宗 智

（和政縣第一中學(xué) 甘肅省臨夏回族自治州 731200）

集體榮譽(yù)感是一種約束力量，它可以讓學(xué)生主動去為集體而進(jìn)行努力，產(chǎn)生積極效果，讓學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益不斷地去奮發(fā)向上。可以增加學(xué)生之間的凝聚力，加強(qiáng)競爭性。初中班主任如果想要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，那么首先可以從學(xué)生的精神教育入手，班主任可以制訂相關(guān)規(guī)定，多舉辦集體活動來增加學(xué)生之間的互動和凝聚力。

一、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的目的

集體榮譽(yù)感是集體主義精神的一種表現(xiàn)，他主要表現(xiàn)在讓學(xué)生可以感受到集體的榮譽(yù)，就是：自己的榮譽(yù)就是集體的榮譽(yù)。當(dāng)有了這樣的事情之后，班級集體榮譽(yù)感自然就可以讓學(xué)生感受到自己是集體中的一員，可以讓學(xué)生自己去熱愛集體、關(guān)心集體，主動地為集體去做貢獻(xiàn)，它是一種積極的心理。這種精神可以不斷激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。如果沒有集體榮譽(yù)感，那么這個(gè)組織就不會團(tuán)結(jié)，就會失去一種合力，班集體也就會失去一種教育功能。每個(gè)人都與集體是不可分割的，個(gè)人離不開集體，集體也離不開個(gè)人。學(xué)生必須嚴(yán)于律己、遵守規(guī)章制度來共同維護(hù)班級的榮譽(yù)感，由班主任引導(dǎo)學(xué)生主動去熱愛班集體，體現(xiàn)出一種主人翁的強(qiáng)烈意識。只要有了集體榮譽(yù)精神，做事情就可以事半功倍。當(dāng)集體受到榮譽(yù)個(gè)人也會感到發(fā)自內(nèi)心的喜悅，集體受到批評時(shí)，個(gè)人就會產(chǎn)生羞愧的感情，這就是集體榮譽(yù)感。集體的榮譽(yù)感代表了學(xué)生的整體上進(jìn)心和凝聚力。

二、班主任培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的策略

（一）積極舉辦活動，培養(yǎng)小學(xué)生集體榮譽(yù)感

我們可以通過各項(xiàng)活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校中，是和老師同學(xué)一起度過的，所以在學(xué)校班級的各項(xiàng)活動當(dāng)中，比如說：朗誦比賽、運(yùn)動會、聯(lián)歡會等，就是教師培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最好機(jī)會。在這些活動當(dāng)中由班主任有意識地去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，充分去調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)孩子都可以融入進(jìn)去，感受到集體榮譽(yù)感的自豪。讓學(xué)生感受到集體榮譽(yù)和每個(gè)人都脫不開關(guān)系，每個(gè)人都屬于集體當(dāng)中的重要組成部分，以此來鼓勵學(xué)生積極性，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在一些集體活動當(dāng)中，學(xué)生可以從中獲得啟發(fā)得到激勵，進(jìn)而使得集體榮譽(yù)感不斷地增加。比如說：在朗誦比賽當(dāng)中，有學(xué)生不愿意去參加比賽，那么班主任就可以告訴他：是屬于班集體的一員，必須要盡自己的努力來為班級集體獲得榮譽(yù)，為集體爭光。每一個(gè)學(xué)生都必須要去遵守班集體的規(guī)律和制度，在集體中每一個(gè)人都是至關(guān)重要的。也必須發(fā)揮自己的努力，最終可以取得成功，當(dāng)學(xué)生去參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí)，大家感受到齊心合力就會取得成功，就可以增加集體榮譽(yù)感。在這種情況下，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教師在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合作的情境，給予學(xué)生與學(xué)生之間互相協(xié)作的機(jī)會，讓學(xué)生在積極主動合作當(dāng)中，感受到集體協(xié)作的快樂，同時(shí)形成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力，讓學(xué)生提高集體榮譽(yù)感。也可以通過游戲來增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。教師必須利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價(jià)，來對學(xué)生做一個(gè)整體全面的認(rèn)識。學(xué)生可以清楚地認(rèn)識自己，來改正自己的缺點(diǎn)。教師必須充分利用這一點(diǎn)來進(jìn)行有目的的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的意識：讓學(xué)生明白到集體的精神就是通過全員的努力。集體是由個(gè)體所組成，一個(gè)個(gè)小的個(gè)體才組成一個(gè)大的集體，與每個(gè)人都息息相關(guān)，誰也離不開誰。教師必須提高學(xué)生對于班集體的認(rèn)識和內(nèi)涵，從而激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，如此才有利于良好班風(fēng)的形成。

在增強(qiáng)集體榮譽(yù)感之前，必須增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生明白集體不是一個(gè)人的事情，每個(gè)人都必須共同努力，積極向上。讓每一個(gè)人都可以感受到集體的一切與自己息息相關(guān)，班主任要有意識地去對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中得到鍛煉，明白自己是集體的主人。班主任必須樹立學(xué)生去維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識，集體榮譽(yù)感是由大家共同創(chuàng)造。班主任要充分利用班會時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行政治思想精神教育，幫助他們樹立一個(gè)正確的集體榮譽(yù)觀念，增加班級的凝聚力。在一些活動當(dāng)中，班主任可以鼓勵學(xué)生都去展現(xiàn)自己，比如說：一個(gè)音樂比賽就可以由學(xué)生去進(jìn)行舉手，表現(xiàn)出自己想要參賽的欲望，可以激起學(xué)生的熱情，讓學(xué)生感受到集體，讓學(xué)生在一種積極健康的氣氛中成長，班主任還可以讓學(xué)生主動去幫助成績較差的學(xué)生，經(jīng)過努力得到提高之后，就可以體會到自己屬于集體中的一分子，體驗(yàn)到自身的價(jià)值。讓學(xué)生在自己的集體當(dāng)中有“存在感”。在班級這個(gè)大集體當(dāng)中班主任必須發(fā)揮自己的能力，找尋出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，鼓勵學(xué)生不斷朝著自己的目標(biāo)去努力。

（二）多鼓勵，提高小學(xué)生集體榮譽(yù)感

教育的本質(zhì)在于鼓勵和激勵學(xué)生，通過鼓勵來調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在課堂上鼓勵一位同學(xué)，那么就會引起其他的同學(xué)更加努力地學(xué)習(xí)，從而來得到老師的鼓勵。教師必須通過鼓勵學(xué)生來增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，從而提高小學(xué)生的集體榮譽(yù)感，可以在一些活動中提高學(xué)生的榮譽(yù)感。比如說：在進(jìn)行集體比賽時(shí)，同學(xué)之間互幫互助共同取得良好的成績，最終班級獲得了第一名，就可以提高學(xué)生之間的凝聚力，讓學(xué)生明白這是一個(gè)整體。增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生在被認(rèn)識的基礎(chǔ)上，可以有一個(gè)更加明確的目標(biāo)，從而使得自己堅(jiān)定地朝著那個(gè)方向前進(jìn)，每個(gè)學(xué)生都有自己擅長的方面和不擅長的方面，學(xué)生與學(xué)生之間必須相互幫助。在班級這個(gè)大集體當(dāng)中必須把所有人的優(yōu)點(diǎn)都結(jié)合起來，班主任必須發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，并且讓自己的言行可以鼓勵到同學(xué)。班級學(xué)生當(dāng)中可能會出現(xiàn)兩極分化的情況，教師不僅得給予成績好的學(xué)生鼓勵，也必須給予成績較差的學(xué)生鼓勵，在鼓勵學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，積極看待學(xué)生的成績以及心理狀態(tài)，使得同學(xué)們都可以更好地成長。集體活動是感染力和教育力的課堂，學(xué)生可以從中得到教育，受到啟發(fā)，來增強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感。

班主任必須利用教學(xué)法規(guī)約束自己的行為，使得自己可以做一個(gè)好的榜樣。其次，去引導(dǎo)學(xué)生了解班集體的規(guī)章制度，并且自覺去遵守集體的制度，最后將集體的規(guī)章制度上升到我的目標(biāo)，為學(xué)生以后提供較大的幫助。教師可以讓學(xué)生對自己進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生將班級的工作當(dāng)成自己的工作。積極地投入學(xué)習(xí)工作，讓學(xué)生有“班級是我家”的意識，也必須給予學(xué)生愛護(hù)班集體的意識。讓學(xué)生可以有動力去參加集體活動，并且以集體之榮為榮，以集體之恥為恥。將自己的思想感情融入班集體當(dāng)中，不僅對于班級的事情熱心參與，而且與集體的成績困難和挫折融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，這就要求教師必須有意識地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，覺得自己就是班集體的主人，為班集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識，可以強(qiáng)化清晰學(xué)生的理念，幫助學(xué)生在生活方面的細(xì)節(jié)。在學(xué)校運(yùn)動會活動時(shí)，是凝聚班級學(xué)生成為整體的良好機(jī)會，也是培養(yǎng)班級榮譽(yù)感的大好時(shí)光。首先可以鼓勵學(xué)生積極參與運(yùn)動會，給予學(xué)生講解，他們是班集體的一分子，必須得為班集體的榮譽(yù)爭光，讓班集體取得優(yōu)異的成績。在同學(xué)比賽的過程當(dāng)中，其余同學(xué)可以充當(dāng)起啦啦隊(duì)的角色，為參賽的同學(xué)吶喊加油，使得整個(gè)集體都可以積極向上，從而來增加自己的集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也可以激發(fā)學(xué)生的潛力，從而取得更大的進(jìn)步來不斷地為集體爭光，為自己努力。

三、結(jié)束語

每一個(gè)學(xué)生都屬于集體中的一員，在其他同學(xué)有困難的時(shí)候，必須伸出援助之手，盡可能地去幫助同學(xué)。這樣大家才會擁有一種積極向上樂于助人的精神，讓每一個(gè)人都可以感受到集體的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，如此在師生的共同努力之下，就可以出現(xiàn)人人想為集體爭光的局面，共同努力完成大家的目標(biāo)，使得每一位學(xué)生都可以在班集體中健康成長。