(xiàn)階段大學(xué)生的管理工作，所以這就需要教師轉(zhuǎn)變教育觀念和手段，從大學(xué)生的思想著手，多與學(xué)生進行溝通和交流，以此來避免在原則性問題上帶給學(xué)生消極性的影響。同時，現(xiàn)階段高校的學(xué)生管理工作正面臨著諸多的新問題，如學(xué)生素質(zhì)狀況的層次化、心理健康問題等，這在一定程度上影響了學(xué)生管理工作的順利開展，所以這就需要高校重視學(xué)生管理工作與思政教育工作的結(jié)合，借助思政教育理論來優(yōu)化改進學(xué)生管理工作。首先，全面發(fā)揮高校思政教學(xué)資源的優(yōu)勢。由于高校思政理論課程涉及到高校學(xué)生成長與發(fā)展的各種學(xué)科理論，所以此時需要高校全面發(fā)揮思政教育資源為學(xué)生管理提供理論支撐，以此來改進學(xué)生管理工作。其次，建立健全心理咨詢機構(gòu)，開設(shè)《心理健康教育》《心理衛(wèi)生》等多種課程，這樣高校可以對學(xué)生進行科學(xué)的心理調(diào)查服務(wù)，及時掌握大學(xué)生的心理健康情況，及時地對學(xué)生進行針對性的心理問題疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)生以及生活中遇到的問題，以此來增強學(xué)生管理的效果。另外，在思政教育理論中包含著很多關(guān)于三觀的知識，通過對學(xué)生進行思政理論教育，可以提升學(xué)生的判斷力，能夠正確的對待社會問題，還能夠緩解學(xué)生對管理工作的壓力。

2.3 借助思政教育體系，優(yōu)化學(xué)生管理制度

在大學(xué)生管理的過程中，完備的學(xué)生管理制度既是確保各項管理工作開展的基礎(chǔ)，還是確保學(xué)生管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的保障。然而唯有科學(xué)的理論作為支撐才能夠建設(shè)其完備的制度，所以現(xiàn)階段更需要將思政教育體系融入到學(xué)生管理制度中，這樣既可以確保學(xué)生管理制度的科學(xué)性與規(guī)范化，同時還可以確保學(xué)生管理方向的正確性。因此，在具體教育管理工作開展的過程中，則需要全面發(fā)揮思政教育理理論體系的優(yōu)勢來為學(xué)生管理制度的完善提供理論支撐，從而在學(xué)生思政知識學(xué)習(xí)方面發(fā)揮出良好的監(jiān)督及管理效果。另外，通過良好的學(xué)生管理制度還能夠使得學(xué)生處于規(guī)范化、有序化的學(xué)生氛圍中，這對于激活學(xué)生的積極性和主動性十分的重要。同時學(xué)校還需要建立考勤制度，通過對學(xué)生管理制度的完善來提升管理的水平。

2.4 強化干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生帶頭作用

目前，從現(xiàn)代化管理理論的角度分析來看，主要是以人的管理作為全部管理工作的核心，但是人的思想具有能動性。針對目前高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，此時最為首要的工作就是學(xué)會管理人，并做好相應(yīng)的思想工作以及發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，這樣才可以發(fā)揮管理對思政工作開展的促進作用。因此，針對現(xiàn)階段高校思政教育與學(xué)生管理工作的開展，學(xué)校不僅需要重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，還需要強化學(xué)生干部隊伍的建設(shè)水平，在發(fā)揮學(xué)生帶頭作用的基礎(chǔ)上通過二者的結(jié)合來探索出一個全新的學(xué)生管理途徑。所以，在學(xué)生干部隊伍建設(shè)的過程中，教育工作者需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身所肩負的責(zé)任，并將培育學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育任務(wù)，同時思政教育工作者與學(xué)生管理人員則需要發(fā)揮育人合力，貫徹落實新時期的教育方針，以此來發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，獲得良好的工作效果。

3 結(jié)束語

總而言之，在高校教育管理工作開展的過程中，思政教育作為重要的構(gòu)成部分，在整個高校教育工作中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。在目前這個多元化的社會中，對學(xué)生進行有效的思政教育則是非常重要的，這主要是思政教育作為高校學(xué)生管理工作中的重要構(gòu)成內(nèi)容，在學(xué)生成長與觀念形成等方面都發(fā)揮著不可忽視的作用。因此，在當(dāng)下思政教育與學(xué)生管理工作開展的過程中，思政教育工作者與學(xué)生管理人員則需要端正自身的教育觀念，采用多樣化的途徑來完善思政教育體系和學(xué)生管理體系，以此來為社會的發(fā)展提供高素質(zhì)人才。