■福建省仙游縣蓋尾中學 鐘宗華

一、合作學習教學法概述

合作學習教學法指的是在教學的過程中，教師通過設定一定的學習目標，讓學生通過互動合作進行學習活動，從而實現(xiàn)教學的根本目的，這樣的方法被稱為合作學習教學法。此方法具有主體性原則，以學生為主體進行課程教學，這樣能夠讓學生積極參與到教師所組織的學習活動中，在活動中進行合作學習。還具有互動性原則，不僅包含生生互動，同時需要教師與學生們進行互動，增強教師的指導性地位和組織功能，促進教學效率的提高。一般需要教師對教材內(nèi)容進行分析和教學內(nèi)容的設計，然后進行小組的科學劃分，并且組織小組有效進行合作學習，通過學習互動和教學評價后完成整改合作學習活動。

二、合作學習教學法在高中體育教學中的重要性

高中體育教學具有運動性和實踐性的特點，通過合作學習教學法具有非常好的實踐教學效果。通過合作學習教學法的應用能夠有效培養(yǎng)學生在高中體育學習過程中的合作互助精神，讓學生在學習時具備一定的集體觀念，這樣在進行一定的團體體育比賽中會具有非常大的合作優(yōu)勢。與此同時，通過合作學習教學法的應用還有利于學生在進行高中體育學習時能夠通過他人的幫助糾正自身的錯誤，這樣可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)自身體育技術(shù)的快速提升。除此之外，還能提高學生的競爭意識，讓學生在合作和競爭中不斷前進，培養(yǎng)學生強健的身體素養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)。

三、合作學習教學法在高中體育教學中的應用策略

（一）體育技能合作學習

高中體育在學習時有很多專項運用技巧需要學生進行學習，教師可以通過合作學習教學法讓學生進行小組合作，這樣能夠通過學生的合作互動實現(xiàn)技術(shù)學習的實現(xiàn)。很多學生的學習能力不同，體育天賦也不盡相同，有的學生看教師演示一遍就能夠運用自如，有的學生經(jīng)過教師多番講解也無法學會。但是教師的資源是有限的，體育課程時間也比較有限。教師在進行相關(guān)動作的講解后可以讓學生進行小組合作，一同進行體育運動動作的研究，通過合作互助實現(xiàn)對相關(guān)技巧的學習。

（二）體育技巧合作練習

高中體育課程中有很多需要合作才能完成的項目，比如說排球運動。因此，在進行排球體育訓練時，教師應該利用合作學習教學法進行課程教學，這樣才能培養(yǎng)學生的團隊精神。排球是一個群體性運動，需要隊員之間的良好合作才能完成。此種運動并不會突出團隊中的某個人，團隊的勝利才是最終的勝利。因此，在進行排球技巧的訓練時，教師在進行單個發(fā)球、墊球、扣球等技術(shù)后，需要進行團體合作技術(shù)的教學。

排球比賽具有一定的規(guī)則，要求每個團隊中有6人，團隊中也具有明確的角色要求，包括主攻手、副攻手、二傳手、自由人等，在進行比賽前就需要進行相關(guān)人物的選擇，一旦確認在比賽中就應該發(fā)揮自身的責任，如果自己擔任的角色為副攻手，就不能在比賽中去做主攻手的事情，這樣會讓團隊戰(zhàn)術(shù)變得凌亂，無法獲得比賽的勝利。因此，教師利用合作學習教學法可以進行團隊合作項目的教學工作，具有非常好的效果。

（三）體育運動合作糾錯

高中體育是一門實踐性特別強的學科，學生在掌握一定的體育運動技巧后需要進行大量的練習才能將理論知識融會貫通。還是以立定跳遠為例進行分析，學生進行小組跳遠練習，當一個人在進行跳遠運動時，另外兩個人可以對其動作進行觀察，并且需要對其做得不對的動作進行糾錯。比如在起跳時需要雙臂擺動，有的學生并沒有做擺臂的動作，這樣會影響學生跳遠的成績。還有的學生起跳時大部分的精力都用在雙臂擺動上，而忘記了腳部的蹬地能力是最重要的，從而影響了立定跳遠的成績。對于出現(xiàn)的錯誤動作技巧可以提出建議，然后學生在下一次練習時注意改正。組內(nèi)學生之間進行互相糾錯不但能夠幫助學生分析自身存在問題，還能降低教師的工作量，具有非常有效的教學效果。

（四）體育比賽合作競爭

在進行合作學習教學法的應用時，教師也應該注重高中體育的趣味性教學原則，在體育訓練中應該加入體育比賽活動，這樣既能讓學生進行合作，也存在一定的競爭關(guān)系，合作能夠提高學生的體育技術(shù)，競爭能夠在此基礎上發(fā)揮出學生更好的實力，有利于提升學生的積極性。比如在進行接力教學時，在進行運動技巧的講解后，教師可以組織學生進行接力比賽。高中的接力比賽一般為4×100米接力，教師可以將每組成員確定為4人，在比賽運動中進行合作和競爭，促進教學效率的提升。

四、結(jié)語

綜上所述，高中體育是一門非常重要的學科，雖然不是高考中的科目，但是體育鍛煉能夠為學生的個人體質(zhì)和身體健康帶來一定的促進作用，能夠使學生受益終身。教師應該采用合作學習教學法進行高中體育課程的訓練，這樣能夠讓學生通過小組合作的形式對體育技術(shù)進行學習，并且在體育練習中互相合作，互相糾錯，這樣能夠提高學生對體育技術(shù)的認知，也可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的錯誤，及時改正，有利于學生的體育運動學習，還需要在合作中競爭，進而促進學生體育素養(yǎng)的提升。