張林清

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我市各學(xué)校涌現(xiàn)了許多行之有效的課堂教學(xué)模式。然而，許多鄉(xiāng)村地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課程改革方面卻舉步維艱，教師仍然是“包辦式”教學(xué)，教學(xué)理念和教學(xué)方式尚比較落后，素質(zhì)教育只停留在口號(hào)上，沒有真正貫徹落實(shí)。因此，鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革是大勢(shì)所趨。

關(guān)鍵詞：課堂改革方向;教學(xué)方式

一、鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）鄉(xiāng)村師資缺乏，教學(xué)方式單一

隨著教育改革的深入，城鎮(zhèn)學(xué)校開展了一系列改革，取得一系列成果，但鄉(xiāng)村辦學(xué)條件一般，教師的素質(zhì)普遍偏低，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致課堂教學(xué)改革流于形式，沒有實(shí)際上的效果。鄉(xiāng)村學(xué)校普遍師生比不達(dá)標(biāo)，師資力量欠缺，教育教學(xué)力量薄弱。部分教師只強(qiáng)調(diào)如何教，忽視啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí);只注重知識(shí)傳授，忽視情感激發(fā);只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視能力培養(yǎng)。教學(xué)方式落后，課堂在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中問題最多，集中表現(xiàn)為效率低下，僅以黑板、粉筆為工具的教學(xué)手段，慣用灌輸、填鴨式教學(xué)方法。因此，鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量值得深思和探討。

（二）信息技術(shù)運(yùn)用低，設(shè)備使用率低

學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，政府投入少，學(xué)校各項(xiàng)開支大，使得學(xué)校無(wú)法更新教學(xué)設(shè)備。教師使用設(shè)備率低，設(shè)備維護(hù)不及時(shí)，部分鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)儀器長(zhǎng)時(shí)間得不到使用。存在部分教師思想不積極，喜歡套用濫用課件，操作教學(xué)平臺(tái)技術(shù)差、使用新設(shè)備不熟練等問題，學(xué)校開展相關(guān)指導(dǎo)培訓(xùn)課較少，導(dǎo)致教師沒能掌握現(xiàn)代信新技術(shù)，沒能充分發(fā)揮平臺(tái)作用進(jìn)行授課。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)存在障礙

部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和興趣，大部分鄉(xiāng)村家長(zhǎng)外出務(wù)工缺乏有效監(jiān)管孩子，孩子經(jīng)常沒有按時(shí)完成作業(yè);其次，現(xiàn)在手機(jī)游戲吸引，很多小學(xué)生沉迷于“王者榮耀”和“穿越火線”等游戲，娛樂“抖音”和“快手”軟件流行，小學(xué)生習(xí)慣每天刷屏，熱衷看直播導(dǎo)致成績(jī)一直下落;最后，一些學(xué)生未能掌握合理有效的學(xué)習(xí)方法，缺乏時(shí)間針對(duì)知識(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，更沒有各種專用的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致鄉(xiāng)村校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，長(zhǎng)期處于“懶撒”狀態(tài)。

二、鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革方向

（一）增加鄉(xiāng)村教師崗位

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，在我國(guó)基礎(chǔ)教育中起到奠基作用。鄉(xiāng)村教育是我國(guó)教育的薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)充師資力量是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的關(guān)鍵之舉，如果一名教師需要教學(xué)多個(gè)班級(jí)，不僅教學(xué)壓力大，而且教學(xué)質(zhì)量難以提高，根本沒有時(shí)間研究語(yǔ)文教材和學(xué)生本身，就會(huì)使教師產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。因此，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的資金投入，改善師資力量，合理調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，適合增加小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)教師，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

（二）更新教學(xué)理念

時(shí)刻要記住“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，作為教育工作者，應(yīng)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，更應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思考問題能力，引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的博大精深，深入語(yǔ)文所帶來(lái)的知識(shí)魅力。例如五年級(jí)上冊(cè)《草船借箭》這篇課文，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》，利用討論法激發(fā)學(xué)生討論熱情，大家展開魏蜀吳三方陣型人物的討論，充分認(rèn)識(shí)理解歷史發(fā)展過程。教育不應(yīng)該追求分?jǐn)?shù)，不應(yīng)該設(shè)立各式各樣的所謂“標(biāo)準(zhǔn)”，而應(yīng)該追求學(xué)生自主發(fā)展。教師要關(guān)愛學(xué)生，才能讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，學(xué)生才積極參與上課，才能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（三）改變教學(xué)方式

學(xué)校教育中如果還是單憑講授知識(shí)為主，那就完全不符合新一輪新課程改革的理念，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)越來(lái)越多的弊端。因此，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要改變教學(xué)方式，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。第一、激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿椭?。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)更加積極主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要學(xué)會(huì)在師生的交往中去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如五年級(jí)上冊(cè)《景陽(yáng)岡》這篇課文，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以播放《好漢歌》，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。第二、主動(dòng)求索知識(shí)。單憑一套講義已然不夠，要獲得更好的教學(xué)效果，教師要走到學(xué)生之中，彼此交流，了解學(xué)生的所需和欠缺的知識(shí)，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以以小團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)形式，將課堂分成若干團(tuán)隊(duì)，共同合作共同學(xué)習(xí)，形成“團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員合作，團(tuán)隊(duì)間成員競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)模式，用群體的形式激發(fā)起每個(gè)學(xué)生的動(dòng)力，凝聚每個(gè)學(xué)生的能力，在共同的努力中完成特定的教學(xué)任務(wù)。

（四）結(jié)合先進(jìn)多媒體

要提高教學(xué)效率，先進(jìn)的多媒體必不可少。圖、文、聲、像等多層次多角度，能更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。鄉(xiāng)村小學(xué)要多次開展現(xiàn)代信息技術(shù)課程培訓(xùn)，讓教師學(xué)會(huì)電教媒體技術(shù)，充分利用新軟件制作課件，例如：使用“希沃授課助手”、“班級(jí)優(yōu)化大師”和“希沃白板5”等軟件制作課件，不僅增加課堂趣味性，而且還有利于知識(shí)講解。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)踐開展關(guān)于“精美課件制作”比賽項(xiàng)目，充分發(fā)揮教師積極性，進(jìn)一步鍛煉教師的利用多媒體能力。利用媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)接觸新知的興趣，利用知識(shí)解剖難點(diǎn)，結(jié)合古今中外實(shí)例，突出重點(diǎn)，化解疑點(diǎn)，鼓足探尋新知的激情。

總之，在鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革中，教師必須更新教學(xué)理念、改變教學(xué)方式、創(chuàng)設(shè)和諧民主課堂、結(jié)合先進(jìn)電教媒體、創(chuàng)建新型評(píng)價(jià)體系和建立有效溝通體系，才能提高鄉(xiāng)村小學(xué)生積極性，使之全面發(fā)展。作為新時(shí)代的一名教師，要跟隨時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的理論，把教改的路走得越來(lái)越寬，才能更好地教學(xué)生自主學(xué)習(xí)，品德優(yōu)良，學(xué)會(huì)做人，成為新時(shí)代的新人。

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[2]鄭文東. 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革[J]. 教育科學(xué)（引文版）：00200-00200.

（作者單位：高州市長(zhǎng)坡鎮(zhèn)西坑小學(xué)，廣東 ?茂名 ? 525242）