在貴州決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的關鍵階段，在廣大扶貧一線干部中有這么一群人，拋家離舍奮戰(zhàn)在職業(yè)教育扶貧的戰(zhàn)線上，他們是臺江職校組團式幫扶貴州團隊成員。貴州幫扶團隊的成員由貴州輕工職業(yè)技術學院的楊文通、貴州職業(yè)技術學院的王崇剛、貴州護理職業(yè)技術學院的李紅波、貴州農業(yè)職業(yè)學院的遲煥星、貴州裝備制造職業(yè)學院的李開陽等及12名支教教師組成。

一、講政治，融入高質量發(fā)展大家庭

在貴州省委組織部對選調到臺江縣中等職業(yè)學校的幫扶干部第一次座談上，馮衛(wèi)東部委在講話中談道：“你們是與杭州團隊工作，團結是第一位的。同時要把貴州高職院校教師的能力與水平展現(xiàn)出來。”這就給貴州幫扶團隊工作定了方向：是在依靠臺江縣中等職業(yè)學校本地干部職工的基礎上，配合杭州幫扶團隊開展工作。在工作過程中，貴州幫扶團隊堅持“工作分工不分家”，在各自工作崗位上迅速融入臺江縣中等職業(yè)學校高質量發(fā)展這個大家庭。工作中，彼此交流相互學習；生活上，彼此熟悉互相照顧。同時得到臺江本地干部職工的額外照顧，比如支教教師食堂，師傅們既要考慮杭州教師的飲食習慣，同時還要考慮貴州教師的接受程度，解決飲食上的難題，給幫扶干部、教師滿滿的溫暖。

二、講奉獻，工作開展各具特色

組團式幫扶，就是要真心實意地幫，真抓實干地扶，貴州幫扶團隊與杭州團隊一起，在臺江縣中等職業(yè)學校這片土地上辛勤耕耘，工作開展得有聲有色。抓招生，超額完成工作任務。貴州幫扶團隊到位后，讓貴州幫扶隊隊長楊文通副校長（掛職）協(xié)助張帆校長分管招生就業(yè)、校企合作工作及學校文化體系建設工作，2019年高質量發(fā)展的第一張答卷就是招生工作的成效，他帶領學校招生團隊進入臺江、劍河、三穗、施秉、鎮(zhèn)遠等地，面對面地向學生宣傳職業(yè)教育、宣傳學校的高質量發(fā)展，最終完成了776名學生到校就讀，超額完成700人的招生計劃。2020年，招生再上新臺階，共完成1153名學生到校就讀，比計劃900人多招了253人。建專業(yè)，各項工作有序推進。在臺江職校組建的5個專業(yè)部中，貴州團隊的李紅波、李開陽、遲煥星分別擔任護理專業(yè)部、現(xiàn)代裝備專業(yè)部、現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)部主任，具體負責相關專業(yè)建設。主要完成相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，專業(yè)教師需求申報，專業(yè)課程設置的編制，專業(yè)實訓條件配置的設計，以及配合總務處對實訓設備的招標。聚資源，彌補學校條件不足。2019年，學校改擴建項目仍處在建設中，導致辦學條件嚴重不足，貴州幫扶的干部、教師紛紛想辦法幫助解決問題。主要是與高職院校中高職銜接“3+3”人才貫通培養(yǎng)，協(xié)調高職院校實施精準幫扶，協(xié)調資源訓練技能大賽學生等，為學校快速發(fā)展提供外部資源。推管理，確保學?？焖侔l(fā)展。學校實施校部二級管理的改革，各專業(yè)部要發(fā)揮辦學主體的作用，本地干部和教師第一次面對這樣的管理改革，難以跟上，管理的重任就落到支教干部身上。貴州團隊的三個專業(yè)部主任，在專業(yè)部管理中，抓出特色。護理專業(yè)部“三進、三查”班級管理制度，現(xiàn)代裝備制造部“年輕、向上、奮斗”的部門文化氛圍，現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)部的精細化學生管理等，都成為學校管理中的亮點。

三、真關愛，學生成長的領路人

陪伴教育，是臺江縣中等職業(yè)學校德育工作的亮點和特色，也是組團式幫扶團隊主推的德育特色工作。給學生多一點關愛、多一點溫暖，學生就更靠近教師幾分，貴州幫扶團隊的老師們，在自己各自的崗位上陪伴著學生健康成長。2019年11月8日下午，現(xiàn)代裝備部的學生邰永平，因缺鉀生病不能行走，李開陽主任開著自己的車送學生到臺江縣人民醫(yī)院進行治療，給學生墊付門診治療費，并辦理好住院手續(xù)，給學生購買晚餐，待把學生交給家長后才回學校。護理專業(yè)部2019級1班的李春梅同學是個孤兒，在初中階段就有左下腹劇烈疼痛的病癥，李紅波主任利用自己多年臨床經驗與同事為李春梅進行初步診斷、治療，并將李春梅看病的所有資料帶到貴州省人民醫(yī)院，請專家確定治療方案，根據(jù)專家方案，李紅波主任自己掏錢親自為李春梅同學買藥、治療、護理，使李春梅得以康復。在黨員微心愿活動中，貴州支教隊的曹振東老師得知護理2019級1班楊春蘭同學需要他輔導英語學習，一個學船舶輪機專業(yè)的老師，為學生制定了專項學習計劃，補習英語。通過輔導，楊春蘭同學的單詞量由最初的285個提升到727個，掌握基本英語語法，具備了自學英語的能力。當然，這樣的事例還有很多很多，在老師們的引領下，臺江縣中等職業(yè)學校的學生正健康地成長。

該校副校長、幫扶工作隊負責人楊文通滿懷熱情地做厭學學生的思想工作

四、當師傅，師徒一起共同成長

組團式幫扶，不是單一的支教，除了上好自己的課外，還要帶好當?shù)氐母刹亢徒處煛熗浇Y對，成為幫扶干部和教師的一項重要工作，每一位支教教師作為師傅均帶1—2位本地教師，通過聽課、磨課、評課、示范課等多種形式，幫助本地教師快速成長。同時，學校新的管理制度如何執(zhí)行，支教管理團隊的干部手把手地教，在管理崗上，基本是一位支教干部配一位當?shù)馗刹?，實現(xiàn)同崗交流學習。教學處王崇剛主任，在教學處崗位上，與教學處副主任陳朵朵搭配工作，王崇剛在帶頭搞好工作的同時，從基本的教學管理、辦公室內務、處室文件的擬寫等方面手把手地指導。遲煥星主任所在的現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)部是一個新建的專業(yè)部，專業(yè)建設從零開始，同時他還兼任指導侯小曉、周貴昌兩位新進教師的工作，從教材分析、學情分析、教案編寫、教學組織、課后反思，到聽課、評課、課堂管控，一點一滴地幫助新老師成長。杜文洪老師帶領他的徒弟熊敬彪老師，為輔導學生參加技能大賽，在臺江職校缺實訓設備的情況下，帶著老師和學生到本單位貴州交通技師學院進行訓練，一干就是一個多月。參加臺江職校幫扶的貴州團隊成員都感受到，這一年的工作給自身影響很深：當老師的存在感增強了，做教育的責任感加強了，同時自身的能力也得到了很大的提高。

臺江職校高質量發(fā)展項目實施一年多來，在組團式幫扶團隊與本地教師的共同努力下，學校取得可喜的成績：學校規(guī)模變大了，三年在校生從原來不足千人發(fā)展為2200余人；學校辦學條件變好了，建筑面積從原來的20000余平方米發(fā)展到62000余平方米，實訓設備從原來的500萬元到4000余萬元；師生精神面貌變好了，隨處可見師生見面問好，笑容常掛師生臉上；學校影響力擴大了，師生參加各類比賽獲獎的獎項增多、級別提高了。參加幫扶臺江職校的工作，看到臺江職校一天天地變好、變美，作為苗疆職業(yè)教育成長的“挑夫”，貴州支教團隊的隊員們心里是滿滿的成就感和獲得感。