韓志敏

（青島市北區(qū)實驗初級中學 山東·青島 266000）

0 引言

進入21世紀，社會各方面都在飛速發(fā)展。教育是民族之基，素質(zhì)教育實施是否到位關(guān)系到能否培養(yǎng)出能夠適應未來社會的全面型人才。國家一直高度重視學校藝術(shù)與體育的教育發(fā)展，藝術(shù)教育是培養(yǎng)學生道德情操、審美能力與價值觀念等的重要途徑，體育教育之于學生健康成長具有重要意義。體育舞蹈特色課程將體育與藝術(shù)進行高度的融合，課程的開展不僅能夠鍛煉學生身體，增強其自信，而且其多元的風格、故事情節(jié)、肢體動作、舞臺燈光等具有極強的藝術(shù)觀賞性能夠培養(yǎng)學生對美的理解與創(chuàng)造能力。社會不斷發(fā)展，教育模式也必須與時俱進。為培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會的新型人才，中小學體育舞蹈特色課程的開展是一種必然趨勢。

1 體育舞蹈特色課程

1.1 特色課程

特色課程是指在科學的教育理念的基礎之上，對本地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)利用來為學生的個性化發(fā)展創(chuàng)造條件，在一定程度上反映了學校的特色與獨特品質(zhì)的課程，在經(jīng)過長時間的完善與發(fā)展后，有一定的影響力，是有利于學生成長的、與國家課程有緊密聯(lián)系的多樣性優(yōu)質(zhì)課程。

特色課程具有獨特性以及優(yōu)質(zhì)性，與學校其他課程相比，其更多的融入了當?shù)貎?yōu)質(zhì)資源，融入了對中國傳統(tǒng)文化的教育，其理論與實踐的聯(lián)系更加滿足全面型人才培養(yǎng)目標的要求；同時特色課程是得到了社會、家長、學生的一致認可，科學且不失個性化培養(yǎng)，能夠很好的培養(yǎng)學生綜合能力和素質(zhì)。特色課程具有巨大的價值，其開發(fā)過程是教育部門、學校、師生家長共同參與支持的，其價值是面向以上所有人的。對學生而言，特色課程的開設能夠在一定程度上滿足其不同的興趣愛好，尊重其個性化發(fā)展，為其成長提供更多的可能性。對教師而言，特色課程的開發(fā)為他們提供了更多的發(fā)揮空間，讓教師通過課程的開發(fā)和實施，有了更多的自己思考實踐的機會，增強了教師的課程意識和專業(yè)能力。于學校而言，特色課程的開展，有利于形成自己的辦學特色與文化，增強學校生命力與核心競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 體育舞蹈特色課程

體育舞蹈作為一項體育競技項目，是一種有氧運動，其舞蹈風格豐富多樣，包括倫巴、恰恰、牛仔、華爾茲、探戈等拉丁舞和標準舞。其不同的舞蹈風格及強度、舞蹈表演形式等的差異，使得體育舞蹈觀賞性和競技性并存。在完善的賽事規(guī)則和系統(tǒng)之上，將藝術(shù)融入到恰當?shù)膭幼髦?，讓人從中感受到美，學生自己也會獲得極大的成就感。

體育舞蹈由于其形式上的特殊性容易讓人們產(chǎn)生一定的誤解，比如認為體育舞蹈不能劃歸為體育，因為其是舞蹈的一種，不適合引入到中小學體育教學課程當中；認為體育舞蹈的某些動作與裝扮與中小學生年齡不符，會影響到中小學生的身心健康成長；認為練習舞蹈會引導男同學的思想行為女性化等。由這些顧慮可以得知，人們對于體育舞蹈的了解不是很充分，沒有認識到其對于青少年真正的意義所在。也正是由于這些問題的存在，讓舞蹈體育的開設變得更加必要，人們對體育舞蹈的認知需要有正確的引導。

另外體育舞蹈課程的開展難度也需要有充分的了解。體育舞蹈專業(yè)教學老師數(shù)量少，且有一定的入門難度，一般體育老師在沒有受過專業(yè)培訓學習時難以開展教學工作。另外，也是由于體育舞蹈的難度大，導致教學困難，存在難以顧及到每個學生、學習時間不充足等問題。

2 中小學體育舞蹈特色課程開展的意義

為順應教育發(fā)展改革的趨勢，加強特色課程的開發(fā)建設是有重要意義的。體育舞蹈在中小學校體育教學課程中的開展不僅能夠促進學生的身心健康，而且對于中小學教育的發(fā)展起到一定的完善與推動作用，是當代落實素質(zhì)教育的必然趨勢。

2.1 體育舞蹈符合中小學生身心發(fā)展的規(guī)律

首先，體育舞蹈能夠鍛煉學生的身體，增強身體素質(zhì)。中小學生正處于身體生長的發(fā)育階段，體育舞蹈是一項對鍛煉力量、平衡、速度、耐力、柔韌性等各方面有高要求的運動，對耐力的培養(yǎng)，節(jié)奏的感知等要求非常高。經(jīng)過長期系統(tǒng)的訓練，能夠帶給學生更加強健的體魄和個性氣質(zhì)，潛移默化中，影響學生的行為習慣與體育素養(yǎng)。

其次，體育舞蹈鍛煉對于學生的審美能力有極大的提升作用。中小學生這一年齡段的孩子也開始注意到自己的外形、衣著，但是他們對于美的概念并沒有多少概念。所以中小學開展體育舞蹈教育可以幫助學生多一個途徑了解什么是美的，引導學生去追求精神境界的美和健康的形體美。在音樂、服裝、舞蹈動作、舞臺布景、燈光等藝術(shù)的熏陶下，讓學生被藝術(shù)包圍，在不知不覺中，提升對美的認識、感知、內(nèi)化。

第三，體育舞蹈對于學生的情緒有調(diào)節(jié)作用。中小學生正越來越多的與同學相處，人際交往方面難免會出現(xiàn)一些問題。體育舞蹈的鍛煉能夠幫助學生建立自信，在體育舞蹈的練習中，享受音樂與舞蹈帶給自己的美妙體驗。同時從外表和內(nèi)心變得自信起來，氣質(zhì)的提升，情緒的緩解有利于學生健康的成長。

第四，體育舞蹈容易激發(fā)中小學生的學習興趣。中小學生階段的學習應當主要從興趣出發(fā)，讓學生積極主動的參與到學習當中非常重要。體育舞蹈以其多樣性、情感互動的強烈體驗能夠激發(fā)其學生的興趣，調(diào)動學生參與鍛煉的積極性，消除對傳統(tǒng)體育的厭惡心理。

2.2 體育舞蹈有助于有效實施對學生的素質(zhì)教育

中小學生的素質(zhì)教育強調(diào)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，體育舞蹈正包含了藝術(shù)、文化、體育等在內(nèi)的多種元素，可以起到培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的需求。體育舞蹈可以鍛煉身體，陶冶情操，提高人際交往能力，同時理論與實踐的結(jié)合讓學生對于靈活學習有了更深的認知，對于學生日后的學習生活各方面都有很大的幫助。

3 中小學體育舞蹈特色課程開展的可行性分析

體育舞蹈對中小學生身心健康成長有著重要的意義，其課程在中小學小的開設還需要從更多方面來分析是否可行。筆者從以下國家政策、學校體育發(fā)展趨勢以及大眾觀念轉(zhuǎn)變等方面幾個方面進行分析，來驗證中小學體育舞蹈特色課程開設的可行性。

3.1 學校體育思想指導和發(fā)展趨勢

根據(jù)課改要求，體育課程要以健康為主，健康第一是課程教育的目標與指導思想。對與學校體育和藝術(shù)教育，國家有明確的政策支持。學校體育要圍繞學生來開展，培養(yǎng)學生以己之長的同時也要關(guān)注學生的全面發(fā)展。體育舞蹈作為一項競技體育項目，其對于學生的身體健康狀況的提高作用是顯而易見的。通過體育鍛煉形成強健的體魄和端莊的體態(tài)，對其增強自身對外表的自信心有重要作用。相比于傳統(tǒng)體育教學固定的模式和單一的訓練，體育舞蹈融入了學生們喜愛的爵士等舞蹈，在學校課堂中能夠?qū)W到這些技能，將會極大的提高學生對于學校學習的快樂感。這樣一種創(chuàng)新讓體育課程更加有趣。青少年是未來社會的接班人，教育工作的重要性不容輕視。

3.2 滿足新課程標準的要求

新課標要求教育要尊重學生的需求，一切以學生的健康發(fā)展為中心；強調(diào)培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，將素質(zhì)教育真正融入到學科當中。教學內(nèi)容應當更加注重參與度、社會適應等，因此教師在教學過程中要注重因材施教，真正做到尊重學生個體差異。提高學生參與度便要從學生的興趣出發(fā)，讓學生學習由被動轉(zhuǎn)為主動，保持學習熱情；在新課標的指導下，中小學體育課程在教學內(nèi)容及方式等方面提出了創(chuàng)新改革要求，要求課程內(nèi)容及形式更加多元化，根據(jù)學生及當?shù)刭Y源條件的實際情況來開展更具特色的體育課程。

體育舞蹈便是符合中小學生身心發(fā)展規(guī)律的運動，教學內(nèi)容豐富，課程環(huán)節(jié)設置科學，能夠體現(xiàn)中小學體育課程的學科核心，是符合新課程標準的。體育舞蹈既可以作為一項興趣運動來促進學生參加體育鍛煉，同時在體育舞蹈的學習過程中形成的良好體態(tài)形象氣質(zhì)與人際交往能力等，為今后學生適應社會發(fā)展提供了基礎。

3.3 體育舞蹈發(fā)展迅速，有大眾基礎

隨著社會的發(fā)展，體育舞蹈逐漸走入人們的視野。人們對體育舞蹈的認識了解和認可度越來越高，可以了解到越來越多的家長也在積極為孩子創(chuàng)造體育舞蹈課外培訓的機會。為滿足需求，許多體育舞蹈的培訓班和俱樂部不斷興起，從而也促進了體育舞蹈的宣傳與傳播。有了家長與學生的認可支持和宣傳，便是為在中小學中開展體育舞蹈課程打下了群眾基礎，體育舞蹈的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變讓體育舞蹈進入中小學課堂創(chuàng)造了條件。

3.4 教學基礎設施的要求不高

體育舞蹈的課程開展與練習對場地的要求不高，一般只要有憑證的空曠場地便可進行再配備以鏡子、音響即可。相比于其他體育運動，可以解決體育器材不足、場地不夠等問題。且體育舞蹈室內(nèi)室外均可進行，可以充分利用北方冬季寒冷干燥以及南方梅雨季等不適宜戶外運動的時間，可以作為中小學體育課程很好的內(nèi)容補充，既解決了不可抗因素帶來的問題，同時又豐富了教學內(nèi)容。

4 結(jié)束語

綜上所述，體育舞蹈特色課程是一項融合體育與藝術(shù)的運動項目，對于中小學生的素質(zhì)教育意義重大，是當代落實素質(zhì)教育的必然趨勢。在中小學體育教學過程中加入體育舞蹈的教學可以鍛煉學生的身體，增強身體素質(zhì)、極大的提升學生的審美能力、調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)學生的學習興趣。雖然體育舞蹈的開展進程中會面臨一些問題，但是體育舞蹈自身的優(yōu)勢如符合新課標的要求、符合學校體育思想指導和發(fā)展趨勢、為大眾所認可、對基礎設施要求不高等決定了未來體育課堂的發(fā)展趨勢。