何飛 金艷

近年來(lái)，隨縣殷店鎮(zhèn)中心小學(xué)不斷更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以養(yǎng)成教育為主線，以活動(dòng)開(kāi)展為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以信息資源為媒介，積極探索適合學(xué)生的有溫度、有深度、有廣度的“三度”德育。

讓德育有溫度

建立健全德育管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員主抓、學(xué)生干部參與的德育管理網(wǎng)絡(luò)，健全規(guī)章制度，完善德育評(píng)價(jià);成立了關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵(lì)教師和學(xué)生結(jié)對(duì)子，義務(wù)擔(dān)任留守學(xué)生的臨時(shí)家長(zhǎng);成立了心理咨詢室，及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo);成立了教工之家，讓尊重和關(guān)愛(ài)成為學(xué)校的主流文化，帶給師生“學(xué)校是家”的溫暖感受。

以師德為抓手，注重示范引領(lǐng)。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師既是榜樣，也是帶路人。要想抓好學(xué)生的德育，教師的德育就成了必抓的關(guān)鍵。學(xué)校組織教師觀看“尋找鄉(xiāng)村最美教師”大型公益活動(dòng)、全國(guó)優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)視頻，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，參與“過(guò)健康幸福的生活”等師德建設(shè)活動(dòng)。抓教師人格魅力的提升。古人云“尊其師信其道”，一個(gè)心里陽(yáng)光、樂(lè)觀積極、正直善良的教師，就像一個(gè)耀眼的發(fā)光體，會(huì)吸引學(xué)生的目光，使得他們不由自主地靠近，在崇拜與羨慕中去效仿，這種以身示范的德育效果是別的任何方式都難以企及的。抓教師業(yè)務(wù)能力的提高。教師的主要職責(zé)是教書(shū)育人，學(xué)校大力開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)專題講座，全面提高教師駕馭課堂的能力、讀懂學(xué)生的能力、優(yōu)化教學(xué)的能力、溝通交際的能力等。

讓德育有深度

以文化為背景，注重德育熏陶。注重環(huán)境文化的熏陶。校園里干凈的路面、生機(jī)盎然的階梯庭院，優(yōu)美和諧，陶冶學(xué)生的情操。學(xué)校利用廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育;打造“完美教室”，師生動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)設(shè)特色教室文化，做到班班有亮點(diǎn)，生生有作品;“放心食堂”文化突出“服務(wù)育人”的后勤工作理念。學(xué)校師生參與校園文化建設(shè)，努力讓每一面墻壁、每一處景點(diǎn)都會(huì)說(shuō)話、能育人，凸顯“讓生命因教育而精彩”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生受到潛移默化的教育和熏陶。

注重人文氣息的浸染。學(xué)校倡導(dǎo)校園內(nèi)“養(yǎng)和氣，樹(shù)正氣，倡雅氣”，倡導(dǎo)同事之間互相關(guān)心、互相幫助，倡導(dǎo)師生之間尊重、親近、關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展健康、文明的文體活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校營(yíng)造健康的生活方式與和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生受到積極向上、文明健康的校園文化的浸染。

以教學(xué)為渠道，注重德育滲透。學(xué)校把課堂作為實(shí)施德育的主陣地，在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)滲透德育，教師用正確的思想教育學(xué)生，以高尚的人品影響學(xué)生，讓德育貫穿教學(xué)始終。

學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)生全面發(fā)展，保障美術(shù)課、音樂(lè)課、心理健康課、安全課等學(xué)科的教學(xué)時(shí)間和師資力量，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室和學(xué)校關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，將學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，更新教師教學(xué)理念，改進(jìn)教師教學(xué)方式?！白灾鳌⒑献鳌⑻骄俊钡娜瘟娇鞓?lè)課堂模式已深入人心，從曾經(jīng)的“為教而教”到如今的“為學(xué)而教”，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的探究者，學(xué)習(xí)興趣與積極性明顯提升。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行德育滲透。語(yǔ)文、道德與法治等學(xué)科進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、勵(lì)志教育等，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育等。

以活動(dòng)為載體，注重培養(yǎng)雅趣。小學(xué)生正處于精力旺盛、活潑好動(dòng)的年齡階段，可塑性強(qiáng)但自制能力差，單調(diào)的學(xué)習(xí)很容易使他們產(chǎn)生厭倦，如果沒(méi)有豐富的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)，很容易滋長(zhǎng)厭學(xué)情緒。“讓學(xué)生快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的情趣”成為學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，豐富校園生活，有效地轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)不良行為的注意力，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)，培養(yǎng)雅趣。

體藝活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)“大家唱、大家跳”和“陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)要求，因地制宜地開(kāi)展古詩(shī)韻律操和空竹等校本體育項(xiàng)目，自編經(jīng)典誦讀、抖空竹等校本教材。隨縣藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生表演的體藝項(xiàng)目備受稱贊，特別是空竹舞令與會(huì)者大開(kāi)眼界。學(xué)校每年開(kāi)展師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、誦讀比賽、空竹比賽、“六一”匯演等，多姿多彩的體藝活動(dòng)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，鍛煉了身體，陶冶了情操，讓學(xué)校變成了生趣盎然的樂(lè)園。

升旗儀式。德育處、少先隊(duì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真組織和設(shè)計(jì)升旗儀式議程和內(nèi)容，讓每一次國(guó)旗下講話都是對(duì)學(xué)生心靈的洗禮、思想的升華。

主題活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展主題明確的德育實(shí)踐活動(dòng)，如“好習(xí)慣伴我行”“文明守紀(jì)我能行”等，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的行為習(xí)慣;開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，如“學(xué)會(huì)感恩”“相信我能行”等，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展教師節(jié)尊師活動(dòng)、婦女節(jié)慰問(wèn)母親活動(dòng)、清明節(jié)文明祭祖活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義等方面的教育，提醒他們不忘歷史，珍惜今天的幸福生活。

養(yǎng)成教育。小學(xué)階段是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性心理發(fā)育。學(xué)校積極開(kāi)展課題研究，申報(bào)的德育課題《適合農(nóng)村小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育》被評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。學(xué)校以“成長(zhǎng)、成人、成才”為育人目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。學(xué)校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設(shè)的窗口，成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的典范。

讓德育有廣度

挖掘德育資源，搭建共育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)形成。辦好家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，多層面、多角度促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)如何培養(yǎng)孩子這一問(wèn)題以及當(dāng)前存在的教育誤區(qū)開(kāi)展研究，家校攜手，探索有效的教育路徑。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，由學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)主講，以一個(gè)個(gè)典型的教育案例、一幅幅生動(dòng)的照片、一句句貼心的話語(yǔ)引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的觀念、方法教育孩子。一二年級(jí)以培養(yǎng)好習(xí)慣為主，三四年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、自強(qiáng)勵(lì)志為主，讓每個(gè)家長(zhǎng)都掌握正確的教育方法。2011年，學(xué)校被評(píng)為“湖北省家長(zhǎng)示范學(xué)?！?。

家長(zhǎng)當(dāng)好參謀。在每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)親臨課堂一線，了解孩子的課堂表現(xiàn)與教師的教學(xué)狀況，了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，并提出合理化建議。學(xué)校開(kāi)放日進(jìn)一步拉近了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，促使家校在育人方面形成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校共育。

做好教師家訪。推行雙休日和寒暑假教師家訪機(jī)制，讓班主任和科任教師走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，了解學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)，為家庭教育提出合理化建議。家訪工作拉近了家校距離，成為學(xué)校德育工作的潤(rùn)滑劑。

讓愛(ài)心人士傳遞愛(ài)心。學(xué)校利用企業(yè)、模范人物來(lái)學(xué)校開(kāi)展幫扶活動(dòng)的契機(jī)，讓學(xué)生懂得獻(xiàn)愛(ài)心，傳遞愛(ài)心，懂得感恩，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍