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“德育”理念滲入高中政治教學(xué)的分析

2021-01-07 08:45福建省閩清高級(jí)中學(xué)張?zhí)m芳
天津教育 2021年23期
關(guān)鍵詞:道德教育道德德育

■福建省閩清高級(jí)中學(xué) 張?zhí)m芳

進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上雖然得到了迅速的發(fā)展,但是民眾的思想教育和道德品質(zhì)教育卻沒(méi)有得到相應(yīng)的提升,甚至還有下滑的趨勢(shì)。45分鐘一節(jié)的高中政治課堂中,教師既要落實(shí)高考教育的目標(biāo),幫助學(xué)生掌握理論知識(shí),又要促進(jìn)學(xué)生在思想上、道德觀念上的改善,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),而目前的高中政治課堂中尚且缺少對(duì)學(xué)生思想道德方面的實(shí)踐性教學(xué)。在高中政治課堂中滲透德育理念,能夠幫助教師進(jìn)一步做好高中德育教學(xué),使青年學(xué)子在新時(shí)期的各方面沖擊下能夠因?yàn)榫哂幸?guī)范的思想認(rèn)識(shí)、政治認(rèn)同和道德觀念,而不受到外界的過(guò)多干擾,從而進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和人才市場(chǎng)的需求。

一、高中政治教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)內(nèi)容書(shū)面化

高中學(xué)習(xí)階段,學(xué)生對(duì)于政治的關(guān)注度明顯還不夠。目前,應(yīng)用的高中政治教科書(shū),課本上的內(nèi)容大多都是純理論性的知識(shí)和一些過(guò)去的時(shí)事,學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)很難對(duì)其產(chǎn)生興趣,也無(wú)法真正感受到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)政治只是為了應(yīng)付高考,為了在高考中取得好的成績(jī),通過(guò)死記硬背的方式來(lái)記住教材中的條條框框。而政治學(xué)科中的真正內(nèi)涵和意義,學(xué)生卻沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行挖掘和研究,更不用談培養(yǎng)道德素質(zhì)了。

(二)輕視對(duì)學(xué)生道德教育的滲透

在應(yīng)試教育下,高中學(xué)習(xí)階段的語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)功課毫無(wú)疑問(wèn)是學(xué)習(xí)的主科。政治作為一門(mén)文科科目,和歷史、地理相比,它受重視的程度也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前兩門(mén)。無(wú)論是教師還是學(xué)生,都會(huì)自然而然地認(rèn)為政治甚至只需要通過(guò)死記硬背的方式就能取得不算太差的成績(jī)。因此,政治教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中,更加關(guān)心學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí),而對(duì)于學(xué)生的道德教育,認(rèn)為大部分是班主任的責(zé)任,即使是在政治課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,也是幾句話帶過(guò),因而教育效果并不明顯。正是教師這種放任自流的德育態(tài)度,導(dǎo)致學(xué)生就更難認(rèn)識(shí)到德育的重要性,也無(wú)法樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、高中政治教學(xué)滲透德育理念的對(duì)策

(一)充分挖掘教材,合理滲透德育內(nèi)容

對(duì)于高中政治教學(xué)而言,培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)是思想政治教育的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在高中政治教學(xué)中形成和建立正確的思想道德認(rèn)識(shí),才能進(jìn)一步理解如何來(lái)提高自身的道德素養(yǎng)。在目前的高中政治教材中,存在著大量關(guān)于思想道德教育的內(nèi)容,這對(duì)于學(xué)生正確的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有極其重要的意義。學(xué)習(xí)好教材上的理論知識(shí),不僅能幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí),還能幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感,使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升。因此,在高中政治教學(xué)中,教師一定要堅(jiān)持以課本為主,在講解教材的基礎(chǔ)上一定程度上引入社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人心得體會(huì),這樣就能夠更輕松地在課堂中滲透德育內(nèi)容。例如,在講解部編版高中政治教材必修二中關(guān)于“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)容時(shí),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有關(guān)乎誠(chéng)信與合作等內(nèi)容,這很明顯就是立德育人的內(nèi)容,教師就要將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)充分利用起來(lái),讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)來(lái)了解誠(chéng)信和合作的重要性。

(二)引入時(shí)政熱點(diǎn),突破德育教學(xué)難點(diǎn)

高中政治教學(xué)中,存在著很多的專有名詞,很多對(duì)時(shí)事關(guān)注不多的學(xué)生可能會(huì)對(duì)其感到一知半解,甚至完全摸不著頭腦,更談不上將教材上的知識(shí)點(diǎn)和德育聯(lián)系起來(lái)。比如,高中政治教材中關(guān)于“稅收”“納稅”的知識(shí)點(diǎn),依法納稅是國(guó)家維護(hù)公眾財(cái)產(chǎn)、維持社會(huì)安定、保障民眾利益的一個(gè)重要途徑,我們每個(gè)公民都具有依法納稅的義務(wù),不偷稅漏稅也是每個(gè)公民在實(shí)際行動(dòng)上貫徹愛(ài)國(guó)主義思想、貫徹法治意識(shí)的重要方式。但是學(xué)生通過(guò)教材上的知識(shí)點(diǎn)很難明確理解到國(guó)家稅收政策的積極性和根本意義,教師明顯很難做到在課堂中把多個(gè)專有名詞,比如積極的財(cái)政政策、緊縮性的財(cái)政政策和一些深?yuàn)W的理論知識(shí)傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生充分理解。如果全部細(xì)致地講解,顯然要花費(fèi)大量的時(shí)間,如果不細(xì)致講解,學(xué)生可能不能理解。為此,教師可以引入時(shí)事來(lái)幫助學(xué)生理解,通過(guò)通俗易懂的事件來(lái)易化專有名詞和晦澀的理論,以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的目的。

(三)豐富教學(xué)形式,提升道德教育成果

現(xiàn)如今的高中政治課堂教學(xué)形式比較單一,導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)積極性,教師很難對(duì)學(xué)生開(kāi)展道德教育,即便是教師愿意講,學(xué)生也很難真正發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)。為了在高中政治教學(xué)中滲透道德觀念和培養(yǎng)人才,教師有必要不斷豐富教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)效果。要想豐富教學(xué)形式,教師可以播放視頻資料和課外信息資料,還可以進(jìn)行辯論、演講比賽、場(chǎng)景模擬、小組討論或有關(guān)主題的調(diào)查報(bào)告等,從而有效規(guī)避傳統(tǒng)書(shū)本式教學(xué)的弊端。

例如,在進(jìn)行部編版高中政治必修三第八課“法治中國(guó)建設(shè)”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí),教師可以根據(jù)社會(huì)中的道德問(wèn)題來(lái)進(jìn)行辯論。選題情境可以設(shè)置在復(fù)雜的社會(huì)情境之下:每個(gè)人都應(yīng)該自己管好自己就行,還是要伸出援助之手來(lái)幫助別人?這個(gè)話題具有很強(qiáng)的辯論條件;也可以進(jìn)行演講比賽,并且話題可以是當(dāng)前社會(huì)中的各種道德缺陷,比如,一個(gè)摔倒在地上的人被車輛撞了兩次,沒(méi)有人停下來(lái)或幫助過(guò)、伸出援手,面對(duì)這種問(wèn)題,學(xué)生如何在不傷害自己的情況下幫助他人是一種智慧和道德的體現(xiàn)。同時(shí),也可以進(jìn)行情境模擬,使學(xué)生練習(xí)如何處理困難的道德問(wèn)題,并測(cè)試他們的道德水平和應(yīng)對(duì)智慧。或者,還可以進(jìn)行視頻教學(xué),展示如何通過(guò)生動(dòng)的影視作品來(lái)處理生活中的道德問(wèn)題,讓學(xué)生從中受益。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中政治德育滲透實(shí)踐教學(xué)中,教師要堅(jiān)持以道德為本、以人為本的教學(xué)理念,以教材為基礎(chǔ),結(jié)合時(shí)事和社會(huì)生活中的民生現(xiàn)象等,充分貫徹落實(shí)道德教育,使道德教育在學(xué)生的生活中得到實(shí)踐,進(jìn)而讓學(xué)生從青少年時(shí)期開(kāi)始就樹(shù)立良好的道德規(guī)范意識(shí),規(guī)避不必要的思想彎路,為自己的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。

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