■福建省長汀縣新橋中學(xué) 肖倫芬

一、中學(xué)體育對學(xué)生的影響

在當(dāng)前素質(zhì)的教育的理念下，應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展，以往體育類學(xué)科屬于弱勢學(xué)科，因為在一些重大型考試中該學(xué)科沒有一定的參與度，所以使一部分學(xué)校對于學(xué)生體育不夠重視。從宏觀的角度來看，這是一種錯誤的行為，學(xué)校作為當(dāng)前培養(yǎng)人才的重要地點，教師應(yīng)該重視孩子們的體育教導(dǎo)，通過體育鍛煉可以為他們的體魄奠定堅實的基礎(chǔ)。而且在當(dāng)前社會及快速的發(fā)展下，學(xué)生們想要更好地融入社會，需要優(yōu)先提高自身的身體素質(zhì)，為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前我國大部分人群的身體素質(zhì)比較差，隨著時間的推移會出現(xiàn)血糖高、血脂高、體內(nèi)脂肪占比比較高的現(xiàn)象，這些會影響人類的身體健康。為此，應(yīng)該加強全民性的鍛煉，通過鍛煉獲得堅強的體魄。作為當(dāng)前青少年的體育教育更是不可缺少，教師在實質(zhì)的教學(xué)過程中不僅需要重視對學(xué)生們的體育鍛煉教導(dǎo)，還需要加強對他們的飲食指導(dǎo)，通過激發(fā)興趣的形式讓他們堅持下去，這樣有利于提高他們的體魄，在體育課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將一些身體方面的危害講述給學(xué)生，這樣讓他們明確體育鍛煉的作用，教師可以通過一些身邊的實例，從而給孩子們一定的感觸，讓學(xué)生們認識到健康的重要性，從而提高自己對體育鍛煉的認知，以此加強他們的鍛煉意識，讓他們明白鍛煉的好處與目的，以此調(diào)動學(xué)生們的興趣，讓他們更好地融入體育鍛煉中。

二、中學(xué)體育課程改革現(xiàn)代化的內(nèi)涵以及價值

（一）內(nèi)涵方面

從宏觀來看，我國由傳統(tǒng)社會轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代社會，不論是在經(jīng)濟體系還是社會制度上都實現(xiàn)了全面轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變體系在多個方面，給人們的心理狀態(tài)和社會價值觀形成了一定的沖擊，這對于教育行業(yè)而言有一定的影響，教育現(xiàn)代和社會現(xiàn)代化是一種關(guān)聯(lián)關(guān)系，他們彼此推動，彼此發(fā)展，是傳統(tǒng)教育中不可缺少的一部分，其核心都是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。體育作為當(dāng)前中學(xué)教育的重要組成部分，它通過一系列的活動能夠?qū)θ梭w自身形成改善，從而使學(xué)生找到自身的價值，同時還有利于學(xué)生的身心發(fā)展，幫助形成正確的價值觀，中學(xué)階段是塑造學(xué)生內(nèi)心的最佳時機，教師做好各方面的改善，能夠確保對學(xué)生的引導(dǎo)。在現(xiàn)代中學(xué)體育課程中應(yīng)該利用現(xiàn)代思想和觀念形成相應(yīng)的課程體系，從而解決當(dāng)前社會需求，為學(xué)生構(gòu)建一個全面的知識體系。這是一個整體改革的過程，落實相應(yīng)的課程目標、課程內(nèi)容以及課程結(jié)構(gòu)，從而形成課程體系，做好課程的評價工作。

（二）價值方面

在當(dāng)前素質(zhì)教育理念下比較重視人文發(fā)展，人文實質(zhì)人類和社會相關(guān)的文化基礎(chǔ)，通過社會的變化形成的文化信息。人文素養(yǎng)實質(zhì)學(xué)科知識和氛圍下形成的價值取向和人格形象，同時包括思維以及精神方面。體育作為當(dāng)前教育中不可缺少的一部分，它能夠體現(xiàn)出人類的智力，還能改善人類的體魄，體育自身含有一定的人文性。在當(dāng)前素質(zhì)的教育理念不斷落實的情況下，相應(yīng)的教育部門也提出對應(yīng)的要求，中學(xué)的體育課程應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，加強學(xué)生的心理健康水平，從而提高學(xué)生的適應(yīng)能力，以此提高幫助學(xué)生形成全面的人格。

通過當(dāng)前體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在氛圍比較良好的運動中感受到團隊的所帶來的關(guān)懷，在應(yīng)對一些比較困難且一時間無法解決問題時，可以提高學(xué)生的各項能力，還能調(diào)節(jié)他們的自身情緒，通過這樣的方式培養(yǎng)他們的綜合能力。例如，在籃球運動中許多學(xué)生會顯得不自信，使他們沒有全身心投入籃球?qū)W習(xí)中，他們認為高個子學(xué)生在籃球方面具有一定的天賦，從而不愿意融入集體活動中。針對此現(xiàn)象，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的引導(dǎo)，雖然身高在籃球運動中具有一定的作用，但并不是完全的主導(dǎo)優(yōu)勢，一些矮個子球員一樣能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在籃球比賽中一展身手，如阿倫·艾弗森作為一個職業(yè)運動球員，他在NBA的賽場能夠瘋狂得分，還吸引了許多忠實球迷。教師應(yīng)該加強對學(xué)生們的引導(dǎo)，讓他們不斷沉入其中學(xué)習(xí)，而且在不斷的學(xué)習(xí)過程中能夠形成自信心，教師結(jié)合情況采取有效的方法做好引導(dǎo)，以此加強學(xué)生的各項能力，促進他們不斷成長。而且體育運動的過程中能夠幫助他們形成良好的團隊意識，建立起自我和群體的意識，加強他們的責(zé)任感，幫助他們養(yǎng)成良好的體育精神，培養(yǎng)他們的集體主義，教師在具體開展的過程中還要不斷挖掘他們的潛在能力，為他們的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)代中學(xué)體育課程與人文化內(nèi)容的融合

首先，想要推動我國體育與人文內(nèi)容的融合應(yīng)該考慮發(fā)揮學(xué)生的主體性，這是當(dāng)前體育教學(xué)中人文性的重要體現(xiàn)，在具體的教學(xué)過程中，教師需要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，體育教學(xué)與其他學(xué)科有所不同，它相對比較重視實踐內(nèi)容，因此，在實施體育教學(xué)的過程中一定讓學(xué)生主動參與到其中，從而提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和思維能力。例如，在體育教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們采取自學(xué)的形式，同時讓學(xué)生自我性評價，對我自我能力有一個明確的認知，并加強與他人的互學(xué)模式，這樣能夠充分體現(xiàn)出教學(xué)方法的人文性，教師還要站在學(xué)生的角度進行思考，圍繞學(xué)生的主體展開。

科學(xué)教育是創(chuàng)建國家的發(fā)展基礎(chǔ)，能夠使國家進一步發(fā)展，人文精神所塑造的是推動人民健康，學(xué)生的成長跟學(xué)生自身、社會文化以及信息技術(shù)多方面影響，為此在當(dāng)前的體育課程中應(yīng)該開發(fā)現(xiàn)代化、人文性的教育內(nèi)容，加強現(xiàn)代知識和理論的整合，通過實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生不斷成長?？梢赃m當(dāng)?shù)亟梃b一些其他國家教學(xué)經(jīng)驗，再將科學(xué)技術(shù)和發(fā)展成果融合在改革中，從而形成人文精神，加強潛移默化的教導(dǎo)，開創(chuàng)有中國特色體育教育，改善學(xué)生的心靈，幫助他們塑造健康的人格，從而形成全面的教育體系。這樣的教育體系具有較強的教化功能，能夠塑造人的氣質(zhì)，升華人們的精神。

四、結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)在我國教育系統(tǒng)中已有上百多年的發(fā)展史，經(jīng)過時代不斷發(fā)展，體育教學(xué)得到了不斷改善。如今，在新的時代背景下，體育教育應(yīng)該更多重視發(fā)展，體育可以幫助學(xué)生樹立良好的運動意識，培養(yǎng)他們各種精神，教師應(yīng)善用有效的教學(xué)方法做好指導(dǎo)，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進其不斷發(fā)展，為他們的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。