丁紅
摘要:隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展,初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注和重視,如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率成為教師教學(xué)工作的重中之重。本文通過對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣激發(fā)的意義進行分析,進而提出初中生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣激發(fā)的策略,希望對促進初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率的提高做出積極貢獻。
關(guān)鍵詞:初中生;數(shù)學(xué);學(xué)習興趣;激發(fā)
中圖分類號:A 文獻標識碼:A
引言
作為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),其中關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習,從而有效改善目前的局面,實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。新課程教學(xué)改革要求要有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習主體的地位。因此作為初中數(shù)學(xué)教師,要積極進行初中數(shù)學(xué)模式的改革,有效激發(fā)學(xué)生興趣。
一、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣激發(fā)的意義
數(shù)學(xué)課作為初中教學(xué)中重要的科目,在義務(wù)教育階段起著非常重要的作用,有效促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生能力的提高,為學(xué)生以后長遠的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。初中生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的激發(fā)能夠有效提升教學(xué)的效率,首先能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,有效提升學(xué)生的學(xué)習效果。其次是在新課程教學(xué)改革的背景下,能夠有效提高學(xué)生的參與意識,發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習能力的提升,達到素質(zhì)教育的目的。
二、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣激發(fā)的策略
1.加強與現(xiàn)實生活的有效聯(lián)系
數(shù)學(xué)是一門具有強烈社會實踐意義的學(xué)科,廣泛存在于社會生活的各個方面。因此,在有效的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗,然后通過在課堂上提供生活和實踐的機會,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣。比如在正數(shù)與負數(shù)學(xué)習中,這節(jié)課的主要目標就是讓學(xué)生們掌握正數(shù)和負數(shù)的概念,能夠運用這節(jié)課學(xué)習的知識,去解決一些生活中存在的問題。首先,我通過聯(lián)系相關(guān)的生活實際:“同學(xué)們,新聞上說今年年初,我國將有一股北方的冷空氣大規(guī)模向南侵襲,這個過程中,會造成北方的大范圍內(nèi)氣溫的大幅度降低,北方的一部分地區(qū)降溫幅度超過十攝氏度,南方有的地區(qū)會達到零下一度,北方有的地區(qū)則會達到零下二十五度,到時候肯定會給我們的生活帶來很大的不方便,看到這則新聞你們有什么想法呢?”由此調(diào)動學(xué)生們的熱情,接著我引導(dǎo)學(xué)生們繼續(xù)思考探究:“同學(xué)們,這里出現(xiàn)的零下幾度,你們知道怎么表示嗎?”學(xué)生們積極回答,回答完后,我對正負數(shù)的意義進行講解,提高學(xué)生們的掌握程度,
2.科學(xué)運用現(xiàn)代教學(xué)方法
科學(xué)運用現(xiàn)代教學(xué)方法是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要條件。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,受抽象性強、泛化程度高、內(nèi)容乏味等因素的影響,初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂發(fā)展過程比較僵化。為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習過程中的主要作用,激發(fā)學(xué)生興趣,以達到輕松和諧的學(xué)習氛圍,提高師生之間的互動。同時,確保有效地應(yīng)用合作學(xué)習、探索性學(xué)習和創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如在從算式到方程這一節(jié)課后,我會設(shè)計三種題型的課后作業(yè),包括基礎(chǔ)題、提高題、附加題。然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況,讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生完成定理性質(zhì)的基礎(chǔ)題;讓一般學(xué)生完成一元一次方程的一般解題,掌握解題方法和思路;讓學(xué)習較好的學(xué)生進行附加題訓(xùn)練,使學(xué)生對一元一次方程理解的更加深入透徹。當學(xué)生們做完本層次的作業(yè)后,可以向更高層級做出挑戰(zhàn),努力提升自己的學(xué)習水平,實現(xiàn)對一元一次方程更好的理解與掌握[1]。
3.增強學(xué)生對學(xué)習數(shù)學(xué)的信心
對于初中生而言,在學(xué)習時確保自信心對提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量具有重要影響。在新時期教學(xué)實踐過程中,教師首先要促進學(xué)生對知識的吸收,然后及時提出建議,以確保他們對基礎(chǔ)知識的有效理解和掌握。比如在《勾股定理》一課學(xué)習時,首先教師可以介紹勾股定理出現(xiàn)的背景引入教學(xué):“同學(xué)們,相傳于兩千五百年前,古代有個有名的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和天文學(xué)家,他就是畢達哥拉斯,有一天他在朋友家做客的時候發(fā)現(xiàn),朋友家的地板圖案是由直角三角形組成的,這些直角三角形的環(huán)繞方式體現(xiàn)了三角形三邊的某種關(guān)系,我們來看一看,你們能發(fā)現(xiàn)什么特征?(接著我通過多媒體出示圖片,讓學(xué)生們觀察)”學(xué)生們觀察后,我讓學(xué)生們以小組為單位討論說一說有什么發(fā)現(xiàn)。同時,我讓學(xué)生們在討論的過程中,拿出紙和筆,畫一畫,探索一下有什么規(guī)律。然后學(xué)生開始積極探索,經(jīng)過探究,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)兩個直角邊的平方和,相加等于第三條邊的平方。由此我引出勾股定理,接著再讓學(xué)生們繼續(xù)探究,畫一個直角邊為五厘米和十二厘米的三角形,總結(jié)規(guī)律。最后,我讓學(xué)生們課下探究關(guān)于任何一個直角三角形是否也具有這種規(guī)律,驗證勾股定理。如此,我通過學(xué)生們的自主探究,讓學(xué)生們自主獲得了勾股定理的知識,增加了學(xué)生們的學(xué)習自信心,有助于學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的有效運用[2]。
結(jié)論
綜上所述,初中生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的激發(fā)對提高學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展具有重大影響。在實踐過程中,只有教師充分意識到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效發(fā)展的必要性,并在教學(xué)實踐中運用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略,才能確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,然后達到教學(xué)改革的目的。
參考文獻
[1]于洪燦.淺談如何上好一堂初中數(shù)學(xué)課[J].學(xué)周刊,2016(36):167-168.
[2]賀曉瑜.如何上好一堂高效的初中數(shù)學(xué)課[J].科教導(dǎo)刊(電子版),2017(33):149.