陳軍才

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會中對于人才的要求也是在發(fā)生著不斷的變化的，這樣才能夠跟上時代發(fā)展的步伐，因為對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求一直都是比較高的，但是在數(shù)字化的教學(xué)時代下，對于學(xué)生的綜合實踐能力的運用也提出了新的教學(xué)要求，而且對于小學(xué)生而言，為了能夠?qū)崿F(xiàn)高速發(fā)展的社會，就應(yīng)該注重對于自身綜合素質(zhì)的提升。在全面地實施素質(zhì)教學(xué)理念的教學(xué)背景下，小學(xué)體育教學(xué)都需要對于學(xué)生的體育意識進行有效的增強，這樣才能夠不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也能夠讓學(xué)生在體育運動的過程中增加自己對于體育運動的了解，這樣才能夠不斷的幫助學(xué)生提高自己的體能，因此，本文就基于如何提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)分析，進行探究，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)質(zhì)量;明確體育學(xué)習(xí)觀念;開設(shè)體育課程;體育教學(xué)信息化

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A

很多小學(xué)生對于體育活動的參與興趣還是比較高的，因為體育課程教學(xué)知識內(nèi)容的講解往往都是與不同的實踐教學(xué)活動的開展，有著非常緊密的關(guān)聯(lián)性，這樣就增強了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的趣味性，所以教師在開設(shè)不同的體育教學(xué)活動的前提下，都需要從學(xué)生比較感興趣的體育方面中進行入手，這樣才能夠不斷的提高課堂中的教學(xué)質(zhì)量。而且在將不同的教學(xué)方式引入到體育知識內(nèi)容講解過程中的時候，教師都可以為學(xué)生進行合理的演練，這樣才能夠讓學(xué)生有更高的參與的動力，也能夠提高學(xué)生的自主鍛煉的體育意識，所以教師在幫助學(xué)生明確自己的體育學(xué)習(xí)觀念的前提下，都可以設(shè)置不同的體育課程。通過讓學(xué)生對于不同的體育理論知識都能夠運用到自己的體育活動中來，才能夠不斷的增強學(xué)生的體育體能，也能夠提高對于理論知識內(nèi)容的講解質(zhì)量，這樣在開始多種教學(xué)課程中的前提下，也依然能夠讓學(xué)生保持對于體育課程知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)動力。

一、明確體育學(xué)習(xí)觀念

教師可以在講解知識內(nèi)容之前，先讓學(xué)生明白參與體育運動的重要性，這樣才能夠幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)的觀念。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“換物接力”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在參與不同的體育運動活動的過程中，都需要對于一些基本的體育常識進行合理的復(fù)習(xí)，這樣才能夠在換物接力跑步的比賽中努力的提升自己的體育運動的潛能，所以教師在講解相關(guān)的理論知識內(nèi)容的前提下，都需要先幫助學(xué)生明確不同的體育學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生對于體育知識內(nèi)容進行合理的運用。通過將理論知識內(nèi)容的講解，與不同的體育實踐活動的開展，進行有效連接的過程中，都可以幫助學(xué)生對于體育知識內(nèi)容有一個更加良好的分析。

二、多種方式開設(shè)體育課程

通過多種教學(xué)方式開設(shè)不同的體育課程，不僅能夠提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓知識內(nèi)容的講解變得更加的豐富。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“圓圈跑”這一章節(jié)內(nèi)容時，因為跑步是學(xué)生經(jīng)常會運用到的一種體育鍛煉方式，所以教師都可以先讓學(xué)生對于圓圈跑的定義進行合理的界定，這樣才能夠不斷的幫助學(xué)生將自己所學(xué)習(xí)的理論知識內(nèi)容，運用到實際的體育運動的過程中來，從而提高學(xué)生的體育運動的水平，而且也能夠讓學(xué)生對于不同的體育知識都可以進行合理的掌握。教師在以多種多樣的形式開設(shè)不同的體育課程活動的前提下，都可以幫助學(xué)生進行知識內(nèi)容的合理分析，在這樣的教學(xué)過程中，才能夠提高學(xué)生對于體育知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)動力，也能夠不斷的優(yōu)化體育課程知識內(nèi)容的講解效率，從而對于課堂中的教學(xué)結(jié)構(gòu)進行重新的劃分。

三、與時俱進，體育教學(xué)信息化

在運用現(xiàn)代化的教學(xué)理念中，才能夠?qū)Ⅲw育知識能力的教學(xué)變得更加的信息化，這樣才能夠不斷的提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體育運動的水平。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“跳短繩”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)時間中也經(jīng)常會參與各種各樣的體育游戲活動，所以教師在將趣味化的教學(xué)模式運用到體育知識內(nèi)容講解過程中的時候，都可以開展不同的短繩訓(xùn)練，這樣不僅能夠增強學(xué)生的體能，也能夠讓學(xué)生將自己以往的體育經(jīng)驗進行合理的運用，這樣才能夠不斷的豐富學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解層次性。教師在開展各種類型的跳短繩活動的過程中，都可以將體育知識的講解變得更加的具備時代的特點，通過運用信息化的教學(xué)方式，不僅能夠幫助學(xué)生增強自己對于理論知識內(nèi)容掌握的熟練程度，也可以讓學(xué)生在參與實際體育活動的過程中能夠了解到自己的體能，這樣才能夠幫助學(xué)生更加合理的增加自己的體育訓(xùn)練量。

總而言之，在運用多種多樣的教學(xué)方式，對于體育活動的開展形式進行合理豐富的過程中，教師都可以運用智能化的教學(xué)設(shè)備，提高對于知識內(nèi)容的講解質(zhì)量，這樣才能夠為學(xué)生留出更多的自由活動的時間，因為信息化教學(xué)時代的來臨，在課堂中所運用了信息化的資源都是非常多的，所以就是在這樣的時代發(fā)展的背景下，都需要改變自己的體育教學(xué)的觀念。在培養(yǎng)學(xué)生的體育運動意識的過程中，能夠與時俱進的更新自己的教學(xué)思想，這樣才能夠不斷的提高對于知識競爭的講解質(zhì)量，也能夠優(yōu)化學(xué)生在體育活動中的參與水平，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉的生活習(xí)慣。

參考文獻

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